黃斌

[摘 要]隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與完善，云技術(shù)在當(dāng)今時(shí)代發(fā)展中屬于一種先進(jìn)信息技術(shù)，能夠確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)一體化發(fā)展，從而促使教育逐漸朝著教學(xué)終端方向發(fā)展。在經(jīng)管類專業(yè)教育過(guò)程中，需要確保豐富的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，以便促使經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)滿足教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)。在本文中，通過(guò)對(duì)當(dāng)前經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以便探究云環(huán)境下經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與體系建設(shè)方案，從而促使教育事業(yè)的快速發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]云環(huán)境；背景；經(jīng)管類專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；平臺(tái)設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

由于高校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)教育資源在不斷增加，使得教學(xué)規(guī)模在不斷地?cái)U(kuò)大。在傳統(tǒng)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，各個(gè)管理系統(tǒng)之間存在較大的不足與缺陷，并且受到其特構(gòu)性的限制，無(wú)法快速進(jìn)行教學(xué)資源分享，并且沒(méi)有達(dá)到經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理目標(biāo)。為了更加滿足經(jīng)管類專業(yè)的需求，高校需要對(duì)其云技術(shù)進(jìn)行積極引進(jìn)，并提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的硬件與軟件設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行管理，不斷創(chuàng)次年實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，從而促使教學(xué)效率與實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的不斷提高。在對(duì)云環(huán)境下經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行建設(shè)的時(shí)候，需要對(duì)其實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)規(guī)劃與核心技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)了解，以便加強(qiáng)對(duì)其建設(shè)的重視程序，全身心投入到教育事業(yè)中來(lái)。

1 經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)現(xiàn)狀

在我國(guó)高校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，其實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目存在較多的不足與缺陷。在對(duì)其實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與建設(shè)的時(shí)候，其成果不夠明顯，沒(méi)有突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)，并沒(méi)有形成一定的特色。在新課改要求下，對(duì)教學(xué)要求越來(lái)越高，致力于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。因此，學(xué)校均對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目加以重視。尤其是在缺乏實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的經(jīng)管類專業(yè)中，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的投資，有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。由于大多數(shù)高校對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效的整合，但是其各個(gè)實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)之間的管理標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)一管理，沒(méi)夠?qū)ζ溥M(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，從而導(dǎo)致高校經(jīng)濟(jì)效益在不斷下降，導(dǎo)致其應(yīng)用效果不夠明顯。因此，在高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室功能不夠全面、教學(xué)資源共享率較低，且缺乏對(duì)當(dāng)前高?？焖侔l(fā)展的生活不適應(yīng)，嚴(yán)重阻礙了高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。必須要結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的方式，訓(xùn)練學(xué)生在大數(shù)據(jù)資源優(yōu)勢(shì)下，提高自身的數(shù)據(jù)分析及處理能力，培養(yǎng)高校學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新協(xié)作能力，能夠充分認(rèn)識(shí)到高校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平有所提高對(duì)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 云環(huán)境背景下經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)

2.1 經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的云設(shè)計(jì)

在經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的云設(shè)計(jì)中，主要是由互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器集群構(gòu)成公有云，并對(duì)校內(nèi)自己的服務(wù)器進(jìn)行集群管理成私有云，同時(shí)，還需要設(shè)置學(xué)生用戶多種終端，以便構(gòu)成云技術(shù)的基礎(chǔ)架構(gòu)，以便滿足經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在經(jīng)管類專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)的云設(shè)計(jì)中，公有云需要為學(xué)生終端用戶提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并確保資源能夠獨(dú)立運(yùn)行，能夠進(jìn)行隨時(shí)調(diào)取與儲(chǔ)存。并由云計(jì)算數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一發(fā)放教學(xué)資源。這類技術(shù)的應(yīng)用可以有效地降低工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高管理效率。在借助云技術(shù)將高?；ヂ?lián)網(wǎng)服務(wù)器進(jìn)行集合處理，能夠?yàn)榻?jīng)管類專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)提供便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一管理，從而對(duì)計(jì)算機(jī)環(huán)境進(jìn)行有效的完善，提高學(xué)生教學(xué)服務(wù)水平。

