張紅

[關(guān) 鍵 詞] 服裝結(jié)構(gòu)制圖；肘省袖；教學實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0110-02

中職教育主要是培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)相適應的技能性人才。在學習基礎(chǔ)文化課的同時，側(cè)重培養(yǎng)專業(yè)知識和技能。而《服裝結(jié)構(gòu)制圖》是中等職業(yè)學校服裝專業(yè)中一門理論性和實踐性都較強的重要課程，是服裝生產(chǎn)過程中最重要的環(huán)節(jié)，它聯(lián)系著設(shè)計與生產(chǎn)，并貫穿整個生產(chǎn)過程。主要培養(yǎng)學生識圖、繪圖能力，進而掌握服裝樣板制作的基本理論及技能。

《服裝結(jié)構(gòu)制圖》按照上裝、下裝的順序由淺入深編排了十四個章節(jié)，其中上裝包括襯衫、兩用衫、西服、大衣、童裝等。在整個上裝袖型結(jié)構(gòu)制圖中，主要介紹了一片直袖、一片肘省袖、兩片原裝袖?？梢姡黄馐⌒湓谛渥又R結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用，是袖型由寬松進入合體的過渡。它是在學生掌握了一片式直袖的基礎(chǔ)上，在后肘線上收省來達到合體的目的。一般常用在襯衫、兩用衫等類型的服裝上。

從外觀著裝來看，一片式肘省袖符合人體手臂靜止時，微微向前彎曲的狀態(tài)，在結(jié)構(gòu)和合體度上介于一片式直袖與兩片式原裝袖之間，如下圖。

教師在備課過程中，深深地感覺到課本中僅僅在女兩用衫變化款一和童裝中介紹了該袖的畫法（方法一），而童裝又不在對口升學的考綱范圍，因此知識點往往容易被忽略；課堂教學中，該袖的制圖步驟繁雜且原理上不易理解，加上中職生基礎(chǔ)差，理論學習動力不足，厭學情緒普遍使學生學起來難度加大；教學后，學生對肘省袖結(jié)構(gòu)制圖掌握一知半解，效果不理想。

針對這種情況，我開始尋找各種肘省袖的畫法，反復琢磨，先后學習了中國紡織出版社出版的劉瑞璞、劉維和編著的《女裝紙樣設(shè)計原理與技巧》、上?？茖W技術(shù)出版社出版的吳經(jīng)熊、孔志編著的《最新時裝配袖技術(shù)》等大量技術(shù)性文章。最終選擇了其中一種既易理解又操作簡單的肘省袖畫法（方法二）教給學生，通過幾次教學后，學生采用了新的方法，感覺既容易理解又方便操作，很快嘗到了服裝結(jié)構(gòu)制圖的甜頭，提高了學習興趣。

下面設(shè)一片式肘省袖制圖規(guī)格為：號型：160/84A、胸圍：96cm、袖長：57cm，進行兩種結(jié)構(gòu)制圖方法在制圖步驟上的列表對比（見后附表格）。

由此可見，一片式肘省袖方法二的制圖原理是根據(jù)人體靜態(tài)狀態(tài)下手臂稍往前彎曲，對于平時一片直袖的袖中線可根據(jù)需要酌情向前偏移1～3cm，在此基礎(chǔ)上畫出袖口線與之垂直，并在袖口線上量出整個袖口大，得到前后袖縫線長度差，從而定出肘省量，最終畫出肘省袖。通過方法二的教學實踐，只要學生課堂上認真看老師示范，仔細跟練，很快就能掌握肘省袖的畫法，大大增加專業(yè)自信，課堂效果顯著，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習積極性，進而提高教學質(zhì)量。同時我運用這種肘省袖畫法還結(jié)合服裝富怡CAD軟件進行教學，效果更加顯著：同樣的一堂課，還拓展了肘省袖變化款的結(jié)構(gòu)圖畫法等更多內(nèi)容。

通過以上多年的教學實踐摸索，使我明白教師所要傳授給學生的不僅僅是制圖方法與過程，更重要的是制圖依據(jù)、原理及服裝款式之間關(guān)聯(lián)變化的相互關(guān)系，激發(fā)學生對服裝制圖的興趣、洞察能力和創(chuàng)造能力。在今后的實際教學中，我還需要不斷修正和改進，與時代接軌、與企業(yè)接軌，為探索更有效的教學方法而不懈努力。