童紅雨

[摘 要] 隨著中職新課程改革的不斷推進(jìn)，中職英語影視欣賞選修課得到了開設(shè)。但是在教學(xué)實(shí)踐中，英語影視欣賞的教學(xué)模式和教學(xué)效果卻不盡如人意。為了更好地進(jìn)行影視欣賞教學(xué)模式的探究，促進(jìn)選修課教學(xué)模式的形成，以選修課的班級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，進(jìn)行了欣賞前查找資料，背景知識(shí)介紹，欣賞中帶著問題思考，欣賞后通過多種任務(wù)升華課堂的“三步教學(xué)法”教學(xué)模式的探究。探究結(jié)果表明，此教學(xué)模式能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，從而提高英語成績。實(shí)踐表明“三步教學(xué)法”教學(xué)模式能推動(dòng)選修課教學(xué)模式的發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職選修課；影視欣賞；教學(xué)模式；實(shí)踐與探究

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0148-03

2014年，浙江省教育廳頒布了《浙江省中職課程改革方案》，明確提出中職院校今后要構(gòu)建的課程體系是由“核心課程模塊”和“自選課程模塊”組成。選修課的開設(shè)，尊重了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)了教育公平的原則，使每個(gè)學(xué)生能夠自主選擇感興趣的，有利于自身成長的課程。它不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣，也給教師提供了巨大的教學(xué)展示的平臺(tái)。而英語影視欣賞選修課，則以電教媒體為手段，融視、聽、說于一體，選用最貼近生活的、內(nèi)容豐富、地道、通俗的原版電影作為教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更為廣泛、生動(dòng)、逼真的視覺直觀情景，使學(xué)生有身臨其境的感覺，可以拓寬學(xué)生知識(shí)面；地道的口語素材，能提高學(xué)生聽說水平；多樣化的背景和文化，能增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，從而全面提高學(xué)生的外語素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，符合《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》提出的課程任務(wù)“培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。因此，英語影視欣賞選修課的開設(shè)具有重要的意義。

一、英語影視欣賞課開設(shè)的背景

（一）當(dāng)前中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際

中職學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較弱，對(duì)英語學(xué)習(xí)存在著被動(dòng)的心態(tài)。但是，對(duì)日常學(xué)習(xí)中涉及的英語歌曲、電影片段欣賞和一些西方的文學(xué)知識(shí)，卻存在著較濃厚的興趣。必修課安排的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的興趣愛好。同時(shí)，部分學(xué)生有通過影片學(xué)習(xí)英語的意愿，但是他們卻缺乏相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)。在教師的正確引導(dǎo)下進(jìn)行觀看和賞析，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀和世界觀，眼界更開闊，審美更提高，文化修養(yǎng)得到提升。

（二）當(dāng)前中職教師英語教學(xué)的實(shí)際

在英語實(shí)際教學(xué)過程中，教師在完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)之外，會(huì)適當(dāng)?shù)卮┎逵⒄Z影視欣賞，也受到學(xué)生的歡迎。但是，由于課程安排的限制，并不能系統(tǒng)完整地進(jìn)行教學(xué)。而選修課正好彌補(bǔ)了這一不足，使教師能夠在較長的時(shí)間里，進(jìn)行系統(tǒng)的英語影視欣賞教學(xué)。

（三）中職影視欣賞課程的教學(xué)狀況

在《浙江省中職課程改革方案》實(shí)施之前，也有教師開設(shè)過英語影視欣賞選修課，但是，對(duì)英語影視課程應(yīng)該教什么、達(dá)到什么要求、教學(xué)模式如何等問題還沒有形成系統(tǒng)。這導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)過程中，教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面隨意性很大，甚至導(dǎo)致將影視欣賞課變成了學(xué)生的休閑娛樂時(shí)間（楊先明，2007）。針對(duì)這一情況，教師對(duì)英語影視欣賞選修課的開設(shè)，需要進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的探討，使之能夠規(guī)范化、系統(tǒng)化，達(dá)到真正的效果。

二、教學(xué)實(shí)踐流程

在英語影視欣賞選修課教學(xué)中，根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)和選修課開設(shè)的目的，主要采取的是以下的教學(xué)流程：問卷調(diào)查—影片的選取—課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)—教學(xué)模式實(shí)踐。

