張蔚

【摘要】琵琶是我國(guó)古老的民族樂(lè)器，是重要的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。隨著我國(guó)新課改的不斷深入，以及素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，藝術(shù)教育越來(lái)越受到了人們的重視，學(xué)習(xí)琵琶的學(xué)生也越來(lái)越多。但是在琵琶演奏中，很多學(xué)生雖然具有熟練的琵琶演奏功底及技巧，但是演奏效果卻不算完美，這是因?yàn)樵谂醚葑嘀腥狈η楦械谋憩F(xiàn)。因此，在琵琶教學(xué)中，不僅要傳授琵琶知識(shí)與技巧，還需要重視情感的表現(xiàn)與培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】琵琶演奏；情感培養(yǎng)；情感表現(xiàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】J632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

在琵琶演奏過(guò)程中，演奏者不僅需要具備較高的演奏技巧，還需要具有充分的情感表現(xiàn)，這樣才能夠使得演奏者與作品融為一體，進(jìn)而演奏出完美的效果，為聽(tīng)眾帶來(lái)一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴。情感表現(xiàn)是琵琶演奏中尤為重要的因素，情感是否能夠得到充分的表現(xiàn)，直接影響到琵琶演奏的效果。沒(méi)有情感的音樂(lè)是缺乏靈魂的音樂(lè)，而沒(méi)有情感的琵琶演奏也無(wú)法與聽(tīng)者形成良好的共鳴。因此，在琵琶教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該從演奏技巧、理論知識(shí)、情感培養(yǎng)等多方面入手，使得學(xué)生能夠得到全方面的培養(yǎng)和提升，能夠在琵琶演奏中將情感完美的融入其中。

一、琵琶演奏中情感表現(xiàn)的重要性

任何藝術(shù)形式中情感都是尤為重要，就音樂(lè)而言，其是一門(mén)飽含情感的藝術(shù)，如果音樂(lè)沒(méi)有情感，那么技巧再高也無(wú)法引起聽(tīng)眾的情感共鳴，進(jìn)而也無(wú)法達(dá)到完美的演奏效果。琵琶是音樂(lè)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，琵琶之所以能夠流傳千年至今被人們喜愛(ài)，最主要的原因就是琵琶樂(lè)曲中表現(xiàn)出來(lái)的與眾不同的情感美，其能夠感染聽(tīng)眾的情感，產(chǎn)生情感共鳴。所以對(duì)于琵琶演奏而言，情感表現(xiàn)尤為重要和必要。而就目前琵琶課程教學(xué)來(lái)看，很多教師并沒(méi)有注重學(xué)生情感表現(xiàn)的培養(yǎng)，而是更注重傳授琵琶的節(jié)奏、技巧、音準(zhǔn)等。這樣一來(lái)使得學(xué)生在琵琶演奏中毫無(wú)情感，即使有情感也不知道從何表現(xiàn)，這使得琵琶演奏毫無(wú)情緒變化，進(jìn)而也就無(wú)法引起聽(tīng)眾產(chǎn)生情感上的共鳴。可以說(shuō)，在琵琶演奏中，情感表現(xiàn)是核心的環(huán)節(jié)，情感是否充分合理的表現(xiàn)出來(lái)，直接決定了琵琶演奏的整體效果[1]。因此，在琵琶課程教學(xué)中，不僅要向?qū)W生傳授琵琶演奏的基本技巧與知識(shí)，還應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生自身對(duì)琵琶作品的理解和體會(huì)，使得學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦斜憩F(xiàn)充分體現(xiàn)在琵琶演奏中。加強(qiáng)琵琶演奏中情感表現(xiàn)的培養(yǎng)，不僅可以提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，還可以提高學(xué)生琵琶藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操。作為教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到情感表現(xiàn)在琵琶演奏中的重要作用和意義，進(jìn)而在教學(xué)過(guò)程中采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)。充滿(mǎn)情感表現(xiàn)的琵琶演奏能夠更好的引起聽(tīng)眾情感共鳴，為聽(tīng)眾帶去更加具有內(nèi)涵和水平的琵琶演奏。

