【摘要】布格繆勒的《鋼琴進階25首》是一套旋律優(yōu)美、技術(shù)性強適合大部分初學(xué)者練習(xí)的曲子，也是令人比較容易接受的一部鋼琴練習(xí)曲。這套練習(xí)曲中既有古典風(fēng)格的歌曲，又不失浪漫主義的樂曲，因此對指法的要求比較高，有助于初學(xué)者盡快，學(xué)會指尖的變換，作為練習(xí)曲，它不僅在技術(shù)上為初學(xué)者提供了模板，還突出了用音樂傳達(dá)情感的特點，具有極強的音樂張力。因此，這套練習(xí)曲能夠極大地提高學(xué)習(xí)者的練琴興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)者對鋼琴曲的熱愛之情。

【關(guān)鍵詞】布格繆勒《鋼琴進階25首》；創(chuàng)作特點；教學(xué)價值

【中圖分類號】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著當(dāng)下全面素質(zhì)教育的發(fā)展，許多人開始培養(yǎng)自己各種各樣的興趣，其中，學(xué)習(xí)鋼琴的人也越來越多，鋼琴逐漸成為了一門比較熱門的樂器，鋼琴的逐漸流行，帶動了各種鋼琴練習(xí)曲的不斷發(fā)展，在這些鋼琴曲中比較著名的便是布格繆勒的《鋼琴進階25首》，其令人稱贊的風(fēng)格和美妙的旋律，使之成為大多數(shù)鋼琴熱愛者的追求。

一、布格繆勒《鋼琴進階25首》簡介

布格繆勒《鋼琴進階25曲》各曲的篇幅都比較簡短，大部分是三段式和二段式，風(fēng)格鮮明，手法獨特，韻律流暢連貫自然，每一個曲子有著各自不同的風(fēng)格?！短乖V》是一首速度不快不慢，韻律優(yōu)美的樂曲?！栋⒗L(fēng)格曲》是一首像宮殿一樣具有富麗堂皇之感的曲子。它的風(fēng)格活潑，展現(xiàn)的色彩也比較明亮?！赌粮琛沸扇岷停拖駝勇牭母杪曇粯?。《兒童聯(lián)歡會》歡脫的氛圍中又不是典雅?！短煺鏍€漫》是一首純真、浪漫的樂曲?！肚斑M》是一首激進的歌曲，非常適合做練習(xí)曲?！肚宄旱南穼⑾p靈透徹的特點通過鋼琴傳達(dá)得淋漓盡致，如同身臨其境般美妙的感受，俘獲了多數(shù)鋼琴學(xué)習(xí)者的心。《美姿》通過突出強調(diào)回音的作用，使這首曲子充滿著浪漫的氣息，值得一聽?！缎蝎C》將打獵時的情形生動地展現(xiàn)出來，讓人仿佛看到了馬兒的奔跑和箭離弦時的迅速?！秼赡鄣幕ā反饲o聽者一種連接很緊的感覺，演奏者認(rèn)真的情緒可以通過音符的跳動而感受到?！尔n鸰》是一首很輕盈又富于變化的曲子，傳達(dá)給人一種十分靈動的感覺。《再會》是一首富有節(jié)奏韻律的曲子，由告別的悲傷轉(zhuǎn)為對再相遇的期盼。《安慰》是一首韻律柔和、彈奏溫柔優(yōu)雅的曲子。《斯提利亞人》是一首歡脫的、有民族風(fēng)格的樂曲?！稊⑹虑肥枪适率降臉非?，帶有一定的神話色彩，風(fēng)格很討人喜歡，情緒明朗?！稇n傷》這首曲子傳達(dá)給人一種憂傷不安的情感?！娥埳唷肥且皇妆容^考驗技術(shù)的曲子，節(jié)奏律動性比較強，是一種很形象的音樂語言?！稛馈窐非鷱念^到尾都是同一種風(fēng)格，讓人可以清晰地感受到演奏者的煩惱。《圣母頌》是一首著重練習(xí)和弦的樂曲，十分和諧動聽?！端m泰拉舞曲》這首曲子拍子比較快，節(jié)奏感緊湊，具有一種狂野的氣息?！短焓沟母杪暋吠鹑缫粋€天使在唱歌，將優(yōu)美和諧的歌聲表達(dá)得很完美?！洞琛肥且皇讕в欣寺实氖闱榍印！稓w來》是一首愉悅的曲子，高音部分的旋律非常動聽?！堆嘧印肥且皇咨鷦雍椭C的歌曲，給人一種生機盎然、欣欣向榮之感。《騎士》樂曲的進行曲節(jié)奏，給人積極向上的感覺。