（一）問卷調(diào)查

為了更好地了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)水平、對(duì)選修課的理解，英語影視欣賞課的期待程度，在正式上課之前，針對(duì)選修課班級(jí)的25個(gè)學(xué)生，進(jìn)行了相關(guān)的問卷調(diào)查。從調(diào)查問卷可以看出，僅有12%的學(xué)生表示喜歡英語。在英語學(xué)習(xí)方面，98%的學(xué)生認(rèn)為自己的口語聽力一般或欠佳；99%的學(xué)生表示不了解西方文化；但是68%的學(xué)生表示非常喜歡看英文電影。11%的學(xué)生認(rèn)為英語選修課開設(shè)是有必要的；對(duì)英語影視選修課對(duì)自身英語學(xué)習(xí)的提高，67%的學(xué)生持有較為樂觀的態(tài)度。此結(jié)果說明：學(xué)生普遍缺乏英語學(xué)習(xí)興趣，聽說能力欠缺和跨文化知識(shí)了解甚少。對(duì)學(xué)校選修課，學(xué)生了解得很少，因此對(duì)學(xué)校開設(shè)選修課，少部分持肯定態(tài)度，但是大部分學(xué)生喜歡看英文電影，也認(rèn)為通過影視欣賞教學(xué)的方式，能夠達(dá)到提高自身學(xué)習(xí)的目的。因此，需要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)選修課，并且引導(dǎo)學(xué)生合理欣賞英文電影。

（二）影片的選取

優(yōu)秀的英文影片能夠提供語言學(xué)習(xí)的知識(shí)，凈化學(xué)生的心靈，與現(xiàn)實(shí)的英語教學(xué)相結(jié)合。經(jīng)過實(shí)踐探索和研究，我們在選擇影片的時(shí)候，應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：（1）學(xué)生的興趣愛好。（2）學(xué)生的認(rèn)知水平。（3）題材的多種多樣。根據(jù)以上三個(gè)原則，特選了以下的電影：（1）Family Album U.S.A（《走遍美國》）。根據(jù)故事情節(jié)，有層次的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，如Thanksgiving Day。（2） Charlie chocolate factory （《查理與巧克力工廠》）。通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。（3） UP-La Hunt （《飛屋環(huán)游記》）。介紹迪斯尼的發(fā)展史。（4） Forrest Gump（《阿甘正傳》），一部勵(lì)志的電影，同時(shí)，能夠介紹相關(guān)奧斯卡的情況。

（三）課堂任務(wù)的設(shè)計(jì)

根據(jù)影片的特點(diǎn)和學(xué)生的英語水平、興趣，采取了任務(wù)型的教學(xué)理念，利用欣賞前、欣賞中、欣賞后的三個(gè)環(huán)節(jié)，完成聽、說、讀、寫等相關(guān)活動(dòng)。如欣賞前，學(xué)生查找資料，了解影片的背景知識(shí)；在欣賞中，學(xué)生根據(jù)劇情和問答，完成回答；在欣賞后，根據(jù)欣賞中的視聽的輸入，完成語言運(yùn)用的輸出任務(wù)（鄭秋秋，2008）。學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，練習(xí)了語言的四種技能，同時(shí)能夠了解影片的深層次內(nèi)容，了解西方文化，提升自我。

三、教學(xué)模式

（一）教學(xué)模式案例

英語影視欣賞選修課的實(shí)際教學(xué)模式中，主要是通過欣賞前、中、后三個(gè)環(huán)節(jié)來完成教學(xué)?，F(xiàn)就以Charlie chocolate factory（《查理與巧克力工廠》）這部影片的教學(xué)作為課堂教學(xué)模的案例。

1.第一環(huán)節(jié)：欣賞前導(dǎo)入

“精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，能抓住學(xué)生的心弦，立疑激趣，能促成學(xué)生情緒高漲，步入智力振奮的狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好學(xué)習(xí)成果”（李明，2007）。在欣賞電影之前，采取給學(xué)生布置任務(wù)或者背景介紹等導(dǎo)入方式，以達(dá)到鍛煉學(xué)生信息收集能力和相互合作精神、激發(fā)學(xué)生觀賞影片強(qiáng)烈欲望的目的。