二、琵琶演奏中情感表現(xiàn)的培養(yǎng)策略

在琵琶課程教學(xué)中，情感表現(xiàn)的培養(yǎng)是教學(xué)中尤為重要的教學(xué)內(nèi)容，只有加強(qiáng)了學(xué)生情感表現(xiàn)的培養(yǎng)，學(xué)生在琵琶演奏中才能夠更加充分準(zhǔn)確地表達(dá)情感，使得自身的情感與琵琶作品融為一體。以下是提出的幾點(diǎn)琵琶演奏中情感表現(xiàn)的培養(yǎng)策略。

（一）加強(qiáng)對(duì)琵琶作品背景的分析

對(duì)于一個(gè)琵琶作品，不僅要向?qū)W生傳授演奏技巧、基礎(chǔ)知識(shí)、手法等，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)作品背景進(jìn)行分析，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)作品更深層的認(rèn)識(shí)。琵琶作品是作曲者的生活積累、藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，不同的作品蘊(yùn)含的情感有所不同，作為演奏者，只有對(duì)作品的背景有了深刻的認(rèn)識(shí)，才能夠更好演示作品，才能與作品本身的情感產(chǎn)生共鳴[2]。比如就《十面埋伏》這一作品而言，格調(diào)雄壯慷慨，在高昂的曲調(diào)中，體現(xiàn)了勝利者歡快的號(hào)角，同時(shí)也體現(xiàn)了失敗者的非凡氣概。而如果在該作品演奏之前沒(méi)有對(duì)作品背景有所了解，那么就無(wú)法體現(xiàn)該作品表達(dá)的情感。所以想要培養(yǎng)學(xué)生琵琶演奏中情感表現(xiàn)，可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)作品背景的了解和掌握，使得學(xué)生讀作品的內(nèi)涵及情感有更深層理解，進(jìn)而在琵琶演奏中，學(xué)生才能夠結(jié)合情感內(nèi)涵將自己的情感表現(xiàn)出來(lái)。教師可以在琵琶作品教學(xué)之前，先向?qū)W生介紹該作品的背景，同時(shí)也可以對(duì)該作品作曲人的背景進(jìn)行分析，使得學(xué)生對(duì)作品有深刻的認(rèn)識(shí)。在對(duì)作品進(jìn)行分析之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身想象力，比如結(jié)合作品背景在腦海中想象其中的畫(huà)面和場(chǎng)景，加深對(duì)作品的感悟。通過(guò)結(jié)合作品的相關(guān)體驗(yàn)，可以促進(jìn)深刻并且全面的藝術(shù)情感得以形成，進(jìn)而學(xué)生在演奏過(guò)程中也可以身臨其境，將作品內(nèi)涵的情感合理自然地表達(dá)出來(lái)。

