劉妤葭
活動背景
今天的未成年人是明天生態(tài)文明的建設(shè)者和生態(tài)道德的實踐者。由于學(xué)校地處城市,學(xué)生在成長過程中較少接觸自然界,難以正確認識人與自然的關(guān)系。通過對學(xué)生進行生態(tài)道德教育,有利于引導(dǎo)學(xué)生認識人與自然的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、熱愛生命的生態(tài)道德意識,形成良好的生態(tài)道德習(xí)慣。
學(xué)生個人道德素養(yǎng)的形成離不開實踐活動的開展。開展的自然筆記這樣的實踐活動,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,是發(fā)展學(xué)生生態(tài)道德修養(yǎng)的重要手段。
活動目標(biāo)
1.通過完成自然筆記,引導(dǎo)學(xué)生了解做自然筆記的意義,掌握觀察和記錄自然現(xiàn)象的方法。
2.通過對觀察記錄過程以及自然現(xiàn)象的分享,引導(dǎo)學(xué)生體悟大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重自然的生態(tài)道德意識,為建設(shè)美麗中國做好準(zhǔn)備。
3.通過對植物的細心觀察,與生物教學(xué)中的內(nèi)容相結(jié)合,加深學(xué)生對生物學(xué)理論知識的理解。
活動準(zhǔn)備
1.教師:制作課件,準(zhǔn)備植物樣本,確定活動場所。
2.學(xué)生:準(zhǔn)備彩色鉛筆和畫紙等,根據(jù)自身興趣提前對身邊的動植物進行初步觀察。
活動過程
(一)視頻導(dǎo)賞,感悟自然之美
1.教師播放視頻:依次展示變色龍、蟾蜍、竹節(jié)蟲、鳥類等動物以及茉莉花、苔蘚等植物,感受大自然中生命活動的千姿百態(tài);展示海洋、淡水、湖泊、草原、森林等生態(tài)系統(tǒng),感受大自然的廣闊和豐富。
2.學(xué)生觀看視頻,交流自己見過的動植物和生態(tài)系統(tǒng),談?wù)勊鼈兊奶攸c以及看見它們時的感受。有的學(xué)生談到校園的小花壇總會有一些小鳥光顧,雖然不知道小鳥的物種名,但是覺得小鳥很漂亮可愛,生怕自己不小心打擾了它。有的學(xué)生談到東湖的景色很美,在東湖邊散步可以使自己身心愉悅。
【設(shè)計意圖】視頻展示、學(xué)生討論的過程引導(dǎo)學(xué)生回想自己與大自然接觸的時光,喚起了學(xué)生對大自然的感情,激發(fā)了學(xué)生認識和了解大自然的興趣。
(二)打開五感,學(xué)會觀察自然
1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己平時觀察大自然的切身體驗,說出自己在觀察自然界中的動植物時運用了哪些感官。
2.學(xué)生舉例說明運用的感官,例如觀察變色龍運用了視覺,觀察鳥類除了視覺還會用到聽覺,觀察茉莉花用到了嗅覺,觀察苔蘚用到了觸覺。以李時珍嘗百草為例,引導(dǎo)學(xué)生說出第五種感官——味覺。
3.教師展示樟樹葉,并分發(fā)給每一名學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生用不同的感官認識它??梢钥匆豢?、摸一摸、聞一聞,甚至嘗一嘗。學(xué)生提出觀點:植物不能用聽覺觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生可以聽風(fēng)吹過樹葉的聲音,比較不同風(fēng)速的風(fēng)在吹過樹葉時有什么不一樣的聲音。
【設(shè)計意圖】在上一環(huán)節(jié)中,有些學(xué)生因為平時缺乏對自然的觀察而難以舉出例子。之所以會出現(xiàn)這樣的問題,是因為學(xué)生缺乏觀察自然的方法和手段。通過本環(huán)節(jié)討論,學(xué)生了解到認識自然可以運用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺這五種感官,豐富了學(xué)生對自然現(xiàn)象的感知途徑。通過對樟樹葉的觀察,學(xué)生初步掌握了運用不同的感官來感受同一自然事物的方法。
(三)了解自然筆記,學(xué)會記錄自然
1.教師提問:如果要把剛剛對樟樹葉的觀察記錄下來,我們可以怎么做?