深入介紹，激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)生介紹電影劇情和相關(guān)背景知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行相關(guān)的補(bǔ)充。通過補(bǔ)充介紹，學(xué)生還了解到，巧克力除了美味和是愛情甜蜜的象征外，它還有保護(hù)心臟和皮膚、緩解咳嗽、提高視力的作用。在此期間，還介紹了世界上真實(shí)的巧克力工廠，使學(xué)生對(duì)這部影片更加充滿了好奇和興趣。

2.第二環(huán)節(jié)：欣賞中思考

被動(dòng)接受、思考能力缺乏是中職生學(xué)習(xí)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。因此在教學(xué)中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。同時(shí)，也為了培養(yǎng)學(xué)生尋找細(xì)節(jié)的能力，在第一節(jié)播放之前，針對(duì)影片中的細(xì)節(jié)，特設(shè)置了以下的三個(gè)問題：（1）What does Charlies father do？（2）Who once worked in Willy Wonkas chocolate factory？（3）What happened to Augustus Gloop？除了提問外，還可以利用選擇題和判斷題的形式來進(jìn)行。

3.第三環(huán)節(jié)：欣賞后提升

一部好的影視作品，能夠創(chuàng)造出經(jīng)典的臺(tái)詞、凈化學(xué)生的心靈、激發(fā)內(nèi)心共鳴，使學(xué)生感同身受，流連忘返。因此在電影結(jié)束后，設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而達(dá)到深入理解影視作品、提高英語聽說讀寫技能的目的。

（1）電影情節(jié)回顧

在整個(gè)電影結(jié)束后，進(jìn)行了電影情節(jié)回顧。為了考查學(xué)生對(duì)影片整體內(nèi)容的把握程度，針對(duì)影片情節(jié)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，特向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題：

What happened to Willy Wonka and his father at last？

Why do you think Charlie can win the factory at last？

What are you impressed by in this film？

在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生不僅回顧了電影情節(jié)，更能學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)，達(dá)到在欣賞中深層次思考的目的。

（2）經(jīng)典臺(tái)詞欣賞

電影當(dāng)中，當(dāng)Willy Wonka要求Charlie放棄家人，獨(dú)自一人去巧克力工廠去生活時(shí)，Charlie拒絕Willy Wonka的要求。這一對(duì)白非常精彩感人。首先教師要求學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容。接著，帶領(lǐng)大家去朗讀這一段臺(tái)詞，并且背誦。看影片進(jìn)行聽力練習(xí)，相對(duì)比較生動(dòng)，避免了聽力訓(xùn)練的乏味性，具有較好的效果。對(duì)白如下：

Willy Wonka ：A chocolatier has to run free and solo.

…

Charlie：Then I'm not going.

（3）角色扮演練習(xí)

Willy Wonka和Charlie之間的經(jīng)典對(duì)白，在要求背誦后，也要求學(xué)生模仿對(duì)話中的語音語調(diào)，就角色進(jìn)行配音練習(xí)。

（4）電影結(jié)局續(xù)編

電影中的5個(gè)人物在爭奪巧克力工廠中，有著各種不同的結(jié)局。但是當(dāng)這些孩子離開工廠，生活會(huì)變得如何呢？教師要求學(xué)生用英語描述5個(gè)人物后續(xù)的生活。

（5）心靈凈化教育

影片中，Willy Wonka和父親之間的關(guān)系較差，因此對(duì)親情的觀念比較淡薄。但是在和Charlie以及他家人交往中，被他們之間濃濃的親情所感動(dòng)，從而對(duì)自己和父親之間的關(guān)系反思。最后，在Charlie的幫助下和父親重歸于好。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論What are important in our life.形成良好的社會(huì)觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生心靈進(jìn)行一次洗滌。

（二）教學(xué)模式補(bǔ)充

英語影視欣賞課中，除了以上的課堂教學(xué)內(nèi)容外，還包括以下的內(nèi)容：

1.引入微課方式，創(chuàng)新教學(xué)模式。微課簡短精悍，重難點(diǎn)突出，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，符合中職生認(rèn)知特點(diǎn)。在課堂上，針對(duì)一些背景介紹，可以采用微課的方式。Forrest Gump（《阿甘正傳》）是奧斯卡最佳影片之一。教師在影片播放之前，就針對(duì)奧斯卡的發(fā)展史，十大之最，優(yōu)秀的電影明星，近20年的最佳影片等內(nèi)容，采用微課的方式來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的PPT，進(jìn)行介紹。

