【摘要】現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于精神生活方面的需求越來(lái)越高。中提琴的教學(xué)也引起了社會(huì)的關(guān)注，中提琴的右手技巧可以使得演奏者在發(fā)音等演奏方面更加完善，中提琴自身的體積比較大，故對(duì)于演奏者的右手技巧的要求會(huì)高很多。本篇文章將對(duì)中提琴的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出一些優(yōu)化措施，進(jìn)一步提高中提琴的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中提琴；右手技巧；教學(xué)現(xiàn)狀；優(yōu)化措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、中提琴的教學(xué)現(xiàn)狀

中提琴的教學(xué)對(duì)于右手的技巧十分關(guān)注，因?yàn)榍袤w產(chǎn)生的音色的好壞是由右手所控制的，右手技巧的熟練程度對(duì)于演奏的效果也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。接下來(lái)，將對(duì)中提琴的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，主要有以下幾個(gè)方面。

（一）教師對(duì)于右手技巧的不重視

教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候都會(huì)讓學(xué)生先進(jìn)行左手的技巧訓(xùn)練，對(duì)于右手技巧的訓(xùn)練并不重視。教師對(duì)于學(xué)生的左手技巧訓(xùn)練主要是對(duì)于他們的音準(zhǔn)、手指動(dòng)作等方面進(jìn)行訓(xùn)練，而與右手訓(xùn)練相比，左手訓(xùn)練的模式更加系統(tǒng)化，而且訓(xùn)練的次數(shù)也更加多，這使得學(xué)生在掌握左手的技巧后對(duì)于右手的技巧會(huì)忽視。這使得在演奏的時(shí)候右手的技巧總是差于左手，在一定程度上會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。

（二） 右手“換”技巧掌握不足

在右手的技巧訓(xùn)練中“換”一直貫穿整個(gè)過(guò)程，這使得學(xué)生需要不斷進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，比如換弓法、換音接觸法、換弦等內(nèi)容。在訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)如何使得音樂(lè)塑造性更強(qiáng)而進(jìn)行換弓，什么時(shí)候進(jìn)行“換”可以進(jìn)一步提高演奏的質(zhì)量。學(xué)生需要進(jìn)行多次訓(xùn)練才可以較好地掌握這些技巧，像換弦這個(gè)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上是十分靈活的，需要大腦處于高度集中的狀態(tài)，換弦技術(shù)的熟練程度對(duì)于演奏的質(zhì)量有很大的影響。所以，教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

（三） 學(xué)生對(duì)于右手技巧沒(méi)有系統(tǒng)的掌握

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于右手技巧的學(xué)習(xí)只是單純地聽(tīng)老師講，并沒(méi)有自己對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，使得對(duì)右手的訓(xùn)練沒(méi)有明確的目標(biāo)和梳理知識(shí)體系，這些大大小小的問(wèn)題都會(huì)對(duì)演奏中提琴的發(fā)音造成一定的影響。

二、中提琴教學(xué)的優(yōu)化措施

從上面的信息中可以看出，中提琴放入教學(xué)現(xiàn)狀主要有教師對(duì)于右手技巧的不重視、右手“換”技巧掌握不足以及學(xué)生對(duì)于右手技巧沒(méi)有系統(tǒng)掌握這幾個(gè)方面。根據(jù)這些信息并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題可以提出一些可行的優(yōu)化措施，從而進(jìn)一步提高中提琴教學(xué)的優(yōu)化措施。接下來(lái)就對(duì)中提琴教學(xué)的優(yōu)化措施進(jìn)行思考分析，主要有這以下幾個(gè)方面。

（一） 教師樹(shù)立正確的教學(xué)理念

教師在進(jìn)行中提琴教學(xué)的時(shí)候需要用正確的思想來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生左手的技巧和右手的技巧都要重視，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)雙手的技巧訓(xùn)練，使得可以彈奏出更加優(yōu)美的曲子。除了提高對(duì)于右手技巧的訓(xùn)練之外，也需要對(duì)于發(fā)音準(zhǔn)確性等內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，使得雙手可以用正確的方式進(jìn)行演奏，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）對(duì)知識(shí)點(diǎn)定期進(jìn)行梳理

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，方便他們可以更好地掌握這些知識(shí)。關(guān)于中提琴的知識(shí)點(diǎn)是比較多并且分散的，這需要學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)。比如，對(duì)于影響力的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，他們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候可以更加清楚怎么對(duì)力度進(jìn)行控制來(lái)表達(dá)自己的情感。通過(guò)對(duì)力的掌控可以進(jìn)一步使得學(xué)生的演奏質(zhì)量提升，演奏能力提高。知識(shí)點(diǎn)的梳理讓學(xué)生對(duì)自己的能力各方面都有個(gè)更加清楚的了解，他們可以進(jìn)一步制定符合自己的訓(xùn)練計(jì)劃。

（三） 學(xué)生多進(jìn)行訓(xùn)練

學(xué)生要提高自己的演奏能力主要還是需要通過(guò)多訓(xùn)練的方式，學(xué)生進(jìn)行多訓(xùn)練可以使得他們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候?qū)椬嗟牧Χ纫约稗D(zhuǎn)換的時(shí)間有較好的掌握，這對(duì)于演奏者感情的融入也是有一定的幫助，在一定程度上可以使得曲子的演奏完成度進(jìn)一步提高。但需要注意的是，在訓(xùn)練強(qiáng)度增加的同時(shí)，也要使得訓(xùn)練的方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，避免使得學(xué)生在進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練的時(shí)候?qū)χ刑崆俚呐d趣減少，使得學(xué)生可以在訓(xùn)練的過(guò)程中不斷對(duì)中提琴有新的發(fā)現(xiàn)。

三、總結(jié)

總而言之，本篇文章先介紹了中提琴的教學(xué)現(xiàn)狀，緊接著介紹了中提琴教學(xué)的優(yōu)化措施。通過(guò)對(duì)中提琴教學(xué)中的右手技巧的完善，使演奏者在演奏過(guò)程中更好地與演奏相融合，使演奏質(zhì)量進(jìn)一步提升。同時(shí)也需要注意將情感與演奏的曲目相融合，使曲子彈奏出來(lái)的效果更好。

參考文獻(xiàn)

[1]柯曦.論中提琴右手技巧運(yùn)用的教與學(xué)[J].音樂(lè)探索，2016（02）：120-125.

作者簡(jiǎn)介：高麗（1976—），女，漢，陜西省安康，研究生，中級(jí)，公共文化事業(yè)管理，研究方向：中提琴演奏與教學(xué)。