歐明旭 謝倩

摘 要：對于高等農(nóng)林院校來說，黨風建設(shè)、學風建設(shè)都是工作中的重要組成部分?；诖耍疚膹亩呋ゴ俳嵌瘸霭l(fā)，對學生黨員黨風建設(shè)和大學生學風建設(shè)的相互促進機制進行分析與探索，從而更好的實現(xiàn)二者的良性互促。

關(guān)鍵詞：黨風建設(shè)；學風建設(shè)；互促機制

文章編號：1004-7026（2018）04-0132-01 中國圖書分類號：G642 文獻標志碼：A

1 農(nóng)林院校學生黨員黨風建設(shè)與大學生學風建設(shè)的基礎(chǔ)性分析

1.1 農(nóng)林院校學生黨員黨風建設(shè)是實現(xiàn)全面從嚴治黨的必然要求

習近平總書記在江蘇調(diào)研時明確提出“四個全面”戰(zhàn)略部署，即全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨。[1]全面從嚴治黨的要求將黨風建設(shè)擺到了一個更加醒目的位置，農(nóng)林院校作為一個特殊的黨建陣地，她在黨建工作中有著舉足輕重的地位。抓好農(nóng)林院校學生黨員的黨風建設(shè)，是實現(xiàn)全面從嚴治黨的必然要求。

1.2 加強大學生學風建設(shè)是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的客觀需要

學風建設(shè)是大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是高校學生教育管理的一項重要工作，事關(guān)人才培養(yǎng)大計。學風問題能否順利解決直接關(guān)系著學校的生死存亡。加強學風建設(shè)，使大學生真正做到“好學、樂學、善學”，才能提高人才培養(yǎng)品質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

1.3 探索農(nóng)林院校黨風建設(shè)與學風建設(shè)的良性互促機制是實踐“三自教育”的有效途徑

農(nóng)林院校的主體是大學生，這是一群充滿著活力卻并不那么成熟的群體。他們的思想多元且多變，易受到各種思潮影響。相對的，學生黨員的思想相對成熟，對事物的看法與認識也較深入，在學生中能起到積極的模范帶頭作用。若能在農(nóng)林院校中探索到學生黨員黨風建設(shè)與大學生學風建設(shè)的常態(tài)化良性互動機制，必將成為實踐高校學生“三自教育”的有效手段，從而對高校黨建工作、學風建設(shè)起到積極的影響。

2 農(nóng)林院校學生黨員黨風建設(shè)，促學風建設(shè)

2.1 建設(shè)學習型黨組織，為學風建設(shè)樹榜樣

學習是進步的源泉，只有不斷學習的黨組織，才有可能永遠充滿生機與活力。要發(fā)揮好支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，學習當擺在至關(guān)重要的位置。高等農(nóng)林院校學生畢業(yè)之后一般都是從事農(nóng)林業(yè)相關(guān)工作，這將會影響到我國農(nóng)林業(yè)的發(fā)展。作為農(nóng)林院校學生隊伍中的先進力量，學生黨員必須做好促學風的排頭兵。通過自身的榜樣力量，幫助學生樹立正確的三觀，不斷強化學習觀、紀律觀等，進而促進學風建設(shè)的發(fā)展。

2.2 建設(shè)服務型黨組織，為學風建設(shè)做保障

中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務。對學生黨員而言，大家服務的主體就是自己的同學。在學風建設(shè)中，學生黨員該以何種形式來服務廣大同學？湖南農(nóng)大工學院學生第一黨支部傳承下來的黨員“一幫一”、擔任助理班主任就是很好的探索，用實際行動來傳承學生黨員的“傳、幫、帶”作用。

2.3 建設(shè)創(chuàng)新型黨組織，為學風建設(shè)添動力

新任科技部部長王志剛說：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。的確，只有不斷創(chuàng)新，才能擁有源源不斷的動力，才能贏得更久遠的發(fā)展。學風建設(shè)永遠在路上，舊的問題不斷解決，新的問題卻不斷滋生。針對層出不窮的學風問題，黨組織要充分發(fā)揮黨員的創(chuàng)造力，運用好互聯(lián)網(wǎng)這個有利武器，設(shè)計出科學合理的解決方案。高?？梢源蛟焐鷳B(tài)價值觀網(wǎng)絡(luò)平臺來吸引學生一傳十，十傳百，這樣廣泛持久的宣傳教育效果更明顯。[2]

3 大學生學風建設(shè)對學生黨員黨風建設(shè)的影響

教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。隨著學生間教育幫扶機制發(fā)展，大部分被幫扶的對象學風狀況將得到好轉(zhuǎn)，黨員學生自然也會充滿欣慰與成就感，從而激勵他幫助更多的同學。得到幫助的同學也可能在日后轉(zhuǎn)化為學生黨員，繼續(xù)履行好黨員的責任與使命。

結(jié)束語

高等農(nóng)林院校的黨風建設(shè)與學風建設(shè)永遠在路上，本文旨在探討學生黨員黨風建設(shè)與大學生學風建設(shè)的常態(tài)化良性互促機制。黨風學風二者相互促進，我相信二者常態(tài)化互促機制的形成，將對高校的黨建及學風建設(shè)提供有益的思考。

參考文獻：

[1]習總書記首談“四個全面”意味著什么http：//www.xinhuanet.com/politics/2014-12/16/c_111.

[2]邱柏生.高校思想政治教育的生態(tài)分析[M].上海：上海人民出版社，2009年.