魏大學(xué)

新學(xué)期開始，班上轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，名叫張鑫（化名）。他胖乎乎的，個(gè)兒很高，走起路來好像在跳舞，圓圓的臉蛋白里透紅，只要微微一笑就蕩起兩個(gè)小酒窩，濃密的眉毛下忽閃著一對(duì)烏黑的眼睛，透露著一股靈氣，操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，談吐大方。好一個(gè)可愛的小機(jī)靈，大伙兒特喜歡他。

幾個(gè)星期很快就過去了，張鑫很快就得到全班同學(xué)的信賴，被推舉為大組長，成了我的得力助手。身為班主任，我暗自欣慰。

一天中午，我按慣例請來幾個(gè)得力小助手協(xié)助我批改單元測試卷，其中就有張鑫同學(xué)。試卷批改完后，又是師生親密閑聊的時(shí)候了。我非常享受這樣的時(shí)光，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，師生之間是真正的零距離，就好像知心朋友一般，無話不談。

聊著聊著，張鑫突然湊近我耳旁小聲說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了你的一個(gè)秘密！”我不由得一愣，趕緊問他：“什么秘密？”只見他拿著我的教科書翻給我看：“你每天都提醒我們，一定要把作業(yè)做完，而且要做好?？墒牵阕约旱淖鳂I(yè)怎么一點(diǎn)兒都還沒有做？”聽他這么一問，我笑了，同時(shí)又不得不佩服他的觀察力和勇氣：自己從教十幾年了，從來沒有一個(gè)學(xué)生提出過這個(gè)問題！

看著他一臉認(rèn)真的樣子，我的心里又犯了難，這個(gè)“不是問題的問題”該怎么向?qū)W生解釋清楚呢？忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，脫口表揚(yáng)道：“你真了不起，全班這么多同學(xué)，居然只有你發(fā)現(xiàn)了老師這么大的一個(gè)‘秘密！”看到我對(duì)他豎起大拇指，張鑫既興奮又羞澀，似乎還夾雜著諸多疑惑與幾分不信任。

我趕緊從辦公桌抽屜里拿出《教學(xué)參考》《教案選登》《例題解析》和自己的備課本，輕輕地拍了拍他的肩膀，鄭重地說：“你仔細(xì)看看，這些是什么？”他搖搖頭，但似乎又明白了一點(diǎn)什么，羞澀地笑了笑。我不急著去追問，而是指著他手里的教科書說：“你隨便抽一題來考考我！”張鑫鼓起勇氣，就像一個(gè)小考官一樣開始出題，我都對(duì)答如流，他終于服氣地離開了辦公室。

望著他滿意而去的背影，我原本平靜的心泛起了陣陣漣漪：確實(shí)，那些習(xí)題對(duì)于我們來說只不過是些“小兒科”，所以我們覺得沒有必要去浪費(fèi)時(shí)間做一遍。然而，這樣的做法在學(xué)生的眼里卻是驚天動(dòng)地的大事。由此可見，“教育無小事，事事皆教育”所言不虛呀！

教師作為人類文化的傳播者、學(xué)生健康成長的引路人和心靈的塑造者，本身就應(yīng)該以身作則，要求學(xué)生做到的，教師自己首先得做到；要求學(xué)生做好的，教師自己必須保質(zhì)保量認(rèn)真做好。只有這樣，才能更好地樹立教師威信，才能真正彰顯教師人格魅力，贏得學(xué)生的信賴與敬仰。

（作者單位：重慶市開州區(qū)漢豐第一小學(xué)）

責(zé)任編輯 陳建軍