賈玉凱 季闖 魏軍 李勃陽

[摘 要]隨著現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，社會上對人才的需求越來越大。激烈的市場競爭就是人才的競爭。教育是培養(yǎng)人才最重要也是最基礎(chǔ)性的工作，當(dāng)前的教學(xué)應(yīng)該緊隨時(shí)代的發(fā)展，不斷創(chuàng)新和改革教學(xué)模式，為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)人才創(chuàng)造有利的條件。信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為課程教學(xué)開辟了新的領(lǐng)域?，F(xiàn)代大學(xué)生教育僅僅圍繞著傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，以此不斷地滿足教師的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，大大地促進(jìn)了我國教育事業(yè)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維

[中圖分類號]G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

大學(xué)生擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和促進(jìn)社會的發(fā)展。大學(xué)生教育直接關(guān)系著自身未來的就業(yè)和發(fā)展，創(chuàng)新能夠勝任工作環(huán)節(jié)并為企業(yè)部門創(chuàng)造利潤和價(jià)值，創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)個(gè)人財(cái)富的迅速增加并推動社會就業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。所以，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力對各個(gè)高校來說，是十分必要的?，F(xiàn)代科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富以及數(shù)據(jù)化時(shí)代的發(fā)展，每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該思考如何利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀

我國當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)已經(jīng)很成熟，另外互聯(lián)網(wǎng)越來越普及，上網(wǎng)已經(jīng)是大學(xué)生日常生活的一個(gè)組成部分。從中可以看出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就在每一位同學(xué)的身邊，只要動動手就可以獲得權(quán)威網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是很方便的。但是我國相當(dāng)一部分高校通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維方面還存在一些缺陷，主要有以下幾個(gè)方面。

1.1 教學(xué)方式問題

雖然大部分高校在培養(yǎng)人才的教學(xué)方面已經(jīng)引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)，但是這些高校依然沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)方式。不可否認(rèn)的是，傳統(tǒng)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力以及在教學(xué)過程中傳達(dá)出來情感是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)無法擁有的。但是，如今社會發(fā)展的節(jié)奏不斷加快，教學(xué)方式也應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前的前沿科學(xué)技術(shù)手段。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的打開，在基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)之外需要源源不斷的新知識理念的灌輸，而這些通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就可以實(shí)現(xiàn)信息的收集和瀏覽教學(xué)，這就極大地促進(jìn)了社會實(shí)際人才的培養(yǎng)。我國的部分高校以傳統(tǒng)的教學(xué)方式培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，這種教學(xué)模式無法滿足學(xué)生思維創(chuàng)新發(fā)展，和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比，它是一種落后的教學(xué)方式。出現(xiàn)這種狀況的原因主要是部分高校領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義沒有給予足夠的重視，有些具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和資源的高校，并沒有實(shí)際應(yīng)用到學(xué)生教學(xué)過程中。

1.2 網(wǎng)絡(luò)資源問題

青年的發(fā)展關(guān)系著國家未來。對大學(xué)生的教育應(yīng)該圍繞著培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展并對其起推動作用的人才。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新在當(dāng)今時(shí)代是社會進(jìn)步和國富民生發(fā)展主流。擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的人才一定是具有前沿知識理念的人才。一個(gè)人要想擁有時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，就應(yīng)該對這個(gè)時(shí)代的各個(gè)方面有所涉獵，并能夠結(jié)合具體的國內(nèi)外實(shí)際問題有自己的理解。所以大學(xué)生教育離不開互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。相關(guān)教育工作者應(yīng)該提取社會上和網(wǎng)絡(luò)上的資源，在實(shí)際教學(xué)中通過資料將新的知識和思想逐漸滲透到學(xué)生頭腦中去。但是，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中有很多高校的網(wǎng)絡(luò)資源相對匱乏。教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中一味地照搬教材內(nèi)容，使用的案例還是已經(jīng)過時(shí)很久的，對信息資源無法緊跟社會發(fā)展的變化。有一些內(nèi)容也只是局限于日?？荚嚨男枰]有全面地培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，更不用談培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維了。資源的匱乏與更新不及時(shí)只會導(dǎo)致死板不會創(chuàng)新或者不想創(chuàng)新的大學(xué)生。

