張杰

【摘要】當(dāng)前，我國高等音樂學(xué)院的基本課程就是鋼琴教學(xué)。由于種種因素的影響，導(dǎo)致我國鋼琴教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展受到阻礙。有鑒于此，本文對當(dāng)前我國高校鋼琴教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究分析，并在此基礎(chǔ)上淺談高校鋼琴教學(xué)方法拓展的思考。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；弊端；拓展思考

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

當(dāng)前，我國高校鋼琴教學(xué)逐步發(fā)展，其中尚存在許多不足之處，亟待我國有識(shí)之士對其進(jìn)行完善。為了能夠達(dá)到新時(shí)期我國高校鋼琴教學(xué)工作的需求，有效提高高校鋼琴教學(xué)工作的效率和質(zhì)量，高校必須結(jié)合新課改的相關(guān)要求，對自身的鋼琴教學(xué)方式進(jìn)行研究探索，改革教學(xué)模式，為我國培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的鋼琴人才。

一、當(dāng)前我國高校鋼琴教學(xué)中存在的問題

（一）擴(kuò)招政策導(dǎo)致鋼琴教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榧w教學(xué)

現(xiàn)今，隨著擴(kuò)招政策的不斷落實(shí)，高校招生的規(guī)模也隨之變得越來越大，這在一定程度上給高校鋼琴教學(xué)帶來了較大壓力。學(xué)校學(xué)生數(shù)量的增多，傳統(tǒng)高校鋼琴教學(xué)方法導(dǎo)致少數(shù)人從優(yōu)點(diǎn)變?yōu)楸锥?，高校鋼琴教學(xué)不得不將自身的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榧w教學(xué)，但是，由于集體教學(xué)無法對每一位學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化教學(xué)，學(xué)生無法得到足夠的重視，自身的個(gè)性得不到良好的發(fā)展。在這樣的情況之下，高校鋼琴教師只能夠注重鋼琴技能教學(xué)，無法兼顧學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。不過，采用集體教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)也有其優(yōu)勢，那就是它能夠?qū)χR(shí)方面的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）鋼琴教師缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)今，我國絕大多數(shù)高校中的鋼琴教師屬于師范畢業(yè)生，他們的優(yōu)點(diǎn)是具備扎實(shí)的理論知識(shí)水平，缺點(diǎn)是對于鋼琴的實(shí)際操作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。鋼琴是一種對演奏者技術(shù)要求非常高的樂器，鋼琴演奏者必須保持長期不間斷的鋼琴練習(xí)。同時(shí)，鋼琴又是一種具有較強(qiáng)操作性的樂器，不同的鋼琴演奏者彈奏同一鋼琴曲目有不同的特色，因此，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程中，教師必須將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，但是，師范院校中注重的是鋼琴教學(xué)技巧等課程，這就導(dǎo)致高校鋼琴教學(xué)工作的效率和質(zhì)量受到一定程度的影響。

（三）注重理論輕視實(shí)踐

在當(dāng)前我國高校鋼琴教學(xué)中，普遍存在的一個(gè)問題就是重視理論教學(xué)，輕視實(shí)踐教學(xué)。導(dǎo)致這一問題的主要原因主要有兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是高校中具有厚重的學(xué)術(shù)氛圍，鋼琴教師在這個(gè)氛圍的影響下，其教學(xué)思想會(huì)比較偏向于學(xué)術(shù)派，體現(xiàn)在教學(xué)之中就是過于注重理論知識(shí)教學(xué)，關(guān)于實(shí)踐方面的教學(xué)則嚴(yán)重不足；第二點(diǎn)是現(xiàn)今我國高校普遍存在經(jīng)費(fèi)不足的問題，這直接導(dǎo)致校園中鋼琴教學(xué)方面的設(shè)備非常匱乏，最終出現(xiàn)高校學(xué)生缺乏足夠的鋼琴練習(xí)時(shí)間的情況發(fā)生，學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行鋼琴演奏表演的機(jī)會(huì)也非常少。因此，在當(dāng)前我國鋼琴高校鋼琴教學(xué)過程中，理論教學(xué)的課時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)。[1]

二、鋼琴教學(xué)方式拓展的思考

（一）加強(qiáng)音樂技能的拓展訓(xùn)練

以音樂技能為出發(fā)點(diǎn)，旨在提高高校學(xué)生鋼琴演奏技巧。通過這一訓(xùn)練能夠有效提升高校學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。高校鋼琴教師必須給予學(xué)生鋼琴彈奏技巧訓(xùn)練以及學(xué)生表現(xiàn)訓(xùn)練充分重視，借此幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。對此，可以通過以下兩個(gè)方面的內(nèi)容達(dá)成這一目的。

首先，對學(xué)生進(jìn)行鋼琴彈奏訓(xùn)練，其中主要包含學(xué)生的樂法、指法等多方面基本能力的訓(xùn)練，在鋼琴彈奏訓(xùn)練的過程中，高校鋼琴教師要將自身的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來，幫助學(xué)生提高專業(yè)素質(zhì)。除此之外，高校學(xué)生除了需要進(jìn)行必要的鋼琴基本技巧的勤學(xué)苦練之外，高校鋼琴教師還應(yīng)當(dāng)將自身的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來并將相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧傳授給學(xué)生。比如說，唱樂譜就是一種非常有效的方法。唱樂譜是當(dāng)前我國高校鋼琴演奏教學(xué)中應(yīng)用非常多的一種教學(xué)方法，通過唱樂譜，高校學(xué)生能夠快速掌握鋼琴音樂的節(jié)奏。此外，通過唱樂譜、唱指法還可以使高校學(xué)生牢牢記住音樂之中的內(nèi)容，同時(shí)幫助學(xué)生形成一種節(jié)奏，從而讓他們以一種輕松愉悅的心情去練習(xí)鋼琴，有效提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

