魯漢杰

摘 要：高校畢業(yè)生首次就業(yè)狀況是反映一個(gè)高校培養(yǎng)人才水平的重要因素，選取山西農(nóng)業(yè)大學(xué)的部分涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生為研究對(duì)象，并對(duì)他們的就業(yè)心理進(jìn)行深入調(diào)查分析。通過剖析畢業(yè)生心理，歸納總結(jié)出就業(yè)不理想的原因，并且通過訪談知名校友給大家提出就業(yè)建議，最后從社會(huì)、高校、家庭、畢業(yè)生本人4個(gè)方面給出綜合性意見，并希望能提高山西農(nóng)業(yè)大學(xué)涉農(nóng)專業(yè)就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；涉農(nóng)專業(yè)；心理分析；應(yīng)對(duì)措施

文章編號(hào)：1004-7026（2018）18-0027-02 中國圖書分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

1 研究背景

大學(xué)生就業(yè)一直是國家、社會(huì)關(guān)注的重要民生問題（楊曉慧，2013）[1]。尤其近年來，隨著高校畢業(yè)生的逐年增加再加上社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變革，持續(xù)嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)問題一直受到國家、社會(huì)、企業(yè)、高校的高度關(guān)注與重視。在這種大形勢(shì)下，本身處于就業(yè)劣勢(shì)的農(nóng)業(yè)類專業(yè)學(xué)生將會(huì)面臨更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)（安玉然，2011）[2]。

涉農(nóng)專業(yè)主要是指以生物學(xué)理論為基礎(chǔ)的專業(yè)，有農(nóng)藝、植物保護(hù)、作物無公害栽培、煙草學(xué)、林學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、園藝、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)等專業(yè)（董世杰，2007）[3]。我國的農(nóng)林類高校承擔(dān)著發(fā)展我國高等農(nóng)林教育的艱巨任務(wù)，高校畢業(yè)生的就業(yè)情況直接影響著我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。由于我國農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期以來的粗放型發(fā)展模式，使得在加入世貿(mào)組織后，國內(nèi)農(nóng)業(yè)受到一定沖擊；另一方面，國內(nèi)農(nóng)業(yè)類企業(yè)原本就數(shù)量少、效益低、規(guī)模小、科技含量低，這樣整個(gè)國內(nèi)企業(yè)吸納高層次農(nóng)林人才的能力是十分有限的（涂洪櫻子，2009）[4]。因此，如何提高涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生在整個(gè)人才市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，科學(xué)引導(dǎo)涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生在就業(yè)時(shí)樹立良好的心態(tài)和擇業(yè)觀，涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生如何才能找到適合的工作，成為需要關(guān)注的問題。

本文通過對(duì)涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行求職時(shí)期心理狀態(tài)的問卷調(diào)查并對(duì)部分個(gè)體進(jìn)行訪談，聯(lián)系已畢業(yè)的并在自己工作崗位上有所建樹的校友并將他們的經(jīng)驗(yàn)記錄下來供正在求職的涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生參考。對(duì)正在求職的涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生心理問題進(jìn)行剖析，具體問題具體對(duì)待，給出對(duì)癥下藥的科學(xué)解決方案，以期幫助他們找到合理的對(duì)策和方法，從而樹立良好的心態(tài)來應(yīng)對(duì)就業(yè)。

2 研究目的和意義

本論文的研究目的和意義大體上可以分為4個(gè)方面：①調(diào)查了解涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生心理狀態(tài)，意義在于具體問題具體分析，只有這樣才能事半功倍地幫大學(xué)生緩解擇業(yè)就業(yè)時(shí)內(nèi)心的焦慮與恐懼，讓他們樹立正確、科學(xué)的擇業(yè)觀，只有這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)脫穎而出；②了解涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生往年就業(yè)率及就業(yè)去向，在了解往年畢業(yè)生就業(yè)去向的基礎(chǔ)上明確社會(huì)需要什么樣的新型農(nóng)業(yè)類人才，呼吁社會(huì)、高校、家庭培養(yǎng)社會(huì)緊缺的全面性人才，使高校內(nèi)教育與時(shí)俱進(jìn)，而不是一成不變的老套教學(xué)，在社會(huì)進(jìn)步這個(gè)大趨勢(shì)下，高校教育人才必須學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)；③綜合探討就業(yè)壓力與就業(yè)效率之間的關(guān)系，以問卷和個(gè)體訪談及名人心得等數(shù)據(jù)事實(shí)說話；④呼吁社會(huì)、高校、家庭等各個(gè)機(jī)構(gòu)廣泛關(guān)注涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生求職，讓涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生盡可能發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，讓他們能更好地服務(wù)于社會(huì)。