2.學(xué)生提出記錄方式:拍照片、畫畫、做標(biāo)本等。
3.教師展示達爾文對加拉帕戈斯群島的地雀所做的自然筆記,引導(dǎo)學(xué)生采取繪畫加文字的形式記錄。教師說明,做自然筆記是一種很好的了解和記錄自然的方式。
4.教師明確要求:人的視覺觀察的事物用繪畫記錄,其他感官觀察到的現(xiàn)象可以用文字記錄。提醒學(xué)生記錄之前需要填寫記錄的時間、地點、天氣和記錄人,記錄中應(yīng)該給自己的自然筆記選定一個主題。記錄應(yīng)該是長期的,多角度的。
【設(shè)計意圖】單純地觀察大自然而不記錄,學(xué)生可以在短時間內(nèi)體驗觀察自然的樂趣,但是三分鐘熱度后,學(xué)生并不能深入認知自然。生態(tài)道德教育是長期的過程,熱愛和尊重自然的觀念需要長時間的滲透才能逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生保護自然的行為。長期的觀察和記錄行為有助于學(xué)生形成長期觀察的習(xí)慣,有助于生態(tài)道德的觀念植根于學(xué)生心中。
(四)自然筆記實踐,深度觀察自然
1.教師要求學(xué)生用25分鐘時間在田徑場邊綠地上選定自己的觀察對象,從不同的角度仔細觀察,完成一次自然筆記。不要求繪畫的精良,也不要求華麗的辭藻,重點放在記錄真實的自然現(xiàn)象。
2.學(xué)生選定觀察對象,開始仔細觀察并記錄。
3.教師逐個指導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生找到觀察的興趣所在,并且引導(dǎo)學(xué)生放下對繪畫技巧的擔(dān)憂,大膽、真實地做記錄。
【設(shè)計意圖】學(xué)生初步掌握了觀察和記錄自然的方法之后,已經(jīng)對大自然有了濃厚的興趣,并且迫切希望能夠近距離地觀察大自然。此時安排學(xué)生在學(xué)校的綠地記自然筆記,近距離觀察和記錄綠地中的植物,學(xué)生有了對自然的切身體驗,并且比以往的體驗更深入、更豐富。只有有了豐富的體驗,學(xué)生才能將熱愛自然的情感內(nèi)化于心。
(五)成果分享,感悟生命
1.學(xué)生在田徑場看臺集合,教師對學(xué)生在記錄自然筆記時的態(tài)度進行點評,表揚觀察記錄時態(tài)度認真的學(xué)生,批評踩踏草坪、故意破壞植物的行為,并指出如何正確與大自然相處。
2.學(xué)生自愿上前展示自己的自然筆記,描述自己的觀察對象、有趣的細節(jié),提出一些問題和分享做自然筆記時的感受。有的學(xué)生觀察蒲公英,就對蒲公英的種子著重進行描述,記錄一株蒲公英上種子的數(shù)量和每個種子的形態(tài),提出了“蒲公英的種子要想傳播到校園以外,需要多大的風(fēng)”等問題。有的學(xué)生觀察爬山虎,就對爬山虎能夠固定在墻壁的原因進行研究,發(fā)現(xiàn)爬山虎的莖上有許多類似吸盤的結(jié)構(gòu)。還有一部分學(xué)生著重分享了自身的感受,提出生活中常常會忽略對身邊事物的觀察,以至于到今天才知道一株小小的植物原來這么美,它們生活在沙地中,生命力是多么頑強。
3.教師及時對學(xué)生提到的有趣細節(jié)進行肯定和補充,強調(diào)自然界中的任何一個生命都是長期進化的結(jié)果,它們是人類在地球上的伙伴,與人類一樣面臨著各種挑戰(zhàn),引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命、尊重生命。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)以學(xué)生展示為主,在學(xué)生展示時,教師及時指導(dǎo),不僅讓學(xué)生對觀察的植物有了更深入的認識,也讓學(xué)生真實地表達出他們觀察植物時的心理狀態(tài)和感悟,進一步提升班會課的思想內(nèi)涵。學(xué)生觀察植物、認識植物、了解植物,從而關(guān)心一株植物的生長、衰老等,進一步轉(zhuǎn)化為對植物的關(guān)心和熱愛,這是熱愛自然的表現(xiàn)。教師對踐踏草坪、傷害植物等行為予以批評,讓學(xué)生充分認識到人和自然是生命的共同體,破壞自然就是破壞人類生存的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生尊重自然的生態(tài)道德情感。