1.3 管理服務(wù)問題

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在各個(gè)高校越來越普及，這種便捷高效的教學(xué)模式是適應(yīng)社會發(fā)展要求產(chǎn)生的。雖然高校有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)備以及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，但是由于后續(xù)服務(wù)和管理上的欠缺就無法保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的質(zhì)量要求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我國的發(fā)展還不是很成熟，所以需要每個(gè)學(xué)校的教務(wù)部門進(jìn)行推廣與服務(wù)，做好相應(yīng)的管理工作。但是學(xué)校的部分領(lǐng)導(dǎo)以及工作人員不重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就很難使日常的教學(xué)任務(wù)堅(jiān)持下來。沒有監(jiān)督和管理，學(xué)生和教師沒有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情，領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，就無法宣傳和激發(fā)師生的教學(xué)熱情。無法通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)關(guān)注度和熱心度不高，教學(xué)管理者就會減少對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的投入，更沒有精力去管理和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，導(dǎo)致惡性循環(huán)，就無法有效地通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力。所以，后期的管理服務(wù)工作一定要做好，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理應(yīng)該有適應(yīng)的管理服務(wù)配套措施。

2 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)的措施

2.1 提高重視和支持力度

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的工作不僅依靠教學(xué)工作者及時(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，最主要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的重視。只有上級領(lǐng)導(dǎo)重視并加強(qiáng)支持力度，上級下達(dá)的任務(wù)工作人員都能夠很好地執(zhí)行下去，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門一方面提供對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源的支持，另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，尤其要關(guān)注教師的教學(xué)課程內(nèi)容，督促教師關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識以及創(chuàng)業(yè)觀念的變化。另外，學(xué)校也要重視對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的宣傳，督促學(xué)生積極配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，在教師的帶領(lǐng)下提高自身的素質(zhì)和水平。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)校應(yīng)該長期地關(guān)注與鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，重視人才的培養(yǎng)。

2.2 加強(qiáng)管理和資源建設(shè)

對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中出現(xiàn)相關(guān)的知識和資料學(xué)校應(yīng)該提供充足的資源并保證定期的更新，保證后期的服務(wù)質(zhì)量。管理工作既包括對網(wǎng)絡(luò)資源和設(shè)備的管理，又要加強(qiáng)對教師工作者及網(wǎng)絡(luò)人員的管理。首先，學(xué)校要建設(shè)一個(gè)完備的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，這個(gè)平臺要能夠滿足一部分學(xué)生的需求。教學(xué)平臺是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必要設(shè)備，提供的設(shè)施場所以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備條件能夠?qū)崿F(xiàn)教師教學(xué)工作的基本要求。其次，不斷地?cái)U(kuò)充網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法時(shí)，能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺查找有關(guān)的資料并進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過專門的資料收集人員，收集相關(guān)的錄像、文本、動畫、圖像圖畫等并進(jìn)行分類整理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源的豐富化并保證不斷地更新。最后，相關(guān)部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的管理工作，督促教師和相關(guān)工作人員努力完成教學(xué)任務(wù)，定期對教師進(jìn)行檢查，解決其在工作中遇到的難題并加強(qiáng)監(jiān)督。

2.3 鼓勵大學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念

通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，只是一味地加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的關(guān)注，對學(xué)生是否具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新觀念都不了解的話，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作做得再好也無濟(jì)于事。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是一個(gè)學(xué)習(xí)手段，在實(shí)際教學(xué)過程中，需要通過傳統(tǒng)的教學(xué)同網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作相結(jié)合，逐步培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。學(xué)校應(yīng)該重視對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念的塑造，通過相關(guān)的社團(tuán)活動和比賽，讓部分大學(xué)生投身其中，逐步了解創(chuàng)業(yè)知識，樹立創(chuàng)新精神。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的任務(wù)也是不斷地提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，也可以通過其他的手段引導(dǎo)大學(xué)生樹立創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生就會主動通過網(wǎng)絡(luò)手段了解更多的創(chuàng)業(yè)知識，自主有意識提高創(chuàng)新意識，這就減少了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)。

3 結(jié)語

創(chuàng)新精神是一個(gè)民族發(fā)展的強(qiáng)大精神動力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠提高就業(yè)促進(jìn)社會進(jìn)步。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，是當(dāng)前教育應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)問題。教育就是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才，一個(gè)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的人，能夠很好地適應(yīng)激烈的社會環(huán)境的挑戰(zhàn)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們正確的創(chuàng)業(yè)觀念，減少在未來創(chuàng)業(yè)中的失誤，不斷地提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，從而不斷地促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展和社會的進(jìn)步。

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