2.進(jìn)行勵(lì)志教育，實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)。中職生由于其自身的特點(diǎn)，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活失去信心，目標(biāo)渺茫。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的目標(biāo)，自我激勵(lì)，不斷進(jìn)步。而Forrest Gump（《阿甘正傳》）正是一部勵(lì)志電影，對(duì)中職學(xué)生有很好的教育作用。主人公以積極的態(tài)度，面對(duì)自身生理的缺陷和生活中的困難，樂觀生活。通過影片，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真地生活，為將來努力。

3.學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提高自我眼界。影視是一種大眾文化載體，是現(xiàn)實(shí)生活的濃縮與升華，是文化溝通的橋梁，是一個(gè)國家、民族社會(huì)文化、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史及思維方式的最直觀、最生動(dòng)的綜合反映（馬哲，2007）。只有真正地了解歷史文化背景，才能全面了解一門語言。因此影視欣賞課要幫助學(xué)生理解他國文化，達(dá)到真正學(xué)習(xí)語言的目的。

通過UP-La Hunt，學(xué)生了解到美國的主流文化：夢想、獨(dú)立、自由和正義。通過Forrest Gump，學(xué)生學(xué)習(xí)到美國幾十年間發(fā)生的大事件：中美乒乓外交、蘋果公司的崛起等。在Thanksgiving Day之際，通過對(duì)Family AlbumU.S.A中Thanksgiving Day影片的學(xué)習(xí)，了解到了感恩節(jié)的由來的傳統(tǒng)活動(dòng)等內(nèi)容。影片中所反映出來的西方的一些文化，補(bǔ)充了學(xué)生匱乏的文化知識(shí)，提高了跨文化交際意識(shí)。

通過欣賞前、欣賞中和欣賞后的三大環(huán)節(jié)教學(xué)方式，改進(jìn)了傳統(tǒng)的“只看不教”的教學(xué)模式，大大提高了影視教學(xué)的效率，全方面提升了學(xué)生的英語水平。

（三）課程評(píng)價(jià)

《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》明確指出：考核要考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)和英語課程的教學(xué)目標(biāo)，注重考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力，兼顧策略、情感和學(xué)習(xí)態(tài)度等。選修課程的評(píng)價(jià)，則更應(yīng)從學(xué)生自身發(fā)展的角度考慮，側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。

根據(jù)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，特指定以下的評(píng)價(jià)體系：

1.評(píng)價(jià)項(xiàng)目：學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、期末考試和綜合成績。

2.評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)目標(biāo)：老師主要從學(xué)生對(duì)選修課學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，目的是促使學(xué)生有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感；從課堂的專注程度、參與率、合作程度和完成課堂任務(wù)的保證率來進(jìn)行課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，主要是促使學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)；從課內(nèi)、課外作業(yè)兩方面進(jìn)行作業(yè)的評(píng)價(jià)，主要是促使學(xué)生能夠保質(zhì)保量完成作業(yè)，并且引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在期末考試中，采用寫影評(píng)和背誦經(jīng)典臺(tái)詞的方式來進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，檢測學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)英語自信心。所有的評(píng)價(jià)最后都?xì)w類為綜合成績。

3.評(píng)價(jià)方式：采用的自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、小組長評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)等綜合評(píng)價(jià)方式。

因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)狀況，教師設(shè)計(jì)了如上的評(píng)價(jià)體系。上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、期末考試等多個(gè)方面的評(píng)價(jià)，能夠更為公平、全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；自我評(píng)價(jià)和小組長評(píng)價(jià)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和積極性。通過多元化的評(píng)價(jià)體系，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了選修課提升學(xué)生素質(zhì)的目的。

