楊彩月 王萌

摘 要：長(zhǎng)期以來，會(huì)計(jì)在職業(yè)道德上的問題頻頻出現(xiàn)，這種行為規(guī)范理念的缺失，造成了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失和個(gè)人會(huì)計(jì)職業(yè)生涯的結(jié)束。究其根源，會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范從何說起，我們個(gè)人的理想信念為何迷失了方向，在高校中我們應(yīng)該逐步建設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德理念，樹立正確的意識(shí)，否則，對(duì)于即將步入職場(chǎng)的會(huì)計(jì)人員是一種教育的不完善。此篇文章我主要闡述的是在高校中會(huì)計(jì)職業(yè)道德的建設(shè)問題，包括現(xiàn)狀問題的分析和分析得出的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；會(huì)計(jì)職業(yè)道德

文章編號(hào)：1004-7026（2018）01-0140-01 中國圖書分類號(hào)：G647.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

道德的定義為“是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范”。道德能夠通過輿論、內(nèi)心信仰、和習(xí)慣評(píng)價(jià)人們的行為，調(diào)節(jié)人際關(guān)系和規(guī)范個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。而會(huì)計(jì)職業(yè)道德是一般社會(huì)倫理在會(huì)計(jì)工作中的詳細(xì)體現(xiàn)，是引導(dǎo)制約會(huì)計(jì)行為、調(diào)整會(huì)計(jì)人員與社會(huì)，會(huì)計(jì)人員與不同利益主體以及會(huì)計(jì)人員之間關(guān)系的社會(huì)規(guī)范。狹義的會(huì)計(jì)職業(yè)道德即《會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范》，包括很多方面，職業(yè)抱負(fù)，職業(yè)責(zé)任等等。作為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我們?cè)谛ｋA段并沒有實(shí)踐經(jīng)歷，主要是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在會(huì)計(jì)職業(yè)道德的建設(shè)上有很大漏洞，大多數(shù)本科會(huì)計(jì)專業(yè)并沒有開設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的課程。

絕大多數(shù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范并不陌生，因?yàn)槲覀兌紖⒓舆^職業(yè)資格證的考試《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范》我們都學(xué)習(xí)過，但是在其中也有部分學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，具體表現(xiàn)為：

1 會(huì)計(jì)職業(yè)道德認(rèn)識(shí)不夠充分

我國仍然是應(yīng)試教育，從小的受教育經(jīng)歷讓我們都知道考試前的準(zhǔn)備僅僅是為了通過考試，尤其是進(jìn)入大學(xué)階段，很多同學(xué)都考試周前幾周拼命復(fù)習(xí)只求低分飄過?；貞泤⒓舆^的會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試的前三個(gè)月，我們拼命背書。

2 學(xué)校體制不夠完善，培養(yǎng)意識(shí)淡薄

高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的課程，主要是傳授學(xué)生理論知識(shí)和一些財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用實(shí)踐，對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)意識(shí)非常淡薄。多數(shù)學(xué)校老師認(rèn)為，學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范是學(xué)生自己的事，大學(xué)階段學(xué)習(xí)還有些早，并沒有意識(shí)到要從他接觸會(huì)計(jì)知識(shí)時(shí)就讓他們意識(shí)到會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)的特殊性和重要性。學(xué)校的培養(yǎng)方案需要更加完善，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案一定不能只注重理論性知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)。

對(duì)于上述現(xiàn)狀和問題的分析，我認(rèn)為高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)勢(shì)在必行，不能長(zhǎng)期發(fā)展下去，應(yīng)該讓所有會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)職業(yè)道德培養(yǎng)的重要性，不要等到步入社會(huì)再去學(xué)習(xí)和辨別，已為時(shí)過晚。

對(duì)此，我有些建議：

2.1 樹立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀

以前，面對(duì)我國迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)處理方法存在較大差距的局面，確實(shí)很有必要不斷加強(qiáng)我國會(huì)計(jì)制度建設(shè)，不斷提高我國會(huì)計(jì)人員的技術(shù)水平。今天，我們的會(huì)計(jì)技術(shù)已經(jīng)比較成熟，而現(xiàn)在的關(guān)鍵是要確保這些規(guī)范能夠得到有效的實(shí)施而不被濫用。在會(huì)計(jì)技術(shù)不存在問題的情況下，作為依附于會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)人員和作為具有個(gè)人利益動(dòng)機(jī)、進(jìn)行操作運(yùn)行的會(huì)計(jì)人員是否能遵守職業(yè)道德是會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的主要問題。而提供真實(shí)的財(cái)務(wù)信息是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的核心。因此，具有良好的職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員認(rèn)真對(duì)待會(huì)計(jì)工作，客觀的反映經(jīng)濟(jì)問題，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)信息真實(shí)性作用的重要保證。我們?cè)谛４髮W(xué)生，必須提前樹立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀，把握好自己的人生觀和價(jià)值觀，不能被外界利益所誘惑。

2.2 在會(huì)計(jì)模擬中滲入會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)

會(huì)計(jì)模擬的實(shí)踐不應(yīng)只是會(huì)計(jì)技能的演練，應(yīng)該是會(huì)計(jì)綜合能力和職業(yè)道德雙向培養(yǎng)的重要途徑。針對(duì)傳統(tǒng)的模擬方式，可進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)踐模式，在傳統(tǒng)的模擬方式基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們自主分組抽簽選擇會(huì)計(jì)政策和處理方法，選擇不同類型的企業(yè)進(jìn)行演練。每個(gè)組中的成員擔(dān)任不同的職位責(zé)任人，并組成專門的政府組合稅務(wù)審計(jì)組，對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)懲和審核。對(duì)于核算業(yè)績(jī)好的小組，政府給予獎(jiǎng)勵(lì)，否則，得到處罰。還可以特意安排做假賬的人員，改變效益，但最終審計(jì)組要查出假賬，并對(duì)整個(gè)企業(yè)小組施加處罰。由此警示其他同學(xué)，必須嚴(yán)格謹(jǐn)慎的處理會(huì)計(jì)工作。這樣一個(gè)模擬的環(huán)境，不僅提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和會(huì)計(jì)綜合能力，還讓同學(xué)們感受到了利益與道德發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做。

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