3 研究方法

本文主要采用了問卷調(diào)查法和個(gè)人訪談法、拜訪知名校友并記錄其工作心得等方式。首先，筆者對(duì)山西農(nóng)業(yè)大學(xué)521名涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)上的問卷調(diào)查，回收了有效問卷500份，問卷有效率96.0%。隨后，筆者也隨機(jī)對(duì)其中50名學(xué)生進(jìn)行了個(gè)人訪談，詳細(xì)了解他們的就業(yè)心理，進(jìn)一步把握涉農(nóng)專業(yè)在面對(duì)就業(yè)時(shí)的心理狀況。

4 涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生心理狀況結(jié)果分析

通過對(duì)問卷中有些問題反應(yīng)出來的大學(xué)生心理狀態(tài)進(jìn)行剖析，并結(jié)合客觀事實(shí)推測(cè)產(chǎn)生這種心理的可能原因。下面對(duì)幾個(gè)典型性問題進(jìn)行詳細(xì)分析。

4.1 找工作的途徑

填寫問卷的有效人數(shù)是500人，大多數(shù)涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生是通過社會(huì)招聘（37.14%）或者社會(huì)關(guān)系（21.43%）途徑找到自己心儀的工作崗位，其中只有11.9%是通過校園招聘會(huì)找工作。校園招聘會(huì)大多數(shù)是面向應(yīng)屆畢業(yè)生，招聘的企業(yè)單位因考慮到求職者大多是應(yīng)屆畢業(yè)生，而畢業(yè)生沒有太多工作經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)的要求比社會(huì)招聘的要求要低得多，畢業(yè)生也因此獲得工作崗位要比其他方式容易一些。

但是我們的調(diào)查的人數(shù)中只有11.9%是通過校園招聘找工作，出現(xiàn)這種不正?，F(xiàn)象的情況大體上分為3種：第一種原因是高校資源不夠，不能為涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生提供盡可能多的校園招聘會(huì)，這就要求學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心要多和企業(yè)溝通，讓更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)來到高校招聘；第二種原因可能是高校招聘會(huì)雖然豐富多彩，但是宣傳力度不夠，這就需要學(xué)校的公關(guān)禮儀把宣傳做到位，不止要宣傳企業(yè)要來學(xué)校招聘，而且要把企業(yè)的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)條理清晰地告知畢業(yè)生，激發(fā)畢業(yè)生找工作的積極性；第三種原因便是求職者本人求職熱情不高，不愿意多參加校園招聘會(huì)。

4.2 期望月薪

設(shè)計(jì)問題“大家期望的月薪是多少”，31.58%的畢業(yè)生選擇5 001～8 000元，36.84%的畢業(yè)生選擇8 000元以上。在薪資期望這方面，要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)未來薪資做出科學(xué)合理的期望值，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所省屬的農(nóng)業(yè)類院校，省屬院校具有省內(nèi)重點(diǎn)關(guān)注及財(cái)政扶持等優(yōu)勢(shì)，但是省屬農(nóng)業(yè)類院校也有其不可避免的劣勢(shì)，由于學(xué)校只是省屬而不像“雙一流”院校那樣經(jīng)費(fèi)多、平臺(tái)大、機(jī)會(huì)多；另外，涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生專業(yè)限定性強(qiáng)，大學(xué)所學(xué)農(nóng)業(yè)知識(shí)很大程度上決定了工作性質(zhì)，這就要求對(duì)未來薪資定位時(shí)必須根據(jù)自己的客觀事實(shí)，既不能對(duì)自己薪資有過高要求，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)與理想差距太大，找工作時(shí)眼高手低，挑挑揀揀，即使找到工作，生活的幸福感也會(huì)比較低、與其他高校就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)系并咨詢已就業(yè)的涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生，發(fā)現(xiàn)他們剛畢業(yè)工作的薪資大概在3 000～5 000元。

