王勝芳
對問題學(xué)生的教育是班主任工作很重要的一部分。它不僅能體現(xiàn)班主任工作的藝術(shù),更能體現(xiàn)教育的公平性。
違紀違規(guī)的處理應(yīng)注意首次效應(yīng)
在日常的班級管理中,學(xué)生的違紀違規(guī)是不可避免的。不難發(fā)現(xiàn),對學(xué)生第一次違紀的及時、正確處理與學(xué)生多次違紀后再處理相比較,效果是很不一樣的,這與首次效應(yīng)有關(guān)。對首次效應(yīng)不關(guān)注,容易由單一的個人問題演變?yōu)橄嗷バХ碌募w不良風(fēng)氣,增加班級管理難度。學(xué)生在第一次犯錯時更容易接受正確的引導(dǎo),及時改正錯誤,且不易再犯。對班級而言,可避免錯誤思想、不良行為的蔓延,樹立正確的班級輿論、行為導(dǎo)向。
課堂紀律要做到堂堂清,天天清,月月清
問題學(xué)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵還是課堂紀律。在實際工作中,我們首先對課堂紀律要有一個公正合理的評價,它由兩部分組成:一是授課教師的評價,二是值日生的綜合評價。值日生將違反課堂紀律的學(xué)生和事件記錄下來,及時交班主任查看,再由班主任歸納,根據(jù)不同的事件選取不同的處理方式,或找出典型的事件進行重點、嚴肅處理。班主任要力求當天事當天了,堂堂清,天天清,月月清。這項工作剛開始時的確很煩瑣,但形成制度后,堅持一段時間,就能按部就班。長此以往,一定能取得滿意效果。
解散小團體,形成大集體主義
問題學(xué)生由于成績、能力、思想品德等方面的問題,一方面很難和表現(xiàn)較好的學(xué)生相處,另一方面又更容易形成小團體。他們盲目排他,無視集體,關(guān)注小圈子,并以小圈子的利益作為判斷是非的標準。他們相互影響,影響班主任對班級的整體管理,嚴重的還會引發(fā)社會問題。所以,這樣的小團體應(yīng)解散。
解散小團體,首先要仔細觀察和分析小團體的組成成員、核心人員、活動情況;其次可以通過班會課、活動課等,有目的地宣傳小團體主義的危害,在班級形成一種輿論氛圍;再次,有意分開小團體成員們的座位,鼓勵他們?nèi)ソ佑|其他學(xué)生,看到別的學(xué)生的長處,逐漸把對一個人或幾個人的關(guān)注變?yōu)閷φ麄€班級的關(guān)注;最后,重點對小團體中的二、三號學(xué)生進行教育,做細致的工作,轉(zhuǎn)化他們的思想,這樣既不易發(fā)生師生沖突,又能有效地孤立一號學(xué)生,爭取最后的勝利。
教育家默森說過:“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,以情感人,以理服人,忌簡單粗暴,以勢壓人?!睂栴}學(xué)生的教育同樣是建立在對其關(guān)愛、尊重的基礎(chǔ)之上的。培養(yǎng)問題學(xué)生互助的品質(zhì)、健康的心理,讓他們學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會創(chuàng)新,才能算是一個成功的德育工作者,一個出色的班主任。
(作者單位:湖北省武漢市黃陂區(qū)實驗中學(xué))
德育應(yīng)該怎樣做?在多年的德育實踐中,武漢市黃陂區(qū)實驗中學(xué)形成了自己的一套德育體系——美麗德育。美麗德育的核心在于心靈的美麗。讓每一名學(xué)生都有美麗的心靈,是學(xué)校不斷追求的教育目標。為此,學(xué)校在問題學(xué)生轉(zhuǎn)化方面做了很多探索。本期,我們關(guān)注武漢市黃陂區(qū)實驗中學(xué)這一研究成果。