吳平亮

摘 要：隨著我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，各高校紛紛探尋關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效方法和模式，在這樣的時(shí)代背景下，眾創(chuàng)空間應(yīng)運(yùn)而生，其為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了便利的資源服務(wù)平臺(tái)，眾創(chuàng)空間包含了網(wǎng)絡(luò)空間、資源共享空間、創(chuàng)業(yè)工作空間、社交空間等，利用這些空間能夠有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)資源共享、提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力以及拓展大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，那么如何打造良好的眾創(chuàng)空間平臺(tái)和環(huán)境，是每個(gè)高校急需思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：眾創(chuàng)空間；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；服務(wù)平臺(tái)

文章編號(hào)：1004-7026（2018）01-0096-01 中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

1 眾創(chuàng)空間

眾創(chuàng)空間是基于大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”及創(chuàng)新2.0時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化、集成化、專(zhuān)業(yè)化等有效途徑，為創(chuàng)業(yè)者提供良好網(wǎng)絡(luò)空間、資源共享空間、社交空間及工作空間的創(chuàng)業(yè)綜合性服務(wù)平臺(tái)，該平臺(tái)能有效滿(mǎn)足和適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略的主觀(guān)需求。該空間平臺(tái)有效融合了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐，因此能夠不斷推動(dòng)和促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教育模式的變革以及教育效果，進(jìn)而有助于不斷大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

2 如何營(yíng)造眾創(chuàng)空間，打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)新平臺(tái)

2.1 加快構(gòu)建眾創(chuàng)空間

各高校需不斷充分利用現(xiàn)有的學(xué)生活動(dòng)中心、科技園、孵化基地、實(shí)訓(xùn)基地等資源，并對(duì)這些資源進(jìn)行提升改造，這樣學(xué)校便可以構(gòu)建出一個(gè)低成本、開(kāi)放式、全要素和便利化的眾創(chuàng)空間，在構(gòu)建空間平臺(tái)的同時(shí)，也可以鼓勵(lì)和吸引學(xué)生自主走進(jìn)空間平臺(tái)，為平臺(tái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供自身的奇思妙想，這樣，既能保證眾創(chuàng)空間能夠與學(xué)生的思想契合，同時(shí)在為平臺(tái)構(gòu)建獻(xiàn)策的過(guò)程中，也無(wú)形提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

2.2 優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境

由于大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)資源的延伸以及對(duì)創(chuàng)業(yè)渠道的對(duì)接能力均有限，因此各地政府部門(mén)應(yīng)為其提供一定的扶持政策，例如，為高校眾創(chuàng)空間打通一條政策綠色通道，在政府科委和財(cái)政部門(mén)的聯(lián)合支持下，為高校眾創(chuàng)空間創(chuàng)造良好的政府服務(wù)延伸和資金支持平臺(tái)，另外，政府部門(mén)還可以抽調(diào)專(zhuān)門(mén)人員組成組成服務(wù)專(zhuān)員團(tuán)隊(duì)或眾創(chuàng)空間政府服務(wù)專(zhuān)員，并在各地區(qū)高校眾創(chuàng)空間進(jìn)行派駐，使其能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供一站式的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，能夠協(xié)助和調(diào)解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的難題，并且能夠協(xié)助其辦理相關(guān)的行政審批事項(xiàng)。

2.3 加強(qiáng)財(cái)政資金引導(dǎo)

鑒于各高校的教育經(jīng)費(fèi)有效以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要一定的資金投入，政府部門(mén)還需加強(qiáng)對(duì)眾創(chuàng)空間的財(cái)政資金支持引導(dǎo)力度，可以分級(jí)、分類(lèi)一次性給予政府部門(mén)已認(rèn)定的眾創(chuàng)空間提供100-500萬(wàn)元的財(cái)政補(bǔ)助，使其能夠順利開(kāi)辦眾創(chuàng)平臺(tái)，對(duì)于眾創(chuàng)空間運(yùn)營(yíng)商，需引導(dǎo)其設(shè)立不低于300萬(wàn)元的種子基金，以為初次創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供額度不超過(guò)5萬(wàn)元，還款期限低于2年的借款。對(duì)于大學(xué)生的初創(chuàng)成果，政府部門(mén)不分享收益，但可按30%的比例參股[2]。

2.4 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投融資機(jī)制

對(duì)創(chuàng)業(yè)、天使、股權(quán)等投資發(fā)展需提供必要的支持，并大力建設(shè)和開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)股權(quán)眾籌融資試點(diǎn)，為了促進(jìn)大學(xué)生能夠更好的創(chuàng)業(yè)，可以加大對(duì)其的創(chuàng)業(yè)信貸支持力度，如為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供30萬(wàn)元的小額申請(qǐng)擔(dān)保貸款，對(duì)于創(chuàng)業(yè)已經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定的學(xué)生，可給予其提供貸款再扶持，最高額度不得高于50萬(wàn)，還款期間為2年，并要求貸款者支付一定的貸款利息，這樣在一定程度上能夠促進(jìn)借貸雙方的共贏(yíng)。為了不斷激發(fā)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，在平臺(tái)中，可引導(dǎo)其使用專(zhuān)利技術(shù)進(jìn)行質(zhì)押貸款或入股等。

結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的根本，而創(chuàng)業(yè)則是民生之源泉，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)一個(gè)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的必然途徑，而大學(xué)生作為我國(guó)大力培養(yǎng)的社會(huì)主義接班人和未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主力軍，其身上肩負(fù)著弘揚(yáng)和踐行我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與戰(zhàn)略實(shí)施的重要使命，為了不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、實(shí)踐能力和拓展其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑，各地區(qū)政府和高校需合力為其營(yíng)造良好的眾創(chuàng)空間平臺(tái)，盡力在政策環(huán)境、資金引導(dǎo)、投融資機(jī)制等方面為其提供必要的幫助和支持，才能促進(jìn)大學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力不斷提升，進(jìn)而有助于推動(dòng)我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]屈順利.以眾創(chuàng)空間為平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式[J].文教資料，2016，（12）：152-153.

[2]劉廣，阮錦強(qiáng)，馬小惠.依托眾創(chuàng)空間開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2016，33（12）：29-32+35.