其次，對高校學(xué)生開展音樂敏感度訓(xùn)練。高校鋼琴教師在進(jìn)行教學(xué)工作的過程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)鋼琴演奏的過程。比如說，在進(jìn)行聲樂教學(xué)的過程中，高校鋼琴教師要有策略性地思考，借此有效培養(yǎng)高校學(xué)生的音樂敏感度。音樂敏感度主要指的是樂感，由于樂感這一概念比較抽象，因此需要鋼琴教師在教學(xué)過程中給予充分重視。要想有效提高學(xué)生的音樂敏感度，高校鋼琴教師就必須在教學(xué)中加入大量的音樂欣賞和演奏練習(xí)。鋼琴是一種高雅樂器，具備廣泛的用途，但是，真正掌握這件樂器的人非常少，因此，高校鋼琴教師在教學(xué)過程中要注重提高學(xué)生的音樂敏感度，借此有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二）以學(xué)生的角度開展拓展訓(xùn)練

高校鋼琴教師應(yīng)當(dāng)注意提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在進(jìn)行課程教學(xué)的過程當(dāng)中，教師要注意提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是在進(jìn)行鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，鋼琴教師通過對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)之中進(jìn)行感悟。

第一點(diǎn)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。從本質(zhì)上來說，鋼琴是一門創(chuàng)造美的藝術(shù)。因此，在進(jìn)行高校鋼琴教學(xué)的過程當(dāng)中，鋼琴教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)培養(yǎng)高校學(xué)生的審美能力。無論是日常生活當(dāng)中蘊(yùn)含的美還是音樂、文字以及圖畫之中蘊(yùn)含的美，教師都要將至之面展現(xiàn)給學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注意加入音樂欣賞、圖畫欣賞以及生活之中蘊(yùn)含的美的欣賞，借此有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。此外，還可以營造出一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第二點(diǎn)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)對于鋼琴藝術(shù)來說至關(guān)重要?？梢哉f，一個(gè)鋼琴演奏者的最終成就取決于它的創(chuàng)新意識(shí)。因此在進(jìn)行高校鋼琴教學(xué)的過程當(dāng)中，高校教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造能力，借此有效保證學(xué)生的未來發(fā)展。[2]

第三點(diǎn)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。良好的人文素養(yǎng)有助于鋼琴的學(xué)習(xí)。通過提高學(xué)生的人文素養(yǎng)能夠有效促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。要想達(dá)到提高學(xué)生人文素養(yǎng)的目的有很多方法。比如說，高校鋼琴教師在進(jìn)行貝多芬曲目教學(xué)的過程當(dāng)中，教師可以通過介紹貝多芬傳，借此帶領(lǐng)高校學(xué)生走進(jìn)鋼琴大師貝多芬的世界，與貝多芬進(jìn)行一定的精神交流。在日常生活的過程當(dāng)中，鋼琴教師要鼓勵(lì)高校學(xué)生多讀書，多學(xué)習(xí)，借此有效提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。通過提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，能夠有效幫助學(xué)生對事物進(jìn)行認(rèn)知，同時(shí)有深度地對世界進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的音樂敏感度。最終使學(xué)生在聆聽樂曲的時(shí)候，能夠通過音樂感受其中蘊(yùn)含的情感和精神，有效提高其鋼琴演奏的感染力，使其在鋼琴演奏的過程中能夠?qū)⒆陨韮?nèi)心蘊(yùn)含的感情傳達(dá)給觀眾。[3]

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教學(xué)理念是影響學(xué)生成長的關(guān)鍵因素之一，可以說，它直接決定了教學(xué)工作的效率和質(zhì)量?，F(xiàn)今，我國高校鋼琴教師在教學(xué)觀念方面普遍存在著一定的問題。對此，高校鋼琴教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到，僅僅依靠理論教學(xué)是無法將學(xué)生培養(yǎng)成合格的鋼琴人才的。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起。因此，鋼琴教師應(yīng)當(dāng)加大實(shí)踐教學(xué)力度，有效提高學(xué)生的演奏能力；同時(shí)，可以通過在校內(nèi)舉辦鋼琴演奏大賽等方式為學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。除此之外，高校鋼琴教師還應(yīng)當(dāng)注重提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

面對高校鋼琴教學(xué)方式中存在的種種問題，我國有識(shí)之士應(yīng)當(dāng)不斷對其進(jìn)行研究探索，積極采取解決措施，借此有效提高高校鋼琴教學(xué)的效率和質(zhì)量，將鋼琴教學(xué)的作用發(fā)揮出來，有效提高學(xué)生創(chuàng)新審美能力、人文素養(yǎng)等多方面的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]郭宇菁.淺析大學(xué)鋼琴教學(xué)方式拓展的思考與實(shí)踐[J].黃河之聲，2017（21）：42-43.

[2]杜卓慧.高校鋼琴教學(xué)方式拓展的思考與實(shí)踐[J].藝術(shù)科技，2017，30（05）：339+341.

[3]王秀敏.高校鋼琴教學(xué)方式拓展的思考與實(shí)踐探討[J].黃河之聲，2016（22）：28-29.