史長(zhǎng)蓮

不知為什么，近段時(shí)間班里告狀的學(xué)生越來(lái)越多。

鏡頭一

下課了，我收拾好課本剛走出教室，班里的“告狀大王”周嘉慧快步跟了出來(lái)，悄悄對(duì)我說(shuō)：“老師，老師，剛才上課時(shí)我看到我的同桌王征宇一直在玩橡皮，我不讓他玩，他不聽(tīng)。我還看見(jiàn)田東陽(yáng)對(duì)著別人做鬼臉，周佳佑用筆畫(huà)前面同學(xué)的衣服……”“好了好了，老師知道了，我一會(huì)兒去批評(píng)他們！”我不耐煩地打斷了她的話。

鏡頭二

星期二上午，連上兩節(jié)課的我早已口干舌燥，回到辦公室，剛端起茶杯想喝口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子，一聲響亮的“報(bào)告”在辦公室門(mén)口響起。班里的小胖墩兒鐘佳洋氣鼓鼓地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“老師，剛才徐廣弘又踩我的腳了，還把我的文具盒弄到地上?！蔽抑缓闷鹕硐蚪淌易呷?。

我不禁沉思：告狀行為在小學(xué)生中非常普遍。有的老師在對(duì)待和處理學(xué)生的告狀時(shí)缺乏耐心和教育藝術(shù)，幼小的心靈受到了打擊，甚至連上課都不愛(ài)發(fā)言。有的老師為此還規(guī)定不許告狀，忽視學(xué)生的心理需求，打擊了孩子的積極性。

為此，我專(zhuān)門(mén)舉行了一次以告狀為主題的班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)課上，主持人剛一宣布討論內(nèi)容，孩子們就七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)。

班長(zhǎng)張子涵說(shuō)：“還是先請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟摹鏍畲笸踔芗位壅f(shuō)說(shuō)她為什么總愛(ài)告狀吧！”

周嘉慧慢吞吞地站起來(lái)說(shuō)：“我，我想得到老師的表?yè)P(yáng)和稱(chēng)贊，我想當(dāng)班長(zhǎng)，幫老師管同學(xué)?！?/p>

周佳佑說(shuō)：“我看到班里同學(xué)經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，我卻得不到表?yè)P(yáng)，所以我要告他們的狀?！?/p>

伶牙俐齒的林佳儀說(shuō)：“因?yàn)橛腥烁嫖业臓睿蠋熍u(píng)我了，我也要告他的狀，也讓老師批評(píng)他！”

學(xué)習(xí)委員胡子軒說(shuō)：“我們遇到自己無(wú)法解決的糾紛時(shí)，想通過(guò)告狀請(qǐng)求老師保護(hù)或公正裁決?！?/p>

……

聽(tīng)著孩子滔滔不絕的發(fā)言，我按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，誠(chéng)懇地說(shuō)：“孩子們，你們覺(jué)得老師該怎樣做才能滿足你的心愿呢？”

一直沉默不語(yǔ)的孫偉銘說(shuō)：“我覺(jué)得老師應(yīng)該傾聽(tīng)我們的心聲。當(dāng)學(xué)生向老師告狀時(shí)，不管他的動(dòng)機(jī)是什么，老師都要耐心地傾聽(tīng)，讓學(xué)生把話說(shuō)完，讓他們把自己的內(nèi)心世界完全展現(xiàn)在老師面前。”

史昭煜說(shuō)：“老師千萬(wàn)不能責(zé)備告狀的同學(xué)，不然我會(huì)覺(jué)得老師偏心，老師不喜歡告狀的同學(xué)?！?/p>

班長(zhǎng)張子涵說(shuō)：“聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我覺(jué)得告狀并不是解決問(wèn)題最好的方法，我們要學(xué)會(huì)寬容、諒解，不要老盯著其他同學(xué)的缺點(diǎn)看，一旦別人做得不好就報(bào)告。也不能因?yàn)檫@個(gè)同學(xué)與自己有矛盾，就抓住別人的小辮子。老師說(shuō)過(guò)，原諒別人就是原諒自己呀！”

紀(jì)律委員張純茗又想出了好辦法：“讓這些愛(ài)告狀的學(xué)生扮演小老師的角色，去幫助一些需要幫助的學(xué)生。當(dāng)他們幫助了別人，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，讓他們體驗(yàn)到幫助人的樂(lè)趣?！?/p>

就這樣，一堂別具一格的主題班會(huì)在孩子們的熱烈討論中結(jié)束了。通過(guò)討論，孩子們掌握了獨(dú)立處理問(wèn)題的方法，以后遇到問(wèn)題就不會(huì)經(jīng)常告狀了。

（作者單位：湖北省十堰市東風(fēng)小學(xué)）

責(zé)任編輯 劉玉琴