2.2 云環(huán)境的經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)功能

首先，在公有云中可以向終端用戶提供獨(dú)立運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)資源。其可以通過(guò)傳統(tǒng)的PC對(duì)個(gè)人硬件存儲(chǔ)資源集中到云計(jì)算的服務(wù)中心平臺(tái)，并由云端進(jìn)行統(tǒng)一發(fā)放，平臺(tái)的終端用戶可以便捷的獲取網(wǎng)絡(luò)資料。這樣一來(lái)，可以有效地降低實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)終端設(shè)備的性能要求，并購(gòu)從多個(gè)終端進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)中，為專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供多樣性。其次，高校服務(wù)器集群具備云技術(shù)，可以為經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)提供靈活多變的上機(jī)環(huán)境，并對(duì)實(shí)訓(xùn)軟件進(jìn)行統(tǒng)一管理，以便為實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供便利與完善的設(shè)備與環(huán)境。另外，可以形成校園級(jí)統(tǒng)一的通信平臺(tái)，為多種終端接入提供靈活的支持。并且可以提供語(yǔ)音、視頻、即時(shí)消息等，能夠快捷方便地進(jìn)行多媒體教學(xué)，沖破時(shí)間與空間的局限性，促進(jìn)師生之間的溝通與互動(dòng)，從而可以提高教學(xué)效率。并且可以為學(xué)生提供互助教學(xué)平臺(tái)，讓不同學(xué)校、地區(qū)的學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中相互學(xué)習(xí)，分享資源，促使學(xué)習(xí)水平的提高。

3 云環(huán)境下經(jīng)管類試驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)

3.1 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)

在經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，其屬于綜合性較強(qiáng)的科學(xué)，專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以便培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，以便培養(yǎng)出更多的實(shí)用性人才。在經(jīng)管類實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，云設(shè)計(jì)體系的建設(shè)，還需要相關(guān)人員對(duì)市場(chǎng)上的人才需求條件進(jìn)行全面了解，并根據(jù)經(jīng)管類人才的特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，以便滿足社會(huì)對(duì)經(jīng)管類專業(yè)人才的需求。在高校教學(xué)中，需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與獨(dú)立意識(shí)，以便建設(shè)具有經(jīng)管類專業(yè)特色的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，并建立完善的高校規(guī)章制度，在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中嚴(yán)格按照相關(guān)制度來(lái)執(zhí)行，并對(duì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化發(fā)展。

3.2 校企合作平臺(tái)建設(shè)

在經(jīng)管類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)過(guò)程中，校企合作平臺(tái)建設(shè)具有十分重要的作用。不僅可以為企業(yè)引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)提供保障與支持，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。并且可以為高校與企業(yè)的項(xiàng)目開(kāi)展進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)，校園專利的銷售可以獲取經(jīng)濟(jì)效益，還可以促使企業(yè)的發(fā)展。校企合作可以二者互通，互惠互利。另外，學(xué)生可以借助企業(yè)良好的經(jīng)營(yíng)平臺(tái)快速成長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己，并提高自身的實(shí)踐操作技能，可以為企業(yè)提供人力資源，降低用人成本。高?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的用人要求與標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定出合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，并且與企業(yè)合作與溝通后對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)其知識(shí)體系進(jìn)行更新，從而促使學(xué)生良好地就業(yè)，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

3.3 實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

通常情況下，高校學(xué)生在畢業(yè)前一年均屬于實(shí)習(xí)階段，因此，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)踐教學(xué)，并對(duì)其進(jìn)行合理規(guī)劃，這樣一來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。高校需要充分應(yīng)用云技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，以便對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行有效的監(jiān)管，在這個(gè)模塊的云設(shè)計(jì)中，需要對(duì)實(shí)習(xí)生的個(gè)人信息與實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管。并對(duì)實(shí)習(xí)生的就業(yè)情況、就業(yè)心理與不良情緒等進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)。并通過(guò)云技術(shù)平臺(tái)對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行推薦，以便建立評(píng)估系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，及時(shí)幫助學(xué)生就業(yè)，從而可以有效地降低高校與企業(yè)的人才培養(yǎng)成本。比如說(shuō)可以建立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，應(yīng)盡可能地實(shí)現(xiàn)高校間、地區(qū)間實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享，建立一個(gè)開(kāi)放式與共享式集成的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，在實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，可以考慮各學(xué)科專業(yè)教師在資源開(kāi)發(fā)和運(yùn)行管理中的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)給予經(jīng)費(fèi)上的支持和激勵(lì)政策的鼓勵(lì)。

4 總結(jié)

在高校教育改革與不斷發(fā)展中，需要與信息技術(shù)相互結(jié)合，以便促使高校教育質(zhì)量的提高。而云技術(shù)是當(dāng)代信息技術(shù)的重要組成部分，將云技術(shù)應(yīng)用在經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)中，可以為經(jīng)管類專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)提供技術(shù)支持，并能夠?qū)ζ鋵?shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)中，需要充分運(yùn)用云技術(shù)，對(duì)其進(jìn)行合理建設(shè)與設(shè)計(jì)，以便為經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)提供更多的教學(xué)資源，促使教學(xué)效率的提高。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 冷旭峰.基于云技術(shù)的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的研究與設(shè)計(jì)[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2016（17）.

[2] 廖敏霞.基于云技術(shù)的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)[J].科技廣場(chǎng)，2016（02）.

[3] 楊晉，陸玉梅.云環(huán)境下經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合管理平臺(tái)的構(gòu)建[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2016（18）.

[4] 耿學(xué)華.云計(jì)算在高等教育信息化中的應(yīng)用與展望[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2012（13）.

[5] 桑繼耀.經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的架構(gòu)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（12）.