李運(yùn)勤 張莉

[摘 要]隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育模式也出現(xiàn)了巨大的改變，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新型教育模式逐漸發(fā)展起來(lái)了?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)模式相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式擁有太多的優(yōu)點(diǎn)。本文就以《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程改革為例，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下師生的思維理念、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢(shì)及教學(xué)改革過(guò)程中等待解決的問(wèn)題展開(kāi)研究。

[關(guān)鍵詞]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”；《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》；教育模式；創(chuàng)新

[中圖分類號(hào)]TN929.53 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

教學(xué)改革一直是個(gè)熱門話題，教育領(lǐng)域的教學(xué)改革步伐也一直沒(méi)有停過(guò)?！妒袌?chǎng)營(yíng)銷學(xué)》一直以來(lái)都是一門教學(xué)難度較大的課程，因?yàn)樗婕暗姆秶浅V泛。它涉及了行政管理、國(guó)際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)、工商管理等多個(gè)專業(yè)范圍；它也是一門綜合性十分強(qiáng)的課程，講究實(shí)踐與理論知識(shí)的結(jié)合；它的應(yīng)用性也很高，普遍應(yīng)用于各類商業(yè)活動(dòng)中。《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》的教學(xué)科目比較多，其中的一些概念、理論也是很抽象，學(xué)生往往難以理解，要通過(guò)實(shí)踐才能加深對(duì)它的理解。而傳統(tǒng)教學(xué)模式只關(guān)注于課堂講授知識(shí)，一些數(shù)據(jù)也不能及時(shí)更新，這就產(chǎn)生了滯后性。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新型教學(xué)模式下，教師可以很好地利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)工具。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上面查找到各種想要的資料和數(shù)據(jù)，而且是最新的。教師還可以在互聯(lián)網(wǎng)上面進(jìn)行模擬教學(xué)和視頻教學(xué)等新型教學(xué)方式。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)模式相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

第一，教師有了更多的教學(xué)渠道，學(xué)生有了更多獲取知識(shí)的途徑。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)背景下，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，在上課之前把需要講的知識(shí)做成課件。在上課的時(shí)候只需要播放PPT就可以進(jìn)行教學(xué)，這樣老師就不用板書知識(shí)了，在PPT上面也可以將知識(shí)描述得更加具體詳細(xì)，這大大減輕了教師的教學(xué)難度。學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)之前自己提前去網(wǎng)上搜索相關(guān)知識(shí)，這樣就可以做到課前預(yù)習(xí)，課間就可以更快更好地接受老師所講的知識(shí)點(diǎn)了。因?yàn)閷W(xué)生能提前預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，這就要求老師要在講課時(shí)做好完善的課程安排。不能講得太淺顯，不然學(xué)生認(rèn)為這些東西不會(huì)被重視；也不能講的過(guò)于深?yuàn)W，不然會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這其中的度就要教師自己去慢慢揣摩，使自己的教學(xué)不斷完善。

第二，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有利于課堂和營(yíng)銷實(shí)踐的結(jié)合。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的興起，一個(gè)產(chǎn)品的生命周期被大大縮短了。這使得產(chǎn)品的銷售變得更加重要，據(jù)可靠數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)上營(yíng)銷的投資回報(bào)率是最高的，互聯(lián)網(wǎng)模式下的新型營(yíng)銷策略就顯得尤為重要。但是以往很多學(xué)生走出校園只會(huì)解釋一些知識(shí)概念，并不能運(yùn)用這個(gè)知識(shí)創(chuàng)造收益。這樣的人不是一個(gè)企業(yè)所需要的，這樣的人也是不適合社會(huì)工作的。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”就可以很好地解決這個(gè)弊端，它可以把營(yíng)銷實(shí)踐和課堂知識(shí)結(jié)合在一起。教師可以直接要求學(xué)生在學(xué)了一個(gè)營(yíng)銷知識(shí)之后，就某個(gè)產(chǎn)品用這個(gè)營(yíng)銷知識(shí)制定一個(gè)營(yíng)銷方案，做成PPT，進(jìn)行報(bào)告展示。教師還可以讓學(xué)生去調(diào)查整理一些知名企業(yè)的營(yíng)銷策略，說(shuō)說(shuō)其中的好處和弊端，讓學(xué)生對(duì)這些營(yíng)銷策略進(jìn)行更改，使其更加完美。

2 對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

2.1 教師要善于運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的各種教學(xué)工具

教師可以創(chuàng)建QQ群、微信群等社交群聊，這樣學(xué)生在課后時(shí)間遇到了問(wèn)題也可以向老師求助。群里其他的學(xué)生也可以得到這個(gè)問(wèn)題的解決方法，這就相當(dāng)于一個(gè)第二課堂。教師還可以通過(guò)一個(gè)公共學(xué)習(xí)平臺(tái)，將自己的教學(xué)過(guò)程拍成視頻上傳平臺(tái)。學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)選擇自己喜歡的課程，這樣教師就可以把知識(shí)傳授給更多的人。教師還可以布置線上任務(wù)，利用一些手機(jī)APP的打卡功能，監(jiān)督學(xué)生每天打卡學(xué)習(xí)。教師還可以利用沙盤模擬實(shí)踐等各種教學(xué)方式豐富自己的課堂，吸引學(xué)生的注意力。

2.2 拓展《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》教學(xué)的內(nèi)容

學(xué)生學(xué)習(xí)《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》，不是為了知道這個(gè)知識(shí)，而是為了掌握營(yíng)銷手段，能在以后的工作中取得更好的成績(jī)。教師要幫助學(xué)生打開(kāi)視野，跳出校園這個(gè)束縛。讓學(xué)生們理解到市場(chǎng)這個(gè)概念，真正走近市場(chǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了時(shí)間和空間界限，學(xué)生可以通過(guò)它全方面地了解一個(gè)企業(yè)當(dāng)下的市場(chǎng)。教師可以要求學(xué)生根據(jù)這個(gè)現(xiàn)況，制定一系列的營(yíng)銷策略，并預(yù)測(cè)效果。電子商務(wù)就是在互聯(lián)網(wǎng)背景下出現(xiàn)的新興行業(yè)，它有很廣闊的發(fā)展前景，它的營(yíng)銷模式值得特別關(guān)注。

3 結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是時(shí)代不斷進(jìn)步產(chǎn)生的結(jié)果，這是大勢(shì)所趨。各高校要順應(yīng)時(shí)勢(shì)，積極對(duì)自身進(jìn)行改革，這樣才能立于不敗之地?！妒袌?chǎng)營(yíng)銷學(xué)》這門課程的教學(xué)改革已經(jīng)取得了很大的成功，培養(yǎng)了一批具有良好素質(zhì)的市場(chǎng)營(yíng)銷與管理才能的人才?！妒袌?chǎng)營(yíng)銷學(xué)》的改革具有極大的意義和價(jià)值，值得其他學(xué)科教學(xué)改革的借鑒和引用。理論只有與實(shí)踐相結(jié)合了才會(huì)發(fā)揮出它的價(jià)值。

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