(六)課下拓展,鞏固成果
1.評選出優(yōu)秀自然筆記,校內(nèi)展出。
2.要求學(xué)生每月至少完成一次定點觀察,并且提交自然筆記,可以是同一株植物的四季變化,也可以是不同植物的區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生長期觀察記錄的習(xí)慣。
3.結(jié)合生物學(xué)科,發(fā)動學(xué)生在《生態(tài)環(huán)境的保護》這一節(jié)積極發(fā)表觀點,提出對策,將對自然的熱愛和尊重轉(zhuǎn)化為對生態(tài)環(huán)境的保護。
4.組織學(xué)生參與到校內(nèi)植物的保護中,逐步將生態(tài)道德意識轉(zhuǎn)化為生態(tài)道德行為。
【設(shè)計意圖】要培養(yǎng)學(xué)生熱愛和尊重自然的生態(tài)道德意識,一節(jié)班會課是遠遠不夠的。教師鼓勵學(xué)生長期做自然筆記,不斷形成新的體驗,新的體驗又有新的收獲,一步步將生態(tài)道德意識內(nèi)化為學(xué)生的觀念。最后,在校內(nèi)開展保護植物的活動,可以適時地幫助學(xué)生將熱愛和尊重自然的生態(tài)觀念轉(zhuǎn)化為保護自然的實際行為。
活動反思
因為了解,所以關(guān)心;因為關(guān)心,所以行動。要想讓學(xué)生樹立熱愛和尊重自然的生態(tài)道德意識,需要先激發(fā)學(xué)生觀察和認識自然的興趣,然后培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力。學(xué)生有了興趣和能力,當(dāng)他們身處大自然時,就能切身感受到自然之美,認識到自然的奇妙。有了這種對大自然的美好認識,學(xué)生對自然的熱愛之情便產(chǎn)生了,最終尊重自然中的一草一木。這樣,生態(tài)道德意識逐步內(nèi)化于學(xué)生心中。
本節(jié)班會課用理論加實踐的形式,讓學(xué)生在自然中觀察、感悟。
由課前調(diào)查得知,學(xué)生認識自然有一些困難。一是缺乏認識自然的動力,二是缺乏在大自然中觀察體悟的方法,三是缺乏走近自然的機會。
針對學(xué)生的這三種情況,在這節(jié)課的設(shè)計中,筆者首先通過“視頻導(dǎo)賞,感悟自然之美”展示豐富多彩的自然世界,增加了學(xué)生對自然界的直觀感受,喚起學(xué)生對自然的向往之情,引發(fā)學(xué)生觀察自然、認識自然的濃厚興趣,使興趣成為學(xué)生走近自然和認識自然的動力。
接著,筆者提供了標(biāo)準(zhǔn)化的觀察和記錄方法,填補了學(xué)生在觀察方法上的缺失,解決了學(xué)生“身在大自然而不知其美”的問題,增加了學(xué)生對自然的認識深度和廣度。
第三,本節(jié)課安排了較長時間的觀察記錄活動,觀察活動中教師給學(xué)生充分的時間和指導(dǎo),幫助學(xué)生克服畏難心理,快速準(zhǔn)確地把握觀察和記錄的重點,增加了做自然筆記過程中的良好體驗。不僅提供了走近自然的機會,而且實踐了觀察記錄自然的方法。
第四,在學(xué)生分享成果時,教師與學(xué)生一起探討生命的意義,并且著重討論了生命的形成、多姿多彩和頑強,突出熱愛自然、尊重自然的主題。
最后進行的全校展出和持續(xù)觀察有助于延續(xù)學(xué)生的行為和情感,讓熱愛自然、尊重自然的高尚情操植根于學(xué)生心中,進一步加強實踐指導(dǎo),升華班會主題。
班會課不過是一系列教育活動的開端,開展生態(tài)道德教育任重而道遠。
(作者單位:湖北省武漢市關(guān)山中學(xué))
責(zé)任編輯 陳建軍