王旖
【摘要】歌曲《友誼的回聲》是人音版第七冊的歌曲,歌曲由王健作詞,龔耀年作曲。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)設(shè)計(jì);友誼的回聲
【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
教學(xué)目標(biāo):能夠用輕快、優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲《友誼的回聲》;通過對比的方法來了解力度記號(hào)f和pp;通過學(xué)習(xí)歌曲《友誼的回聲》,抒發(fā)對大自然的熱愛,鼓勵(lì)同學(xué)之間建立良好的友誼關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕快、優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲《友誼的回聲》。
教學(xué)難點(diǎn):
(一)對比f和pp,讓學(xué)生感受旋律中的強(qiáng)與弱。
(二)歌曲中的0x xx | 和 x0 xx|,學(xué)會(huì)前八分休音符和后八分休止符的唱法。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入。師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^大山嗎?
大山里都有什么?生:去過,有花、有樹……師:今天王老師想邀請大家和我一起去山里玩玩,山里的路不好走,請你們跟上老師的步伐,我們出發(fā)吧!【設(shè)計(jì)意圖:一般學(xué)生都知道回聲是在大山里出現(xiàn)的比較多,我這樣導(dǎo)入為后面的歌曲學(xué)習(xí)先做一個(gè)鋪墊,自然的引入到郊游的環(huán)節(jié)?!?/p>
(二)教師律動(dòng)師
教師帶學(xué)生按節(jié)奏走 ( x x | xx x ||走的時(shí)候聲音響一點(diǎn),f),你們看前面有只小白兔,我們別把它嚇跑了,走的輕一點(diǎn)。(x x | xx x ||,處理力度pp),同學(xué)們加油呀,我們快到山頂了?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過這樣一個(gè)律動(dòng),我先讓學(xué)生初步感受了一下力度記號(hào)f和pp。師:同學(xué)們,我們終于到了山頂,現(xiàn)在你最想干什么?】生:大喊一聲師:那我們就一起對著大山喊一喊:“大山,你好!我們來了!”師:拿出你們的熱情再來喊一喊!(同時(shí),教師做回聲效果)師:剛才你們在喊得時(shí)候,發(fā)現(xiàn)什么?生:我發(fā)現(xiàn)了老師也喊了,比我們喊的晚一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。師:你的觀察真是非常的仔細(xì),這其實(shí)是一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象,這種現(xiàn)象叫什么?生:回聲。師:是的,這種現(xiàn)象就叫回聲,回聲一般出現(xiàn)在比較空曠的地方,聲音由強(qiáng)到弱,在近處聲音強(qiáng)而有力,我們用f記號(hào)來表示,但在遠(yuǎn)處聽到卻是弱,有些飄,可以用pp記號(hào)來表示。我們再來玩一玩回聲的游戲,你們喊,老師來做你們的回聲,我們用這個(gè)節(jié)奏來喊,行嗎?
f pp f pp
1 6 0 |1 6 0 |7 5 0 | 7 5
噢 噢 噢 噢
||
(三)學(xué)生和教師玩回聲的游戲
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是需要老師來調(diào)動(dòng)的 ,讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)過程中來,我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)過程。這個(gè)環(huán)節(jié)主要還是要讓學(xué)生了解回聲,知道回聲的現(xiàn)象是怎樣的,學(xué)生可以用力度記號(hào)來表現(xiàn)回聲,學(xué)生通過游戲來體驗(yàn)力度記號(hào)f和pp,解決了歌曲的第二樂句的難點(diǎn))】師:同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真是太好了,我們今天就來學(xué)一首歌曲《友誼的回聲》。
(四)學(xué)習(xí)歌曲《友誼的回聲》
1.學(xué)生初聽全曲:歌曲的節(jié)奏是怎樣的?你聽到了什么?2.再聽歌曲學(xué)生可以看著歌譜,聽音樂感受歌曲的節(jié)奏、情緒。3.學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞【設(shè)計(jì)意圖:這樣可以讓學(xué)生從朗讀中先感受八分休止符的作用,為完整演唱歌曲做好鋪墊?!?.學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,跟琴演唱5.解決難點(diǎn)師:你們聽聽這兩種唱法有什么不一樣?生:有一遍有休止符,還有一次沒有的。師:那怎么樣把這一句唱好,怎樣休止呢?師:回聲我們是不是用耳朵來聽的呢,那我們就在空拍處加上一個(gè)聽的動(dòng)作來代表,我們來試試看。教師和學(xué)生一起再來唱唱。【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過聽兩次歌曲,對歌曲應(yīng)該有所了解,對回聲部分經(jīng)過前面游戲的鋪墊沒有問題了,就是前半拍休止學(xué)生掌握不好,我通過兩種不同的唱法先讓學(xué)生感受有休止符和沒有休止符的區(qū)別,再通過在休止符處加上一個(gè)聽的動(dòng)作來解決前半拍休止的難點(diǎn)。這樣難點(diǎn)也就解決了。】6.學(xué)生完整的跟鋼琴演唱全曲7.歌曲處理師:剛開始的時(shí)候用什么情緒來唱?后半部分用什么情緒來唱?8.學(xué)生有感情地跟音樂演唱
(五)音樂拓展
師:在這美麗的山谷中,聽著同學(xué)么美妙的歌聲,老師想用舞蹈來也來表現(xiàn)一下山谷的美麗和奇妙的回聲,你們可以跟著我一起跳,也可以唱歌曲。(教師播放山谷中的圖片,加上音樂)
【設(shè)計(jì)意圖:音樂課就是要讓學(xué)生參與進(jìn)來,四年級(jí)的孩子還是比較喜歡動(dòng)的,大家一起跳或一起唱可以避免個(gè)別害羞或者是不想動(dòng)的同學(xué),可以再從動(dòng)作或唱中體會(huì)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。】師:剛才老師用舞蹈表現(xiàn)了山谷和回聲,你們可以用自己的方法來表現(xiàn)嗎?(學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造)
(六)教師小結(jié)同學(xué)們,今天我們在山谷中,領(lǐng)略了山谷的景象,發(fā)現(xiàn)了奇妙的回聲,就像歌曲中說的,友誼的回聲是最美的回聲,我們要珍惜眼前同學(xué)間的友誼,愿友誼長存。
(七)聽《友誼的回聲》出教室。