郜亞麗

[摘 要] 全民終身學(xué)習(xí)平臺是推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的基礎(chǔ)工程。以濟源全民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)為例，介紹了濟源全民終身學(xué)習(xí)平臺硬件環(huán)境、軟件架構(gòu)及門戶網(wǎng)站的功能，提出了推進濟源全民終身學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用的主要措施。

[關(guān) 鍵 詞] 終身學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)平臺；學(xué)習(xí)型社會

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）02-0041-01

為了推進濟源市學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)，濟源廣播電視大學(xué)（濟源社區(qū)大學(xué)）作為“全國示范性基層電大”、國家級數(shù)字化學(xué)習(xí)資源研發(fā)基地、省級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，結(jié)合自身的系統(tǒng)優(yōu)勢及資源優(yōu)勢，建設(shè)了“濟源全民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)”這個終身學(xué)習(xí)平臺。平臺以全民終身學(xué)習(xí)為切入點，以滿足居民多樣化、個性化的學(xué)習(xí)需求為目標，是推進濟源市終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、實現(xiàn)濟源小康社會的基礎(chǔ)工程和技術(shù)支撐。

一、終身學(xué)習(xí)平臺的硬件建設(shè)

濟源全民終身學(xué)習(xí)平臺采用以市區(qū)（社區(qū)大學(xué)）節(jié)點為中心，集聚區(qū)/街道（辦事處）為分節(jié)點的分布式結(jié)構(gòu)。從2015年開始第一期投資300余萬，建成了濟源全民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)和數(shù)據(jù)中心，數(shù)據(jù)中心擁有防火墻網(wǎng)關(guān)、核心交換機、Web服務(wù)器、流媒體服務(wù)器、數(shù)據(jù)存儲陣列、下方系統(tǒng)等先進基礎(chǔ)設(shè)施。此后每年還將繼續(xù)投入資金用于網(wǎng)站的更新和維護。

二、平臺的軟件架構(gòu)

濟源市全民終身學(xué)習(xí)平臺的最終目標是要實現(xiàn)“人人樂學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)”的學(xué)習(xí)型網(wǎng)上大學(xué)堂。全民終身學(xué)習(xí)平臺包括門戶網(wǎng)站平臺、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源平臺、專業(yè)技術(shù)人培訓(xùn)平臺和管理服務(wù)平臺。

（一）門戶網(wǎng)站平臺是展示濟源市終身教育政策、動態(tài)、成果等的平臺。

（二）數(shù)字化學(xué)習(xí)資源平臺包括濟源全市濟水街道、沁園街道、北海街道、天壇街道、玉泉街道等5個街道、11個鎮(zhèn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，是服務(wù)城鄉(xiāng)70萬居民終身學(xué)習(xí)和溝通交流的平臺，目前擁有資源24T，并共享國家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心58T海量資源。

（三）專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)平臺是為全市各行業(yè)技術(shù)人員、管理人員等提供在線專業(yè)化培訓(xùn)服務(wù)的平臺。

（四）管理服務(wù)平臺是用來服務(wù)終身教育機構(gòu)和學(xué)習(xí)者的管理服務(wù)平臺。

三、濟源全民終身學(xué)習(xí)網(wǎng)的主頁面

濟源全民終身學(xué)習(xí)門戶網(wǎng)站的主頁面是所有平臺的門戶，也是學(xué)習(xí)資源展示、學(xué)習(xí)者相互交流和溝通的載體。登錄門戶網(wǎng)站的人員分為三大類：后臺管理者、教師、學(xué)習(xí)者。所有訪問者通過網(wǎng)站首頁輸入用戶名和密碼，被系統(tǒng)驗證和身份識別后，才能進入個性化的功能界面。網(wǎng)站主頁面的主欄目與功能如下圖所示。

四、推進濟源全民終身學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用的主要措施

（一）政府主導(dǎo)，建設(shè)完善的服務(wù)體系

終身學(xué)習(xí)平臺的應(yīng)用離不開政府的支持。濟源市政府成立了由政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長、有關(guān)部門負責(zé)人參加、教育行政部門牽頭的社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺了《關(guān)于大力發(fā)展社區(qū)教育加快推進學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的實施意見》等文件，基本建成市、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)或鎮(zhèn)（街道）、村（居）三級全民終身學(xué)習(xí)體系，形成了“黨政統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、教育部門主管、有關(guān)部門配合、社會各界支持”的管理體制和“政府推動、部門協(xié)作、市場運作、社區(qū)自治、群眾參與”的運行機制。建立資源開放、共建共享機制，全面提升學(xué)習(xí)平臺的服務(wù)效能和水平。

（二）全民參與，開展豐富的社區(qū)活動

發(fā)動社會各界廣泛支持和參與，開展“傳統(tǒng)文化進社區(qū)”“經(jīng)典誦讀”“太極健身”“書法繪畫”等系列活動，使終身教育理念得到普及。另外，通過宣傳典型、精心引導(dǎo)、專題介紹等方式展開宣傳，形成良好的全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。

（三）重視資源，加強數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)

資源建設(shè)作為學(xué)習(xí)平臺建設(shè)的核心內(nèi)容，是建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)平臺的關(guān)鍵。

總之，濟源全民終身學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)與應(yīng)用，為全市人民搭建了一個開放、自由、終身學(xué)習(xí)的平臺。它的建設(shè)與發(fā)展，必將推進濟源市構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)全民學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會進程，更好地助力濟源經(jīng)濟社會的發(fā)展。

參考文獻：

賈國祥.面向終身教育的終身學(xué)習(xí)平臺的研究[J].中國教育信息，2012（7）.