【摘要】高職院校主要以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才為主，當(dāng)前社會不僅需要高標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)人才，也要保證人才具有較高的素質(zhì)和道德修養(yǎng)。為了提升全民整體的綜合素質(zhì)，各高校必須加強思想政治教育工作。本文主要針對高職院校學(xué)生思想政治教育工作存在的問題進行分析研究，并提出若干條有效的解決對策。

【關(guān)鍵詞】高職院校；思政教育；問題；對策

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A

當(dāng)前各高校對思想政治教育工作都開始重視，但卻很少有高校能將該工作落到實處，思想政治教育工作是將思想觀念、政治觀點以及道德規(guī)范有目的和計劃地傳授給學(xué)生，使他們能夠樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，能夠成為對國家有用的社會主義建設(shè)者和接班人。各高校必須要結(jié)合院校的實際情況，對存在的教育問題進行優(yōu)化改進，將教育工作落到實處，從根本上提高學(xué)生整體的綜合素質(zhì)。

一、高職院校思想政治教育工作存在的問題

（一）沒有完善的機制

要想深入開展思想政治教育工作，首先要有一個完善的教育管理機制，才能夠?qū)⒃摴ぷ髫瀼貙嵤τ诟呗氃盒?，長期以來過于重視專業(yè)技能知識的教學(xué)，忽視了思想政治教育工作，因此，思想政治教師的專業(yè)水平并不高，并沒有系統(tǒng)性的專業(yè)培訓(xùn)，教師的教學(xué)水平需要進一步提升。此外，對于思想政治教育還沒有一個完善的領(lǐng)導(dǎo)保障機制，各高校過于重視專業(yè)課程的建設(shè)投入，對思想政治教育的資金投入較少，使實踐基地以及人員的建設(shè)存在不足，這也是阻礙思想政治教育工作深入開展的一個原因。

（二）過于重視理論性教育

對于思想政治教育，該學(xué)科是一門理論性和系統(tǒng)性都比較強的學(xué)科，如果缺乏系統(tǒng)性的教育，就會導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)心理。而思想政治教育工作者常常忽略了從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)、將理論知識灌輸給學(xué)生，缺乏系統(tǒng)性的創(chuàng)新講解，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，很多學(xué)生將該課程視為不重要課程，利用課上時間去做與課堂無關(guān)的事情，教師為了按時完成課時并沒有多余的管理時間，導(dǎo)致該課程并沒有對整體學(xué)生起到教育作用，反而助長了學(xué)生的壞習(xí)慣，達不到理想的教育效果。

（三）學(xué)校重視程度不夠

各高校開設(shè)思想政治教育課程卻沒有將工作落到實處，院校領(lǐng)導(dǎo)長期以來重視的是專業(yè)知識和專業(yè)技能的教育，也將大部分資金投入到其中，其余精力也放在如何提高學(xué)生就業(yè)率以及院校評估等方面上，并沒有將思想政治教育工作列入重點教育工作上，便會導(dǎo)致思想政治教育課程安排受到壓縮、教育工作者專業(yè)水平不高、缺少經(jīng)費的投入等問題。此外，各院校為了省時省力并不考慮工作的時效性和針對性，一般都是采取大班教學(xué)的模式，很多學(xué)生在一個階梯教室或是大教室里，學(xué)生人數(shù)較多、較為混亂，教師管理起來很是困難，學(xué)生也放開自我，并沒有學(xué)到相應(yīng)有用的知識。

（四）教師思想政治素養(yǎng)需要提高

高職院校長期以來并不重視思想政治教育工作，對思想政治教育工作者的要求較低，導(dǎo)致思想政治教師的理論知識、教學(xué)能力以及思想道德修養(yǎng)都存在不足，需要進一步的提升和完善。教師的教學(xué)方法也過于單一、簡單化，缺乏創(chuàng)新，對學(xué)生的吸引力不高，學(xué)生對所學(xué)知識也不感興趣，又怎么能夠提高教學(xué)效率。此外，部分教育工作者，受社會不良風(fēng)氣的影響對思想政治教育工作存在一定的偏差，并將這些不良的風(fēng)氣帶到教育工作中，嚴(yán)重地阻礙教育工作的深入開展，無法取得良好的教學(xué)成果，因此，必須要加強師資隊伍的建設(shè)。

（五）學(xué)生心理素質(zhì)不過關(guān)

對于思想政治教育是一門思想上進行引導(dǎo)的學(xué)科，通過樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀以及世界觀，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，具備良好的道德修養(yǎng)，使學(xué)生更好地發(fā)展，可是這些學(xué)生當(dāng)中一部分學(xué)生的心理素質(zhì)并不過關(guān)，對思想政治教育的一些思想難以理解和掌握，容易進入誤區(qū)并產(chǎn)生抗拒心理，就會使他們對該課程產(chǎn)生厭煩情緒。還有一部分學(xué)生他們根本不愿意學(xué)習(xí)，不重視思想政治教育，在上課時會出現(xiàn)溜號、打瞌睡、玩手機、聊天等現(xiàn)象，不僅自己不學(xué)習(xí)也在打擾他人學(xué)習(xí)，使思想政治教育工作深入開展存在一定的困難。

