卜璐瑤

“女士們，先生們，歡迎您乘坐和諧號(hào)動(dòng)車組列車，我代表列車全體乘務(wù)人員向您問(wèn)好，祝您旅行愉快！”“先鋒車站”在一節(jié)班會(huì)課上正式成立了，這是我們的管理員小劉正在報(bào)站。

小劉是班里的小車迷，對(duì)車有著強(qiáng)烈的興趣。他畫的車千奇百怪，卻栩栩如生，有真實(shí)存在的，也有他想象出來(lái)的。汽車折紙是他的一門絕技，10歲的他已經(jīng)折出了上千個(gè)紙車模。可這樣一個(gè)孩子，卻特別敏感，不善與他人交往，更不會(huì)表達(dá)自己的情感。比如，他很想和班里的一個(gè)男生一起做游戲，可當(dāng)別人拒絕他時(shí)，他就躺在地上撒潑打滾，搞得別人不知所措。當(dāng)幾個(gè)同學(xué)聚在一起聊天時(shí)，他老認(rèn)為別人是在說(shuō)他的壞話……

如何讓這樣一個(gè)有特殊天賦的孩子融入班級(jí)中去呢？

我找來(lái)班委一起商量對(duì)策，有的說(shuō)：“他那么會(huì)畫汽車，我們可以讓他幫忙畫，作為教室的裝飾品?！绷硪粋€(gè)班委說(shuō)：“可是我們往哪里貼？隨便粘又不好看?！薄拔覀兛梢越o他布置一個(gè)地方，專門展示作品?！?/p>

……

聽著大家的討論，我覺(jué)得方法不錯(cuò)，但又覺(jué)得這樣又變成他自己干自己的事情，還是沒(méi)能讓他與其他同學(xué)交流。我說(shuō)出問(wèn)題后，班長(zhǎng)提議：“我們能不能把先鋒中隊(duì)和他的汽車聯(lián)系起來(lái)?！蔽一腥淮笪颍翰蝗缫攒嚍閷ｎ}，利用班名“先鋒中隊(duì)”，成立“先鋒車站”。站長(zhǎng)是各位老師，列車員是同學(xué)們，每個(gè)小組就是一輛列車，比比哪列車跑得快，以此作為班級(jí)評(píng)比的背景，而小劉就當(dāng)這個(gè)評(píng)價(jià)版塊的總設(shè)計(jì)師。

這個(gè)想法得到了各位班委的認(rèn)可，于是“先鋒車站”的籌備工作就此開始了。小劉給每個(gè)小組畫一輛不一樣的車型，并在車上標(biāo)出小組名字和組員名字；班級(jí)文化部著手畫車軌和站牌。在每周的評(píng)比中，優(yōu)秀小組被評(píng)為“先鋒列車”，向終點(diǎn)前進(jìn)一站，每個(gè)站都有相應(yīng)等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)月總結(jié)一次。而小劉則是這個(gè)“車站”的管理員，為確保先鋒車站的每一輛車都是嶄新的，如果哪個(gè)小組的車有破損，或需要重新設(shè)計(jì)，都可以找小劉幫忙。

準(zhǔn)備工作就緒后，我們利用班會(huì)課給大家公布了“先鋒車站”的行事原則，也任命了小劉的職務(wù)，最后，由小劉宣布“車站”正式成立。先鋒車站的故事就這樣拉開了帷幕。

現(xiàn)在，我們經(jīng)?？吹叫⒚χo各小組設(shè)計(jì)車型，也有組長(zhǎng)主動(dòng)與小劉一起商量本小組的列車模樣。當(dāng)然，小劉與他人的交流時(shí)依然會(huì)有各種各樣的“事故”發(fā)生，不過(guò)“先鋒車站”確實(shí)給他帶來(lái)了很大的影響。

前幾天，小劉又因與同學(xué)一言不合趴在地上不起來(lái)，怎么勸都不管用。這時(shí)，班里的一個(gè)女同學(xué)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你還是不是先鋒車站的管理人？”

“是?！彼吭诘厣?，抬起頭諾諾地說(shuō)。

“是就趕緊起來(lái)，你這個(gè)樣子，真給先鋒車站丟人！”

沒(méi)想到，他馬上一骨碌爬了起來(lái)，嘴里還念念有詞：“對(duì)，不能給我的車站丟人！”

“先鋒列車”還在繼續(xù)向前開，先鋒車站的每一名成員都在努力地推動(dòng)這輛列車前進(jìn)，車上將有更多的故事，這將成為孩子們這一年美好的回憶。

（作者單位：河南省鄭州市鄭中國(guó)際學(xué)校小學(xué)部）

責(zé)任編輯 劉玉琴