湯果

[摘 要]新課標視角下，小學美術教學不能再像過去那般簡單、直接甚至粗放，實際教學過程中，教師要主動采取新型的美術教學對策，這樣才能突破小學美術教學難點。據(jù)此，研究新課改背景下小學美術教學難點與教學對策，以期能幫助小學美術教師進一步提升美術教學水平。

[關 鍵 詞]新課標；小學美術；教學難點；教學對策

[中圖分類號]G622 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0021-01

一、小學美術教學難點分析

（一）小學美術教師隊伍力量嚴重不足

教師隊伍力量嚴重不足是造成小學美術教學困境的最主要原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，重視理論知識教學而忽略實踐探究教學；第二，新課改背景下教師自身知識體系仍不完善；第三，不能及時了解學生的學習需求，美術教學存在一定的盲目性。

（二）小學美術教學課程設置不合理

課程設置不合理會導致整個教學過程遲滯、低效，嚴重影響教學效率和教學質量的提升。新課改背景下，小學美術教學課程設置較為單一，許多小學美術教學的對策、理論沒有充分發(fā)揮其教學作用。

（三）小學美術教學課程教學方式較為單一

教學方式單一意味著學生的學習興趣會逐漸降低，直到該教學方式喪失原有的教學作用，更嚴重的是，傳統(tǒng)的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學方式更是從一開始就在消磨學生的學習意志，久而久之，小學美術教學就會陷入低效教學的漩渦。

（四）教師的教學觀念不正確

傳統(tǒng)教學觀念下，教師總是以自己為課堂中心，在課堂上搞“一言堂”的情況也十分常見，這樣不僅極大地消磨了學生的學習興趣，也使其喪失了很多鍛煉繪畫技能的機會。總的來說，教師的教學觀念不正確是目前小學美術教學中存在的比較集中也是比較嚴重的問題。

二、新課標視角下小學美術教學對策

（一）完善教師隊伍，提升教師教學水平

1.教師應遵循新課改要求，不斷革新教學理念

革新教學理念是完善師資隊伍，提升教師教學水平的重要前提和基礎，隨著新課改的不斷推進，小學美術教師應嚴格按照新課改要求，遵循“以學生為中心”的教學理念，真正發(fā)揮自己的教學引導和啟發(fā)作用，立足學生需求，制訂教學對策。

2.在完善理論知識教學的基礎上重視學生繪畫技能的培養(yǎng)

小學美術教學對策旨在通過研究繪畫藝術和教學理論知識以提升學生的繪畫能力，這不僅要以系統(tǒng)而完善的美術教學理論知識為基礎，更需要教師不斷探索培養(yǎng)學生實際技能的教學方法，因此，小學美術教師應在完善理論知識教學的基礎上重視學生繪畫技能的培養(yǎng)，堅持“理論+實踐兩條腿走路”。

3.教師應不斷學習，完善自身知識體系

新課改背景下，教師要不斷學習新的知識以完善自身知識體系，尤其是學習小學美術教學理論、教育教學理論、教學方式與過程等內容，從而突破美術教學困境。

4.教師應和學生不斷交流，了解學生的學習需求

學生的學習需求是教師教學努力的方向，新課改背景下，學生作為美術課堂的主體，其繪畫水平受自身學習方式和學習規(guī)律的影響，即學生為實現(xiàn)自身發(fā)展需要的繪畫技能就是教師應該教授的繪畫技能，這就是所謂的因材施教，因此，在日常教學過程中教師應和學生不斷交流，了解學生的學習需求。

（二）多課程融合，取長補短，建立合理的課程體系

美術教學與其他學科教學在教學方法、內容上都有一定的關聯(lián)性，因此在實際教學過程中，美術教學也要在實行多課程融合的情況下才能取長補短，從而更好地發(fā)揮教學作用。因此教師要根據(jù)實際的教學情況，建立合理的課程體系，形成“課程之間相互補短，課程融合相互促進”的新型課程體系。

（三）采用多種教學方式推動課程改革

隨著新課改的不斷推進，多種現(xiàn)代化教學對策紛紛出爐，并逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“填鴨式”和“滿堂灌”的教學方式。小學美術教學并不是純粹的理論教學，教師可以采取的教學方式也多種多樣，只要是能做到“以學生為中心，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習主動性”即可。

（四）倡導素質教育與因材施教相結合

素質教育以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)為基本目標，對小學美術教學來說，施行素質教育的根本目的在于培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，在此過程中教師要將素質教育與因材施教相結合，一方面是為了更好地實現(xiàn)教學目標，另一方面是為了綜合考慮學生的學習情況，施行人本教育。

（五）改變傳統(tǒng)美術教學評價策略

傳統(tǒng)美術教學評價策略多是“終結性評價”，在應試教育大環(huán)境下，也可以理解為“成績評價”，這種評價策略的標準較為單一，而且評價結果也不是非常準確。因此，教師要改變傳統(tǒng)美術教學評價策略，代替以“過程性評價+終結性評價”的評價策略。

綜上所述，尋找教學難點，分析教學對策對于提升教師教學水平、建立合理的課程體系等方面發(fā)揮著重要的作用，鑒于目前小學美術教學中存在的現(xiàn)實問題，加大小學美術教學對策研究，完善小學美術教學過程是非常有必要的。

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