姚彩紅

【摘要】“興趣是最好的老師”，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，對(duì)拓展幼兒的思維，塑造幼兒的個(gè)性，增強(qiáng)幼兒的

觀察能力、動(dòng)手能力、想象能力和審美能力等綜合能力有著重要的作用。在實(shí)際教學(xué)中，幼兒只有對(duì)繪畫創(chuàng)作活動(dòng)產(chǎn)生興趣，才能有作畫的愿望。據(jù)此，本文在結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒繪畫興趣的培養(yǎng)策略展開(kāi)了分析，以為更好地激發(fā)幼兒繪畫興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供微不足道的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】幼兒;繪畫;興趣;策略

【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒能喜歡藝術(shù)活動(dòng)，用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)?！彼囆g(shù)活動(dòng)是幼兒在幼兒園接受教育的重要內(nèi)容，有利于促進(jìn)幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)審美素養(yǎng)。其中，開(kāi)展繪畫教學(xué)便是激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力的重要途徑。在幼兒美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，對(duì)拓展幼兒的思維、塑造幼兒的個(gè)性化有著重要作用。為了讓幼兒們?cè)谖宀世_紛的世界里更好地享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更好地感受與體驗(yàn)生活和大膽地表現(xiàn)自己，我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勁囵B(yǎng)幼兒繪畫興趣的策略。

一、選擇有閃光點(diǎn)的課程內(nèi)容，使幼兒體會(huì)到創(chuàng)作樂(lè)趣

研究表明，在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣在絕大多數(shù)情況下來(lái)源于活動(dòng)中的某些因素。這些因素既是幼兒本身所具有的固有表現(xiàn)欲望，也是由老師的鼓勵(lì)、支持以及一些有吸引力的教學(xué)方法等。因此，幼兒園老師在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)選擇能夠讓幼兒眼前一亮的課程內(nèi)容，讓課程內(nèi)容具有閃光點(diǎn)，能吸引幼兒的眼球，從而誘發(fā)他們繪畫的主動(dòng)性和積極性，以此讓幼兒體會(huì)到繪畫創(chuàng)作的樂(lè)趣。

例如，在《裙子的設(shè)計(jì)與裝飾》一課的美術(shù)教學(xué)中，幼兒園老師可以引導(dǎo)幼兒們觀察夏天女孩子們傳花裙子的樣子，然后以繪畫的方式將裙子表現(xiàn)出來(lái)。這樣以“裙子”作為閃光點(diǎn)，既可以讓幼兒對(duì)畫這樣的裙子感興趣，也可以充分發(fā)揮自身的觀察力和想象力以及表現(xiàn)力，體會(huì)到畫裙子的樂(lè)趣，從而有效地激發(fā)他們對(duì)繪畫的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞美的事物，使幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)

常言道：“愛(ài)美之心，人皆有之?！泵赖臇|西，美的事物，人人都愛(ài)追求，人人都愛(ài)欣賞。因而，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園老師可以引導(dǎo)他們欣賞美的事物，在欣賞美的過(guò)程中讓幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)繪畫充滿興趣。

比如，早晨剛出來(lái)的太陽(yáng)，春天剛萌芽的細(xì)嫩的小草，鮮艷芬芳的花朵，筆直高聳的大樹(shù)，歡樂(lè)調(diào)皮的小動(dòng)物，等等。大自然中的這些美好事物，如果能讓幼兒美美地欣賞，讓他們觀察和認(rèn)識(shí)這些東西，則可以積累豐富的情感經(jīng)驗(yàn)，為他們對(duì)此進(jìn)行畫作打下來(lái)堅(jiān)實(shí)的興趣基礎(chǔ)。大自然是一個(gè)無(wú)比巨大的素材源地，能夠?yàn)橛變豪L畫提供豐富多彩的素材，讓幼兒充分馳騁自己的想象，在創(chuàng)作中收獲快樂(lè)與喜悅。在幼兒的作品中，有清澈的水中倒映著五彩斑斕的摩天大樓，有在早晨太陽(yáng)剛出來(lái)鍛煉身體的人們，有公園中開(kāi)得光彩奪目的月季……生動(dòng)形象，栩栩如生，富有樂(lè)趣。如此，幼兒的繪畫興趣和繪畫能力得到有效的提高。

三、保證創(chuàng)作評(píng)價(jià)的趣味性，使幼兒充滿濃厚的童趣

每個(gè)人的付出都希望得到他人中肯的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對(duì)幼兒而言也并不例外。幼兒天真爛漫、活潑好動(dòng)，在他們的眼中充滿著好奇與快樂(lè)的目光。因此，在繪畫活動(dòng)中，幼兒園老師應(yīng)使自己對(duì)幼兒畫作的評(píng)價(jià)做到中肯的同時(shí)又能富有趣味性。當(dāng)然，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)既不能一味地贊揚(yáng)，這樣幼兒容易感到繪畫這一活動(dòng)缺乏難度，進(jìn)而會(huì)不珍惜所獲得的成就感;也不能過(guò)于苛刻，要求太高。老師要做到在不吝嗇自己贊賞的基礎(chǔ)上有尺度、有趣味。為此，對(duì)幼兒的豐富想象力和創(chuàng)造力，幼兒園老師要充分加以利用，評(píng)價(jià)時(shí)站在幼兒的角度以一顆童心去欣賞幼兒;不應(yīng)追求完美，而應(yīng)注重作品中每一個(gè)線條、圖形和色彩能體現(xiàn)幼兒的思想情感。同時(shí)讓幼兒有進(jìn)行分享和交流的機(jī)會(huì)，以更好地獲得其他同學(xué)的評(píng)價(jià)。

例如，在教幼兒畫《梅花朵朵開(kāi)》這一作品時(shí)，老師可以先讓幼兒欣賞和回憶自己曾經(jīng)看到開(kāi)過(guò)的小花，并讓他們相互進(jìn)行討論交流，然后借助多媒體播放PPT課件，讓幼兒看到一朵朵梅花，以創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境。在此基礎(chǔ)上，老師就可以向幼兒提問(wèn)：“孩子們，你們覺(jué)得圖中的這多花畫得好不好？為什么呢？”讓幼兒討論后，可以繼續(xù)問(wèn)：“你們覺(jué)得它美在哪里？換是我，能畫出這么美麗的花嗎？”這些問(wèn)題的提出既可以讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，又可以給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的思考空間，讓他們充分發(fā)揮自身的想象力。每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性，這種個(gè)性決定了在他的世界里有時(shí)只有他才能對(duì)自己的作品看得懂、說(shuō)得清。因此，幼兒園老師要尊重幼兒，中肯評(píng)價(jià)。一旦幼兒得到并從心里上接受老師的評(píng)價(jià)，他們就會(huì)表現(xiàn)出更加積極的創(chuàng)作熱情，進(jìn)而對(duì)繪畫產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣對(duì)吸引幼兒高效創(chuàng)作、優(yōu)化美術(shù)教學(xué)活動(dòng)實(shí)效有著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒園老師要時(shí)刻牢記以幼兒的興趣為準(zhǔn)繩，千方百計(jì)設(shè)法激發(fā)幼兒繪畫的興趣，并用心呵護(hù)好、培養(yǎng)好、發(fā)展好幼兒的繪畫興趣，讓幼兒在多看、多練、多想的過(guò)程中逐步培養(yǎng)起受用一生的藝術(shù)能力。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）