王慧 崔兵

【摘要】伴隨音樂事業(yè)的飛速發(fā)展，合唱指揮能力訓(xùn)練變得越來越重要。文章通過闡述合唱指揮，對專業(yè)合唱指揮的能力訓(xùn)練對策展開探討，旨在為如何促進(jìn)學(xué)生專業(yè)合唱指揮能力的有效提高提供一些思路。

【關(guān)鍵詞】合唱指揮；能力；訓(xùn)練

【中圖分類號】J615.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、合唱指揮概述

合唱指揮是高校音樂專業(yè)的一門必修課程，該門課程主要將合唱指揮理論、實踐作為教學(xué)內(nèi)容，通過對學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生同時扮演合唱參與者、合唱指揮者兩種角色，進(jìn)而實現(xiàn)對合唱音樂作品的詮釋與表達(dá)。如此一來，不僅能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，還可培養(yǎng)學(xué)生合唱指揮教學(xué)能力及實踐能力。作為一門實踐性十分強的專業(yè)課程，合唱指揮教學(xué)期間，普遍存在教師主動教、學(xué)生被動學(xué)的教學(xué)狀況。

二、專業(yè)合唱指揮的能力訓(xùn)練對策

（一）健全專業(yè)人才培養(yǎng)方案，強化合唱指揮技能訓(xùn)練

首先，在教學(xué)時間設(shè)置上務(wù)必要確保不少于兩學(xué)期的教學(xué)課時。在教學(xué)期間，教師應(yīng)強化對學(xué)生各種拍子指揮圖式，各種強弱速度的轉(zhuǎn)變，雙手指揮協(xié)調(diào)配合，樂句呼吸氣口設(shè)計等的教學(xué)，自合唱不同層面、不同基本技巧的指揮要領(lǐng)著手，提高學(xué)生合唱指揮能力。與此同時，還應(yīng)強化對音樂作品的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊指揮，做到長期堅持，不斷錘煉，真正意義上領(lǐng)會合唱指揮技巧，提高自身合唱指揮節(jié)能。

（二）掌握科學(xué)的合唱訓(xùn)練方法

首先，務(wù)必要教會學(xué)生合唱訓(xùn)練的方法，尤其是學(xué)習(xí)科學(xué)的聲樂演唱發(fā)聲方法，找到正確的共鳴部位及科學(xué)的呼吸方法。其次，還應(yīng)當(dāng)有效認(rèn)識合唱、獨唱兩者存在的不同之處，前者在聲音訓(xùn)練過程中注重的是演唱者聲音的共性，強調(diào)直聲、高位以及氣深；后者則主要注重的是演唱者個人聲音的個性[1]。最后，還應(yīng)當(dāng)強化音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，尤其是強化多聲部節(jié)奏、音準(zhǔn)等的訓(xùn)練，在訓(xùn)練實踐中，還應(yīng)當(dāng)注重成人合唱訓(xùn)練與童聲合唱訓(xùn)練的不同性，掌握兒童變聲期的相關(guān)知識，這同樣是合唱指揮所需要具備的能力。依托合唱指揮課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的合唱訓(xùn)練方法，切實提高學(xué)生合唱指揮能力。

（三）提升合唱指揮的個人藝術(shù)修養(yǎng)

對于合唱指揮人員而言，應(yīng)當(dāng)對各式各樣風(fēng)格、體裁等的中外合唱音樂作品進(jìn)行鑒賞，做到能夠?qū)铣魳纷髌匪枷敫星椤⒏柙~內(nèi)涵等的有效理解與把握，具備良好的音樂理論知識，剖析合唱音樂作品的結(jié)構(gòu)形式，處理合唱音樂作品的掌控能力，由此要求學(xué)生要具備良好的綜合素質(zhì)及個人藝術(shù)修養(yǎng)。合唱指揮人員是合唱隊中不可或缺的一員，其個人藝術(shù)修養(yǎng)將重要影響合唱隊的整體水平。良好的演唱技巧僅僅是一種手段，對情感予以恰到好處地詮釋、呈現(xiàn)才是演唱的至高境界，合唱指揮依托自身良好的藝術(shù)修養(yǎng)，必然能夠打造出一支高質(zhì)量的合唱隊伍。

（四）依托合唱指揮表演平臺，提高合唱指揮能力

廣泛組織合唱比賽活動，依托對合唱比賽的觀摩參與，有效提高學(xué)生合唱能力。例如，通過積極組織學(xué)生參加大學(xué)生藝術(shù)節(jié)專業(yè)合唱、小合唱等比賽，引導(dǎo)學(xué)生通過合唱訓(xùn)練，一方面掌握更多合唱訓(xùn)練方法，另一方面掌握更多作品處理及合唱指揮的方式方法；同時，通過合唱比賽的層層選拔，可為學(xué)生展示自身學(xué)習(xí)成果提供有效平臺，經(jīng)由比賽觀摩也使學(xué)生學(xué)習(xí)眼界得到有效拓寬，進(jìn)而調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)合唱指揮的主觀能動性，更有助于培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神，依托合唱指揮表演平臺，切實提高學(xué)生合唱指揮能力[2]。

三、結(jié)束語

總的來說，要強化對合唱指揮能力訓(xùn)練中存在問題的全面分析，結(jié)合學(xué)生實際情況，“健全專業(yè)人才培養(yǎng)方案，強化合唱指揮技能訓(xùn)練”“掌握科學(xué)的合唱訓(xùn)練方法”“提升合唱指揮的個人藝術(shù)修養(yǎng)”“依托合唱指揮表演平臺，提高合唱指揮能力”等，積極促進(jìn)學(xué)生專業(yè)合唱指揮能力的有效提高。同時，作為一項群體性文化活動，合唱一方面有助于強化創(chuàng)新社會治理，另一方面是社區(qū)十分喜愛的藝術(shù)形式之一。通過將合唱與社區(qū)公共文化服務(wù)開展有效相融，建立專業(yè)人士與業(yè)余愛好者相互間的交流平臺，讓更多愛好人員轉(zhuǎn)變成專業(yè)人員，進(jìn)一步為文明社區(qū)建設(shè)奉獻(xiàn)有效力量。

參考文獻(xiàn)

[1]王維娜.淺談加強高校音樂教育專業(yè)學(xué)生合唱指揮訓(xùn)練的重要性[J].北方音樂，2017，37（07）：107.

[2]王袁.高校合唱指揮課程理論與實踐訓(xùn)練研究——評《合唱指揮與訓(xùn)練教程》[J].中國教育學(xué)刊，2015，13（10）：107.

作者簡介：王慧（1993—），女，漢族，陜西榆林人，咸陽師范學(xué)院2014級在讀本科，研究方向：聲樂和合唱指揮；崔兵（1980—），男，漢族，陜西靖邊人，碩士，講師，咸陽師范學(xué)院，研究方向：聲樂，合唱與指揮。