趙榮

【摘要】隨著高中教學(xué)課程的改革，語文的地位在逐漸提升，國學(xué)熱也在近年來不斷掀起，人們對(duì)語文的關(guān)注和投入也是與日俱增。而閱讀作為語文的重頭戲，將語文的語法、語素、詞語、句子等等重要構(gòu)成因素集中呈現(xiàn)出來，所以檢查學(xué)好語文，查看閱讀能力即可。但是，學(xué)生能否進(jìn)行有效性的閱讀，這值得人們深思。而關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)的有效性問題，也越來越受到老師和家長的重視。希望通過提高學(xué)生的閱讀能力和水平，以提高學(xué)生的語文成績，為他們的高考加分。筆者通過自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一些問題和建議，希望得到廣大同行的指正和幫助，同時(shí)也希望能為高中語文閱讀教學(xué)的有效性帶來一定幫助。

【關(guān)鍵詞】高中語文；閱讀教學(xué)；有效性思考

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

閱讀教學(xué)自古就是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。老師不管在課堂或者是課外，都希望學(xué)生能認(rèn)真聽講和總結(jié)語文閱讀的方式方法，提高自己的閱讀水平和能力。然而，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生對(duì)語文閱讀興趣不高，語文閱讀的能力也不盡如人意，這就需要我們老師和學(xué)生反思，應(yīng)該如何通過自己的努力和配合，提高自身的語文閱讀能力，提高自己的語文素養(yǎng)。

一、高中語文閱讀教學(xué)中影響有效性的問題

（一）閱讀時(shí)間短，閱讀過程中效果不佳

現(xiàn)在存在一個(gè)不好的現(xiàn)象，越來越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)游戲，花在語文閱讀上的時(shí)間越來越少，學(xué)生在課外閱讀書籍的時(shí)間越來越少，有的學(xué)生甚至從來沒有自主閱讀的習(xí)慣。他們更習(xí)慣的是，語文閱讀考試的時(shí)候隨機(jī)發(fā)揮，毫無技巧可言。有的學(xué)生會(huì)閱讀，但是他們也因?yàn)槿狈σ欢ǖ募记?，而無法提高自己的閱讀效率和效果，只是抱著書本啃，沒有自己的消化和想法，這對(duì)他們以后的長久發(fā)展是極為不利的。漢語在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄匾淖饔茫c人交流、溝通都需要運(yùn)用到漢語，所以提高學(xué)生的閱讀時(shí)間和技巧很有必要。

（二）閱讀內(nèi)容過于簡單，無法提高學(xué)生閱讀質(zhì)量

當(dāng)然，喜歡閱讀的學(xué)生還是不少的，但是他們也存在一些閱讀上的技術(shù)和問題。有的學(xué)生閱讀沒有目的性，只是隨性地閱讀打發(fā)自己的時(shí)間；有的學(xué)生閱讀沒有深度性，常常停留在最表層的理解；有的學(xué)生閱讀缺乏層次性，沒有循序漸進(jìn)，突然加大自己的閱讀難度，最后失去信心，也是得不償失。這些閱讀方法和技巧都無法做到提高學(xué)生的閱讀能力，只是打發(fā)了一定的時(shí)間，做著一定的功夫，收益卻很小，浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以總結(jié)一定的閱讀技巧和方法傳授與學(xué)生，迫在眉睫。

二、提高高中語文閱讀有效性的方法

（一）尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)閱讀興趣，增加閱讀時(shí)間

隨著新課改的不斷發(fā)展，以學(xué)生為主體的思想和呼聲也是越來越高。因此在語文閱讀教學(xué)中，我們首先要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，老師只是起指導(dǎo)和指引作用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵；老師只是輔助學(xué)生做閱讀，提高閱讀能力。俗語說，興趣才是我們最好的老師。我們要有效地提高學(xué)生的閱讀興趣。班級(jí)里可以組織每月的購書活動(dòng)，讓學(xué)生在語文閱讀范圍內(nèi)購買自己喜歡的書籍，并經(jīng)常和同學(xué)們交換閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。老師還要減少占用學(xué)生的課外時(shí)間，把更多課外時(shí)間交給學(xué)生自由發(fā)揮，增加學(xué)生的有效閱讀時(shí)間，保證學(xué)生每天最好都能閱讀在一個(gè)小時(shí)以上。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，提高閱讀質(zhì)量

我們要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，提高他們的閱讀質(zhì)量。比如在學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》一文的時(shí)候，“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，這是魯迅先生運(yùn)用了最直白、最直抒胸臆的方法，讓我們明白劉和珍是一名為了革命勝利，敢于獻(xiàn)出自己生命的英雄，她的死，是對(duì)革命的激勵(lì)，激勵(lì)著她的同伴們繼續(xù)朝著勝利和光芒前進(jìn)。同時(shí)也是對(duì)文中的施暴者和反革命者的控告，他們一心想要通過暴力和白色恐怖來維護(hù)自己的統(tǒng)治是行不通的，是違反歷史潮流的，注定他們的失敗和我們革命的一定成功，即使是付出一定的鮮血，但是我們革命必勝的信念從來沒有被動(dòng)搖過。我們?cè)谧x到“但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污……”時(shí)，首先就要分析作者的生平和關(guān)于作者在撰寫此文時(shí)的社會(huì)歷史背景。在舊社會(huì)時(shí)期，中華民族長期處于帝國主義和軍閥主義的統(tǒng)治下，中華民族當(dāng)時(shí)是內(nèi)憂外患，幸運(yùn)的是先進(jìn)的中國共產(chǎn)黨站了出來，走在了歷史的最前面。無數(shù)的仁人志士相互奔走、吶喊，他們用自己的行動(dòng)和意志踐行著偉大的共產(chǎn)主義。他們希望通過自己的最大努力，改變當(dāng)時(shí)舊中國貧窮、落后挨打的局面。勇敢的學(xué)生積極響應(yīng)，配合共產(chǎn)黨的行動(dòng)。但是萬惡的帝國主義和軍閥主義是不愿意看到這一幕，共產(chǎn)主義出現(xiàn)就是威脅了自己的黑暗統(tǒng)治。于是帝國主義和軍閥主義相互勾結(jié)，狼狽為奸。他們對(duì)著赤手空拳的學(xué)生，甚至還是女學(xué)生痛下殺手，讓學(xué)生們喋血街頭，這簡直是暴行累累，不可饒恕。通過對(duì)《記念劉和珍君》一文的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)歷史背景和寫作背景的了解，可以培養(yǎng)閱讀技巧，提高閱讀質(zhì)量。

三、結(jié)語

閱讀教學(xué)是高中語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教師在實(shí)際的閱讀教學(xué)過程中，要注重不斷地進(jìn)行反思、探究和創(chuàng)新，及時(shí)地解決閱讀教學(xué)中的難點(diǎn)問題，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，努力提高高中語文閱讀有效性。

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（編輯：龍賢東）