（二）提高演奏技巧

琵琶演奏的最基本要素就是演奏技巧，如果沒(méi)有技巧空有感情，那么也無(wú)法獲得完美的演奏效果。因此，教師要注重提高學(xué)生的演奏技巧，只有學(xué)生熟練掌握了演奏技巧，才能夠更加準(zhǔn)確的表達(dá)樂(lè)曲的情感，通過(guò)節(jié)奏、音色的變化調(diào)動(dòng)曲子的情緒變化。很多學(xué)生在琵琶學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于演奏技巧都覺(jué)得頗有難度，對(duì)此教師應(yīng)該豐富教學(xué)方法，比如可以通過(guò)視頻教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)來(lái)提高學(xué)生對(duì)演奏技巧的理解[3]。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該多給予學(xué)生琵琶演奏練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固技巧，提高演奏技巧水平。演奏技巧是情感表現(xiàn)的基本工具，只有在演奏中能夠準(zhǔn)確地把握音色變化與情感表現(xiàn)的關(guān)系，再加上精準(zhǔn)的彈奏技巧，才能夠讓琵琶演奏的情感表現(xiàn)更具有感染力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的自身素養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生琵琶演奏中的情感表現(xiàn)，還需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自身素養(yǎng)。琵琶演奏者自身素養(yǎng)往往會(huì)對(duì)情感的表達(dá)、信息的傳遞產(chǎn)生一定的影響，因此，在琵琶課程教學(xué)中，教師應(yīng)該提高學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)、內(nèi)在修養(yǎng)、演奏素養(yǎng)等。比如在琵琶課程教學(xué)中，教師可以滲透藝術(shù)素養(yǎng)教育，使得學(xué)生對(duì)琵琶藝術(shù)的價(jià)值、意蘊(yùn)等有更深刻的認(rèn)識(shí)。琵琶演奏者的形體也是氣質(zhì)的表現(xiàn)，所以在課程教學(xué)中教師可以加強(qiáng)學(xué)生的形體練習(xí)。優(yōu)秀的音樂(lè)工作者在琵琶演奏中一顰一笑都是氣質(zhì)的體現(xiàn)，因此，所進(jìn)行的琵琶演奏也更加具有感染力。教師還可以在課堂上多播放一些琵琶演奏的視頻、音樂(lè)會(huì)等，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)體驗(yàn)感受到演奏者散發(fā)出的氣質(zhì)、素養(yǎng)、修養(yǎng)等[4]。只有學(xué)生自身的素養(yǎng)得到了提高，才能夠更好的在琵琶演奏中進(jìn)行情感的融合，使得聽(tīng)眾獲得更加美好的享受。

（四）注重生活中情感的積累

藝術(shù)來(lái)源于生活，但同時(shí)又高于生活。就像歌曲演唱一樣，能夠演唱出具有豐富情感的歌曲，那么演唱者本身一定具有豐富生活閱歷，才能夠與歌曲所表達(dá)的情感融合，給予聽(tīng)眾完美的聽(tīng)覺(jué)享受。因此，想要培養(yǎng)學(xué)生琵琶演奏的情感表現(xiàn)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積累情感，從日常生活中感受不一樣的美，只有擁有更多的體驗(yàn)感悟才能夠獲得更多的靈感，進(jìn)而在琵琶演奏中也更容易進(jìn)行情感的融合。學(xué)生在生活觀(guān)察與積累中應(yīng)該保持一種欣賞生活、積極向上的態(tài)度，進(jìn)而將生活中的感悟和體會(huì)化成情感體現(xiàn)在琵琶演奏中。這些生活中的感悟與琵琶相結(jié)合，能夠使得琵琶演奏傳遞更多的正能量，進(jìn)而獲得更加完美的演奏效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

情感表現(xiàn)是琵琶演奏中不可缺少的一部分，只有充滿(mǎn)情感的琵琶演奏才能夠與聽(tīng)者形成良好的情感共鳴，進(jìn)而得到更好的演奏效果。由此可見(jiàn)，琵琶演奏中情感表現(xiàn)具有重要的作用和意義。為了培養(yǎng)學(xué)生琵琶演奏中的情感表現(xiàn)，不僅要加強(qiáng)演奏技巧的培養(yǎng)，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生從生活中積累閱歷。通過(guò)多方面的提高和培養(yǎng)，能夠使學(xué)生將情感表現(xiàn)充分體現(xiàn)在琵琶演奏中，引起情感上的共鳴。

參考文獻(xiàn)

[1]周顯順，崔日嘉.談琵琶演奏中的情感表現(xiàn)與音色變化[J].黃河之聲，2018（04）：35.

[2]侯樂(lè)萌.如何在琵琶演奏中培養(yǎng)學(xué)生的情感表現(xiàn)探討[J].黃河之聲，2016（03）：23.

[3]王璠.淺議琵琶教學(xué)中演奏技術(shù)與情感表現(xiàn)的培養(yǎng)[J].演藝科技，2014（04）：47-49.

[4]劉莉莉，王偉.琵琶教學(xué)中對(duì)學(xué)生美感的培養(yǎng)策略分析[J].黃河之聲，2017（18）：37.