二、思想政治教育工作深入開展的有效對策

（一）完善思想政治教育機制

如果教育理念存在一定的偏差，會直接影響教育的進一步開展，高職院校首先得完善思想政治教育機制，才能夠在經(jīng)費投入、隊伍建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)管理等方面得到保障。首先，要有一支強大的師資隊伍，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師教學(xué)水平的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量，只有建立一支專業(yè)水平高道德修養(yǎng)好的師資隊伍，才能夠更好地教育學(xué)生。對于各院校的領(lǐng)導(dǎo)保障機制也要進行完善，加大教育經(jīng)費的投入，才能夠調(diào)動教師工作的積極性，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生對學(xué)習(xí)思想政治產(chǎn)生濃厚的興趣，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）拓展思想政治教育途徑

教師的教學(xué)方法會直接影響學(xué)生的思維，該學(xué)科是一門理論性和系統(tǒng)性很強的學(xué)科，如果教師的教學(xué)方法過于單一、簡單化，很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程會產(chǎn)生厭學(xué)的心理，因此，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，拓寬教育的途徑。要結(jié)合專業(yè)教育的特點因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點制定有針對性的教學(xué)方案。大部分學(xué)生會感覺思想政治理論知識比較枯燥乏味，因此，教師可以換種教育方法，讓學(xué)生對其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，可以定期組織學(xué)生到社區(qū)、養(yǎng)老院、孤兒院做些有意義的活動，使學(xué)生學(xué)會感恩和關(guān)愛他人，明白自身的責(zé)任、樹立正確的人生觀和價值觀，這些活動能夠有效地提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。

（三）高度重視思想政治教育工作

高校各領(lǐng)導(dǎo)必須要高度重視思想政治教育工作，才能夠使教師端正教育態(tài)度，學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，將思想政治教育列入學(xué)期教育經(jīng)費規(guī)劃之中，要對課程進行合理的安排，不能為了提高專業(yè)課程的教育壓縮思想政治教育課時，不能為了省時、省力采取大班的授課方式，這種方式的教學(xué)效果很不理想，教師也要加強課堂秩序的管理，不能放縱學(xué)生溜號、貪玩、聊天的壞習(xí)慣，要讓他們以一種端正的心態(tài)在課堂上學(xué)習(xí)知識。此外，高校可以開發(fā)思想政治教育的隱性資源，將思想政治教育工作融入到校園環(huán)境、人文環(huán)境以及學(xué)生的日常生活中，可以從兩方面進行建設(shè)：一方面，加強思想政治教育，將其進行優(yōu)化增強教育的有效性，建設(shè)良好的校風(fēng)，將思想政治教育融入到日?；顒雍托@環(huán)境建設(shè)中，使學(xué)生生活的校園充滿正氣；另一方面，采取強化的制度建設(shè)，對學(xué)生進行嚴(yán)格的管理，無論是課上還是課后，都要保持良好的行為和習(xí)慣，長久下來學(xué)生整體的綜合素質(zhì)都會有所提高。

（四）加強師資隊伍的建設(shè)

對于思想政治教育工作者，必須要具有較高的素質(zhì)，也要不斷地學(xué)習(xí)完善自我提高自身綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，教師的行為和談吐對學(xué)生有很深的影響，因此，教師在日常教育工作中一定要嚴(yán)于律己，用自身良好的行為去感化學(xué)生。此外，很多思想政治教師的專業(yè)水平并不高，缺少相應(yīng)的培訓(xùn)，所以，高職院校必須組織教師進行專業(yè)的培訓(xùn)，鼓勵教師不斷地去學(xué)習(xí)深造，才能夠完善教師，使教師具備更多的教學(xué)思路，提高教學(xué)質(zhì)量。在人才挑選時，一定要嚴(yán)格把關(guān)，對人才提出更高的要求，才能夠打造一支強大的師資隊伍，更好地教育學(xué)生。

（五）堅持育人為本增強工作實效性

高職院校在開展思想政治教育工作時，必須要堅持“以人為本，德育為先”的教學(xué)理念，要以學(xué)生為中心，關(guān)心愛護學(xué)生，使學(xué)生能夠健康地成長。要對個別存在心理健康問題的同學(xué)進行有針對性的教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，要從學(xué)生的角度出發(fā)，換位思考，為學(xué)生著想，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，拉近教師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生能夠?qū)Υ嬖诘膯栴}主動地尋求教師的幫助，教師要對學(xué)生存在的問題耐心講解，并且能夠有針對性地幫助學(xué)生。教師和學(xué)生之間要善于交流和討論，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，才能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進而提高教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，對人才的需求量越來越大，高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)型人才的搖籃，高校不僅要加強對人才的教育，也要加強對學(xué)生思想政治的教育，使學(xué)生能夠掌握專業(yè)技術(shù)的同時，提高綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，經(jīng)過長期的教育，也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為我國培養(yǎng)大批高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)的技術(shù)人才，提高我國人民整體的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，推動我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。

參考文獻：

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[2]李微.高職院校學(xué)生思想政治教育的困境與對策研究[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2015（24）：153-154.

作者簡介：李秀春（1979-），女，吉林，研究生，講師，研究方向：思想政治教育。