4.3 對(duì)專業(yè)的滿意程度

根據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)不是很滿意，但是既然選擇了這個(gè)專業(yè)就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)它、了解它、研究它，只有這樣，才有可能在自己擅長(zhǎng)的專業(yè)上有所造化，最終覓得一份好工作。涉農(nóng)專業(yè)有其局限性和劣勢(shì)，但也有很多優(yōu)勢(shì)，民以食為天，農(nóng)業(yè)是關(guān)系民生的問題，要善于發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，這樣才能有一技之長(zhǎng)，在找工作時(shí)才知道哪些適合自己。

5 提高就業(yè)的措施

提高涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)率是政府、社會(huì)、高校、家庭及畢業(yè)生本人的共同愿望，結(jié)合山西農(nóng)業(yè)大學(xué)涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生求職時(shí)的心理狀況調(diào)查以及個(gè)人訪談結(jié)果，現(xiàn)在提出如下幾點(diǎn)建議：

（1）社會(huì)方面。隨著工業(yè)進(jìn)程加快，提到農(nóng)業(yè)，人們往往容易想到生活環(huán)境差、勞動(dòng)強(qiáng)度高及經(jīng)濟(jì)收入少等負(fù)面信息。農(nóng)業(yè)類專業(yè)的學(xué)生大都來自農(nóng)村，這些負(fù)面信息使涉農(nóng)專業(yè)大學(xué)生不愿從事與農(nóng)業(yè)相關(guān)的工作，來自農(nóng)村的涉農(nóng)專業(yè)的大學(xué)生更不愿再回到農(nóng)村。因此，如何正確引導(dǎo)媒體發(fā)布正面報(bào)道，把握社會(huì)輿論導(dǎo)向，樹立正面、客觀的農(nóng)業(yè)類工作價(jià)值觀是社會(huì)各界人士需要共同努力研究的課題。另外，政府部門應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求出臺(tái)相關(guān)扶持政策，調(diào)整行業(yè)政策和崗位設(shè)置，為涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，使他們獲得更多權(quán)益上的保障，讓他們學(xué)有所用。

（2）高校方面。高校的教學(xué)水平和管理模式在很大程度上決定了培養(yǎng)人才的水平和畢業(yè)后的就業(yè)率。作為高校，是在學(xué)生就業(yè)方面承擔(dān)重要角色的機(jī)構(gòu)，首先，要摒棄之前陳舊老套的課程設(shè)置，明確定位，注重“特色專業(yè)”和“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”建設(shè)，只有這樣才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的專業(yè)性人才。另一方面，加強(qiáng)校企合作，搭建就業(yè)平臺(tái)，這樣既給學(xué)校帶來了更多社會(huì)資源，大大提高了學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，又給企業(yè)輸送了更多的專業(yè)人才，有利于實(shí)現(xiàn)校企雙方共贏。要培養(yǎng)科學(xué)就業(yè)觀及就業(yè)心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（3）家庭方面。家庭是孩子的啟蒙學(xué)校，父母是孩子的啟蒙老師?？梢钥闯觯彝?duì)孩子的重要性，在孩子找工作遇到困難時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)幫孩子排解負(fù)面情緒，和孩子一起度過消沉?xí)r期并幫助他們重拾信心，樹立積極樂觀的心態(tài)；同時(shí)，父母也要多了解就業(yè)渠道以及孩子所學(xué)專業(yè)和孩子的性格適合什么性質(zhì)的企業(yè)，引導(dǎo)畢業(yè)生找到合適的工作。

（4）涉農(nóng)畢業(yè)生。之前所述的一些因素都是外因，起決定性作用的還是涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生本人，在找工作時(shí)，要樹立樂觀積極的心態(tài)，多關(guān)注求職信息，多渠道、多樣化求職。同時(shí)，在學(xué)校期間，要經(jīng)常對(duì)自我進(jìn)行優(yōu)劣勢(shì)分析和大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，利用寒暑假及課余時(shí)間可以去自己感興趣的企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)。當(dāng)然，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和人際交往能力的培養(yǎng)也是必不可少的，只有這樣才能在以后工作中厚積薄發(fā)，成為企業(yè)的佼佼者。

6 結(jié)束語

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變革、高等院校招生規(guī)模擴(kuò)大、教育機(jī)制改革等因素的發(fā)展，使大學(xué)生就業(yè)問題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。由于涉農(nóng)專業(yè)的大學(xué)生這一群體的特殊性及其專業(yè)的特殊性，他們的就業(yè)問題便顯得更加嚴(yán)峻，對(duì)此，政府、社會(huì)、高校、家庭都應(yīng)高度重視。

參考文獻(xiàn)：

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