布格繆勒《鋼琴進階25首》是初級鋼琴學(xué)生入門的一本必讀之書，它不僅可以提高初學(xué)者的鋼琴技術(shù)，還可以鍛煉初學(xué)者手指的靈活性，更重要的是可以讓初學(xué)者在學(xué)會韻律性的彈奏方法的同時，也能掌握多樣的變化的節(jié)奏；而它優(yōu)美的旋律使得曲子可以將非常細(xì)膩的情感表達(dá)得淋漓盡致，其優(yōu)美動聽的旋律，使得這本書深受廣大學(xué)習(xí)者的喜愛。

二、布格繆勒《鋼琴進階25首》的特色

（一）音樂風(fēng)格多樣，韻律優(yōu)美動聽

布格繆勒這套作品音樂風(fēng)格多樣，音樂體裁豐富，相比于其他的鋼琴練習(xí)曲，它有更多值得學(xué)生借鑒的地方，它各種各樣的表達(dá)風(fēng)格拓寬了初學(xué)者的知識面，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的上進心，同時不同的彈奏技巧也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從旋律上來看，第3首《牧歌》、第四首《兒童聯(lián)歡會》、第13首《安慰》、第24首《燕子》都是旋律優(yōu)美，用來抒情的；節(jié)奏輕快歡脫的是第2首 《阿拉伯風(fēng)格曲》、第十四首《斯提利亞人》、第5首《天真爛漫》、第17首《饒舌》；而相比于前兩種，第19首《圣母頌》、第21首《天使的歌聲》就顯得比較莊嚴(yán)正式；第16首 《憂傷》是唯一一首整體都在傳達(dá)悲傷情感的曲子；第7首《清澈的溪水》、第二十四首《燕子》、第10首《嬌嫩的花》、第15首《敘事曲》則是那種比較優(yōu)雅，節(jié)奏比較輕快的曲子。

（二）主要訓(xùn)練技術(shù)的課題具有很強的典型性和針對性

這套練習(xí)曲中除了鮮明多樣的風(fēng)格外，所涉及到的技術(shù)訓(xùn)練也是非常有針對性的，可以從不同方面訓(xùn)練學(xué)生的手指靈活性，從而使學(xué)習(xí)者找到屬于自己的風(fēng)格。其中較典型的技術(shù)類型有：以音階練習(xí)為主的《天真爛漫》《前進》；以琶音、分解和弦練習(xí)為主的《坦訴》《清澈的溪水》《再會》；以和弦練習(xí)為主的《阿拉伯風(fēng)格曲》《煩惱》《圣母頌》；以裝飾音練習(xí)為主的《行獵》《斯提利亞人》《敘事曲》；以落滾練習(xí)為主的《前進》《嬌嫩的花》等，這些都是有針對性和典型行的曲目，非常適合學(xué)生練習(xí)。

（三）曲式結(jié)構(gòu)簡單又不失精致、和聲色彩清晰明朗

布格繆勒《鋼琴進階25首》篇幅不長，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，其表達(dá)方式更是簡單又不失細(xì)膩，對細(xì)節(jié)的處理非常到位，同時能讓初學(xué)者在學(xué)習(xí)過程中體會情感的變化，和聲色彩清晰明朗，讓學(xué)生感受到音樂也是有顏色的?！娥埳唷愤@首曲子以音樂表現(xiàn)出了一種話癆的形象，同時也染上了比較煩躁的色彩，讓聽者明顯感受到作者的心煩；而《兒童聯(lián)歡會》為了表現(xiàn)兒童在節(jié)日聯(lián)歡會上天真爛漫、充滿歡笑的形象，作者在演奏時為其染上了熱烈的紅色和歡愉的黃色。由此可見，這套練習(xí)曲在表達(dá)情感上采用的手法是十分巧妙的，也極其的巧妙，旋律過渡自然，韻律流暢連貫，各個音符連接得十分自然，情感流露清晰自然，又不失細(xì)膩，用簡短的音符塑造了一個逼真的形象，非常值得令人學(xué)習(xí)。

