彭璐　彭立學(xué)

[摘 要]我國在地理位置上與日本一衣帶水，在文化上有著緊密的聯(lián)系，中國和日本在高校的思想政治教育內(nèi)容也有相似之處。雖然中日兩國是不一樣的社會(huì)制度，但在高校思想政治教育方面也有著普遍性，日本在高校思想政治教育中形成了非常豐富的內(nèi)容體系，因此對(duì)日本高校思想政治教育的研究也對(duì)我國高校思想政治教育工作有著非常重要的借鑒意義。

[關(guān)鍵詞]日本高校；思想政治教育內(nèi)容；啟示

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

日本高校的思想政治教育作為教育體系的一個(gè)重要組成部分有著相當(dāng)豐富的內(nèi)容，對(duì)教育產(chǎn)生了非常積極的作用。日本也非常重視思想政治教育，把它看成是關(guān)系日本二十一世紀(jì)命運(yùn)的關(guān)鍵點(diǎn)，并把思想政治教育課程放在了學(xué)校思想政治教育的首要位置。

1 日本高校思想政治教育的主要內(nèi)容

1.1 愛國主義教育

愛國主義教育不僅包括敬愛自己祖國、熱愛家鄉(xiāng)環(huán)境，還包括增強(qiáng)奮斗精神和培養(yǎng)科學(xué)探究意識(shí)、培育建設(shè)祖國的熱情等。近些年日本高校內(nèi)充滿了深厚愛國主義教育的氣息，在校園里營造了濃厚的愛國主義氛圍，不斷通過愛國主義教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、忠精團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神，它也要求每個(gè)學(xué)生都要關(guān)注國家政治，時(shí)時(shí)關(guān)注國家實(shí)力的變化，通過各種形式的愛國主義教育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)愛國主義教育的最終目的。并將愛國主義教育由熱愛自己家鄉(xiāng)延伸到熱愛自己的祖國，從而將學(xué)生的愛國主義情感深入到骨髓。

1.2 國際意識(shí)教育

日本作為一個(gè)島國，在它不斷發(fā)展的歷史長河中，長期實(shí)行的是閉關(guān)鎖國政策，這不可避免使其民族的發(fā)展造成單一性，這是一個(gè)的弊端。但在隨后的西方資本主義國家不斷入侵從而使日本逐漸地認(rèn)識(shí)到融入國際社會(huì)的重要性。如今，在全球化的趨勢不斷迫使下，更讓日本加快了融入國際社會(huì)的大家庭步伐。

國際意識(shí)教育反映了世界各國之間對(duì)于與其相關(guān)事情的態(tài)度和關(guān)注度，國際意識(shí)對(duì)于全球化的發(fā)展、締造民族思想意識(shí)有著重要作用。而日本的國際意識(shí)教育內(nèi)容不僅僅體現(xiàn)出時(shí)代化，也充分體現(xiàn)了民族化，這也是令日本能夠迅速成為世界前列國家的重要原因之一。當(dāng)然在這個(gè)過程中，日本的高校非常重視外語教育，對(duì)內(nèi)，不斷加強(qiáng)本國學(xué)生外語的學(xué)習(xí)，對(duì)外，又大力普及日語的宣傳以及日語教學(xué)，這使日本學(xué)生在思想上充分意識(shí)到國際交流重要性，除此之外，日本花費(fèi)很多精力來促進(jìn)國際間文化交流，最終使得日本能夠迅速脫穎而出，國際地位與日俱增。

1.3 個(gè)性教育

個(gè)性教育也是日本思想政治教育的主要內(nèi)容，它要求尊重每一個(gè)個(gè)體，尊重人的個(gè)性化發(fā)展，要善于挖掘?qū)W生潛能和利用學(xué)生自身優(yōu)勢進(jìn)行教育。日本在思想政治教育的發(fā)展歷程中都十分重視學(xué)生的個(gè)性教育，并且日本政府也為個(gè)性教育發(fā)提供了充足的政策保障。在新世紀(jì)，日本又進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，在新時(shí)代中，日本所實(shí)施的重要原則之一仍為個(gè)性教育。日本高校也一直是將個(gè)性教育放在非常高的位置，日本的學(xué)者，教育專家也非常鼓勵(lì)支持個(gè)性教育。有了政府的支持，民眾的期待，最終使個(gè)性教育成為日本思想政治教育中不可分割的一部分。

1.4 創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育鼓勵(lì)不僅僅培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神等各種綜合素質(zhì)，更加培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。一些高校大力開展創(chuàng)業(yè)教育課程的目的是為培養(yǎng)學(xué)生敢于開拓的精神，并且在離開學(xué)校時(shí)擁有創(chuàng)業(yè)技能，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)當(dāng)做一種未來職業(yè)的選擇，也為在未來有需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供充分的準(zhǔn)備。從而更好地適應(yīng)未來嚴(yán)峻的就業(yè)競爭，更好地緩解就業(yè)的壓力。日本高校在20世紀(jì)80年代初開始注重創(chuàng)業(yè)教育，直到進(jìn)入21世紀(jì)后創(chuàng)業(yè)教育迎來了快速發(fā)展階段。日本高校為創(chuàng)業(yè)教育專門定制了有關(guān)的課程，日本高校學(xué)生可自主選修相應(yīng)的學(xué)科，甚至有一部分高校學(xué)院專門設(shè)置了創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的專業(yè)。在課程實(shí)施過程中，日本高校不僅注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想意識(shí)的培養(yǎng)，也與相應(yīng)的企業(yè)配合，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)際接觸創(chuàng)業(yè)成功的人士，給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)、實(shí)踐的途徑。通過長期的探索與努力，日本在思想政治教育中，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育不斷成熟完善，使更多學(xué)生收益，也為日本經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了有力保障。