四、實(shí)施效果

（一）問卷調(diào)查的結(jié)果變化顯著

為期一個(gè)學(xué)期（一個(gè)學(xué)期選修課總計(jì)15課時(shí)。其中《飛屋環(huán)游記》4課時(shí)，《阿甘正傳》5課時(shí)，《查理與巧克力工廠》4課時(shí)，《感恩節(jié)》2課時(shí)）的英語選修課結(jié)束后，對(duì)選修課班級(jí)所在的學(xué)生再次進(jìn)行了問卷調(diào)查，用以了解學(xué)生對(duì)于選修課的態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、英語水平、文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)，和開課前進(jìn)行對(duì)比，以了解選修課實(shí)施的效果。

結(jié)果表明，為期一個(gè)學(xué)期的影視欣賞選修課結(jié)束后，學(xué)生自認(rèn)為聽說能力較好的比例上升到12%；進(jìn)一步了解西方文化的比例上升到11%。學(xué)生提高了對(duì)影視欣賞的認(rèn)可度，認(rèn)為有必要開設(shè)選修課的比例上升到57%；選修課對(duì)自身英語學(xué)習(xí)幫助最為明顯，上升到了63%。由此可見，學(xué)生通過影視欣賞選修課的學(xué)習(xí)后，不管是從英語對(duì)自身英語學(xué)習(xí)的幫助，還是對(duì)選修課的認(rèn)可程度，都有了相應(yīng)的提升。

（二）學(xué)生的聽力成績有得到提高

在選修課正式上課之前，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽力測試。在結(jié)束后，也進(jìn)行了難度同等的聽力測試。針對(duì)兩次測試的成績（見附表），使用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出以下結(jié)論：

從數(shù)據(jù)分析結(jié)果可以得出：P=0.002<0.05，因此我們可以得出兩次測試的成績是有顯著差異的，也即表明英語影視欣賞選修課對(duì)學(xué)生英語聽力成績的提高是有幫助的。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)

多種多樣的課堂活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。在角色扮演練習(xí)中，在日常英語課堂中，非常沉默且成績較為落后的兩位學(xué)生積極準(zhǔn)備，在第二節(jié)課給全體學(xué)生帶來了精彩的展示，讓大家刮目相看。模仿電影片段，背誦經(jīng)典臺(tái)詞中，全班學(xué)生躍躍欲試，課堂氣氛濃厚。課后積極向老師表達(dá)他們對(duì)英語影視欣賞課的喜愛和對(duì)選修課的想法。在日常教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該選修班的部分學(xué)生，課堂上更為積極活躍，英語學(xué)習(xí)興趣更濃厚。因此，影視欣賞的選修課，確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

五、注意事項(xiàng)

（一）選修課的開設(shè)避免隨意性

英語影視欣賞中，電影的挑選要在開課之前就綜合思考，挑選多樣題材，適合公共場合播放的影片，盡量避免那些含有不良信息的影片。在欣賞影片時(shí)，不能光“娛樂”，忘了教學(xué)的重要性。

（二）選修課的開設(shè)具有持續(xù)性

學(xué)生的英語能力的提高，尤其聽說能力，不是一蹴即就，是個(gè)長期的過程。英語影視欣賞選修課對(duì)學(xué)生提高英語成績的影響力，更要持續(xù)較長一段時(shí)間。因此，學(xué)校要保證教師能夠持續(xù)地開設(shè)選修課，不能隨意中斷選修課，占用其時(shí)間。

（三）選修課的開設(shè)需要高要求

選修課的開設(shè)，對(duì)開課教師，也提出了高要求。教師需要打破傳統(tǒng)模式的教學(xué)，具有新理念。同時(shí)，對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)，教師自身就要具備良好的素質(zhì)、豐富的知識(shí)。在利用微課進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)，要求教師具有較好的信息化技術(shù)水平。

六、結(jié)論

英語影視欣賞選修課的開設(shè)，對(duì)于提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)，綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，起到重要的作用。然而英語影視選修課教學(xué)模式的探究，尚處在不斷摸索的階段，也存在著較多的問題。教師們之間需要相互合作，不斷改進(jìn)，不斷探索，完善英語影視的教學(xué)模式，也能夠?qū)θ蘸蟀l(fā)展英語選修課的教學(xué)模式起到借鑒作用。

參考文獻(xiàn)：

楊先明.論建立英語影視教學(xué)理論體系的必要性[J].電影文學(xué)，2007（7）：62.