（四）音樂標(biāo)題形象生動又淺顯易懂

音樂的標(biāo)題是作曲家對音樂所要傳達(dá)的東西的一種概括，為使聽者能更好地理解作曲的意思，而給樂曲加上的一種特殊的標(biāo)簽。標(biāo)題作為音樂內(nèi)容的直接介紹，讓人們可以從曲名中理解音樂所要傳達(dá)的內(nèi)容，也讓學(xué)生了解到音樂可以傳達(dá)許多生動活潑的東西，為學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和欣賞音樂的內(nèi)容提供了一條捷徑。對于剛接觸鋼琴樂曲的初學(xué)者來說，一個準(zhǔn)確的標(biāo)題可以讓學(xué)生直接了解到音樂的風(fēng)格，增強學(xué)生的音樂表達(dá)能力。例如《鹡鸰》《燕子》都是小動物的名字，讓人直接了解到演奏者將要為我們演奏的音樂是圍繞這兩種動物開展的，而《燕子》這首曲子通過標(biāo)題就可以讓人看到一只體態(tài)優(yōu)雅的燕子在空中飛翔的樣子，畫面感油然而生，隨后的旋律則將燕子的行動具體且生動地展現(xiàn)在我們面前。又如《鹡鸰》則是以兩個字便把一個體態(tài)輕盈的小鳥形象展現(xiàn)在眼前，隨著音樂旋律的跳動鹡鸰鳥在空中越飛越高的畫面也漸漸展現(xiàn)在聽者眼前，到聲音最強時，小鳥飛到最高，而后又在高空中優(yōu)雅地飛下的畫面也隨之而出。一個輕巧、活潑、優(yōu)雅的動物形象很容易就傳達(dá)了出來。

在學(xué)習(xí)了布格繆勒《鋼琴進階25首》后，接下來便談一下其對當(dāng)下鋼琴教學(xué)的影響以及它對于初學(xué)者的意義。在當(dāng)下社會中，到處都能找到各種各樣的鋼琴速學(xué)法，但真正能讓一個人具備鋼琴素養(yǎng)的還是這些經(jīng)典的作品，由此可見，布格繆勒的《鋼琴進階25首》對于現(xiàn)在的鋼琴學(xué)習(xí)者來說，仍舊有著非比尋常的意義。

三、布格繆勒《鋼琴進階25首》對當(dāng)下鋼琴教學(xué)的指導(dǎo)意義

（一）可以增強學(xué)習(xí)者的對音樂的感知力、理解力和想象力

音樂本身不單單是樂器的發(fā)聲，更是一個個跳躍的音符編織成的一幅幅畫面的傳遞，是人與人之間的另一種心靈交流，而這種交流是不受膚色、語言等外部因素所限制，它甚至可以跨越時間和空間使兩個相隔百年的人產(chǎn)生共鳴及心靈的碰撞。由此觀之，音樂本身就是一門非常神秘的藝術(shù)，而一部好的音樂作品，對于初學(xué)者來說也是一種聽覺享受，可以使初學(xué)者體會到另一種不同的表達(dá)方式所展現(xiàn)的魅力，在初學(xué)者沉浸在音樂的美妙中時，他們的想象力也在不斷增強。

（二）有助于提高學(xué)生將技術(shù)融入韻律的能力

布格繆勒的這些經(jīng)典的曲子，其彈奏時要求的鋼琴演奏技術(shù)也是非常高的，是練習(xí)學(xué)生手指靈活度的良好的教材，有了好的基本功，才能彈奏出更好的音樂，如果一味追求技術(shù)，而不注重技術(shù)與音樂的融合，那么彈奏出來的終將是一些沒有情感的調(diào)子。而布格繆勒的《鋼琴進階25首》每一首都是一種情感的寄托，可以讓初學(xué)者體會到什么是技術(shù)和音樂的融合，從一開始就建立正確的音樂認(rèn)知，從而達(dá)到能自然地流露出想要表達(dá)的情感的效果。

（三）有助于學(xué)生學(xué)習(xí)更多不同的音樂風(fēng)格

鋼琴教學(xué)要求學(xué)生掌握多種風(fēng)格、多種類型的的作品，而布格繆勒的這部作品，音樂風(fēng)格多樣，音樂韻律優(yōu)美，音樂表達(dá)力也非常好，很適合初學(xué)者學(xué)習(xí)，并且更容易培養(yǎng)初學(xué)者駕馭不同音樂風(fēng)格的能力，同時也可以使鋼琴教師在教授的過程中更容易與學(xué)生交流，讓學(xué)生更好地了解不同風(fēng)格的技術(shù)差異，更好地運用技術(shù)表達(dá)不一樣的情感。

四、結(jié)束語

布格繆勒《鋼琴進階25首》作為一部風(fēng)格多樣、技術(shù)要求很高的經(jīng)典著作，給許多鋼琴學(xué)者帶來了不一樣的感受，其鮮明突出的情感引起了一代又一代人的共鳴，其技術(shù)與韻律的完美結(jié)合是許多人在追求的表達(dá)方式，同時，它也在啟發(fā)人們敢于在音樂上進行大膽的創(chuàng)新，對剛?cè)腴T的初學(xué)者來說，是一種很好的體驗，有利于激發(fā)他們對鋼琴的熱愛，也為鋼琴教師提供了更好的教材，讓他們更好地講解學(xué)習(xí)鋼琴的方式方法，和不同風(fēng)格的彈奏方式表達(dá)出來的不同的情感。

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作者簡介：孫敬（1979—），山西省長治人，漢族，碩士，講師，研究方向：鋼琴。