日本在思想政治教育上取得了一定的成就，對(duì)日本經(jīng)濟(jì)，文化、政治、生態(tài)環(huán)境，都產(chǎn)生了很多積極的影響。但日本高校的思想政治教育內(nèi)容也存在這一些不足。

2 日本高校思想政治教育內(nèi)容存在的主要問題

2.1 愛國主義教育帶有“有色眼鏡”

時(shí)至今日受以死效忠天皇保衛(wèi)國家的極端愛國主義思想影響的日本，導(dǎo)致了在高校學(xué)生甚至是全體國民中形成了一種偏執(zhí)的優(yōu)越感。眾所周知，日本不承認(rèn)侵華歷史，否認(rèn)南京大屠殺，多次參拜神社、祭奠戰(zhàn)死老兵等等一系列事情引人公憤。日本這種以自我為中心、無視別國權(quán)益、偏執(zhí)的愛國主義教育，最終將會(huì)為日本國帶來消極影響。

2.2 高校國際意識(shí)教育不完善

日本作為一個(gè)島國，他的島國劣根性也在一定程度上造成了日本國民個(gè)性狹隘、固執(zhí)的特點(diǎn)。日本高校國際意識(shí)教育還不完善。西方資本主義國家由于資產(chǎn)階級(jí)革命走上強(qiáng)國行列，然而日本是在美國的幫助下走向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，但是政治上并沒有與經(jīng)濟(jì)同步，急而謀求政治上的強(qiáng)國地位，從而走上霸權(quán)主義道路，忽視了高校國際意識(shí)教育。因此在這個(gè)追求霸權(quán)的過程中日本出現(xiàn)了這樣的傾向。日本的這一冒進(jìn)直接影響其高校的國際意識(shí)教育，這對(duì)發(fā)展周邊關(guān)系是極為不利的。

2.3 個(gè)性教育的發(fā)展受集體意識(shí)的影響

近年來日本的文化教育中，集體意識(shí)思想深深扎根在日本國民心中，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)缺乏個(gè)性化，這對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展是極其不利的。高校教育的目的就是培養(yǎng)各類人才，因此在高校思想政治教育工作中，為了快速實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目的，大部分高校還是奉行著一成不變的教學(xué)模式，這就使學(xué)生個(gè)性的發(fā)展走到瓶頸。

2.4 創(chuàng)業(yè)教育課程體系不完善

日本的創(chuàng)業(yè)教育起步晚，課程系統(tǒng)不完善，課程設(shè)置偏航，這一系列的問題都在遏制著學(xué)生的發(fā)展。

3 日本高校思想政治教育內(nèi)容對(duì)我國的啟示

3.1 回看歷史、面向未來，不斷深化愛國主義教育

回看歷史、面向未來，不斷深化愛國主義教育具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。高等學(xué)校不但要?jiǎng)?chuàng)新愛國主義教育機(jī)制，更要使學(xué)生們銘記歷史、面向未來。要正確看待歷史，以誠實(shí)的態(tài)度弘揚(yáng)愛國主義教育。將理論與實(shí)際結(jié)合起來，更好地達(dá)到愛國主義教育的效果。通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的愛國主義教育課程培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的信念，但這并不能僅僅紙上談兵，更要鼓勵(lì)同學(xué)們走出去，通過實(shí)踐來踐行學(xué)生們的愛國熱情。

3.2 拓展學(xué)生的國際視野，加強(qiáng)國際意識(shí)教育

在國際意識(shí)教育方面，讓學(xué)生認(rèn)清自己是亞洲國家的一員，與周邊國家建立良好的國際平等關(guān)系。定期組織學(xué)生走出去，看看書本外的世界，鼓勵(lì)學(xué)生了解國內(nèi)外大事小情，而不是在象牙塔里認(rèn)識(shí)世界。還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生國際意識(shí)的教育，以便于今后更好地融入國際社會(huì)。

3.3 高校注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

首先政府方面制定相關(guān)政策保障學(xué)生個(gè)性發(fā)展，另一方面確保學(xué)生在校的主體地位、鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不抑制學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，開展個(gè)性教育還要因地制宜、因材施教，具體問題具體分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3.4 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，加大創(chuàng)業(yè)實(shí)踐力度

我國高校在創(chuàng)業(yè)教育上起步晚，發(fā)展不完善，體系也并不完備，因此高校必須建立完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，使之成為一門獨(dú)立完整的學(xué)科。除此之外不可忽視學(xué)生的實(shí)踐，因此高校要尋求政府、社會(huì)與企業(yè)的支持，各方全力合作。

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