徐江

高職院校作為我國(guó)職業(yè)技術(shù)類專門(mén)院校，是一個(gè)直接為社會(huì)輸入人才的機(jī)構(gòu)之一，隨著近些年我國(guó)教育事業(yè)的高速發(fā)展，財(cái)經(jīng)類高職院校逐漸增多，財(cái)經(jīng)類高職院校的專業(yè)數(shù)量也在不斷增多。許多財(cái)經(jīng)類高職院校為了強(qiáng)化學(xué)校的外在形象，打造學(xué)校的品牌從而越來(lái)越多的開(kāi)設(shè)新專業(yè)的建設(shè)。但是，財(cái)經(jīng)類高職院校的專業(yè)建設(shè)在現(xiàn)階段也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，部分學(xué)校為了獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益，從而在專業(yè)基礎(chǔ)不成熟的情況下開(kāi)展新專業(yè)建設(shè)，這種做法非但不能取得更好的教學(xué)效果，反而容易影響學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量。因此，本文針對(duì)財(cái)經(jīng)類高職院校的專業(yè)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探究，旨在為日后財(cái)經(jīng)類高職院校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時(shí)提供可供參考的理論依據(jù)。

財(cái)經(jīng)類專業(yè) 高職院校 專業(yè)建設(shè)

財(cái)經(jīng)類高職院校專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀概述

財(cái)經(jīng)類高職院校在現(xiàn)階段已經(jīng)成為了我國(guó)高職類院校中最受歡迎的一類院校之一，在我國(guó)的財(cái)經(jīng)類高職院校中，大部分學(xué)生在在學(xué)校學(xué)習(xí)之后就要面臨步入社會(huì)進(jìn)行工作的現(xiàn)象。因此，學(xué)生在財(cái)經(jīng)類高職院校中所學(xué)習(xí)的專業(yè)極大程度上影響著學(xué)生的未來(lái)就業(yè)情況及就業(yè)質(zhì)量。

隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展與改革，我國(guó)的財(cái)經(jīng)類高職院校在近幾年開(kāi)設(shè)了許多新專業(yè)，這些專業(yè)的建設(shè)與開(kāi)展有的對(duì)學(xué)校起到了推動(dòng)性作用，有的卻阻礙了學(xué)校的發(fā)展。因此，在現(xiàn)階段財(cái)經(jīng)類高職院校如何正確合理的開(kāi)展專業(yè)建設(shè)就成為了非常重要要的問(wèn)題，在進(jìn)行財(cái)經(jīng)類高職院校專業(yè)建設(shè)時(shí)，校方不應(yīng)盲目開(kāi)設(shè)專業(yè)，應(yīng)做好專業(yè)建設(shè)的前期工作與準(zhǔn)備工作。因此，本文根據(jù)財(cái)經(jīng)類高職院校的專業(yè)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

現(xiàn)階段財(cái)經(jīng)類高職院校專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題

在現(xiàn)階段中，許多財(cái)經(jīng)類高職院校在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題從而影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與就業(yè)質(zhì)量。本文通過(guò)調(diào)查分析，從三個(gè)方面對(duì)財(cái)經(jīng)類高職院校專業(yè)開(kāi)設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。

（1）盲目設(shè)置專業(yè)，導(dǎo)致就業(yè)質(zhì)量差

目前，許多財(cái)經(jīng)類高職院校在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時(shí)存在的一個(gè)很大的問(wèn)題就是盲目設(shè)置專業(yè)，許多學(xué)校為了快速提高經(jīng)濟(jì)效益招攬生源而盲目開(kāi)設(shè)許多專業(yè)，但是在開(kāi)展這些專業(yè)時(shí)，學(xué)校還沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備，因此，這種情況也就導(dǎo)致了該專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量差與教學(xué)效率低的現(xiàn)象。

（2）沒(méi)有形成明確的專業(yè)定位

部分學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)的建設(shè)時(shí)通常對(duì)專業(yè)沒(méi)有形成明確的定位，在高職類院校中，各專業(yè)間應(yīng)具有主次關(guān)系，校方對(duì)各專業(yè)的主次關(guān)系沒(méi)有明確的定位就導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)混亂，辦學(xué)定位模糊的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，從而影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

（3）專業(yè)設(shè)置沒(méi)有科學(xué)性、合理性

在進(jìn)行新專業(yè)建設(shè)時(shí)，許多學(xué)校沒(méi)有注意到專業(yè)建設(shè)的科學(xué)性與合理性，高職類院校是直接與社會(huì)進(jìn)行對(duì)接的載體，在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時(shí)如果沒(méi)有考慮到實(shí)際情況而導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)沒(méi)有科學(xué)性和合理性的話就會(huì)導(dǎo)致教育質(zhì)量下降，從而影響學(xué)生的就業(yè)情況與質(zhì)量。

財(cái)經(jīng)類高職院校專業(yè)建設(shè)的具體策略

針對(duì)上文中提到的現(xiàn)階段財(cái)經(jīng)類高職院校在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時(shí)的問(wèn)題，本文從專業(yè)的設(shè)置以及具體建設(shè)的規(guī)劃兩個(gè)方面給出了幾項(xiàng)具體的優(yōu)化策略。

（1）專業(yè)設(shè)置策略

1.將長(zhǎng)線專業(yè)的穩(wěn)定性與短線專業(yè)的靈活性相結(jié)合

在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時(shí)應(yīng)分清開(kāi)設(shè)專業(yè)的性質(zhì)與特點(diǎn)，將專業(yè)按照特點(diǎn)分為長(zhǎng)線專業(yè)與短線專業(yè)兩種類別。利用長(zhǎng)線專業(yè)的穩(wěn)定性與短線專業(yè)的靈活性進(jìn)行結(jié)合建設(shè)，合理的開(kāi)展專業(yè)建設(shè)，這樣才能保持專業(yè)的活力，使專業(yè)得到良好的發(fā)展。

2.確定主干專業(yè)的主體性

在進(jìn)行專業(yè)開(kāi)展與建設(shè)時(shí)要注意到各專業(yè)間的主次關(guān)系，明確主干專業(yè)的主體性，在發(fā)展其它專業(yè)的同時(shí)仍應(yīng)穩(wěn)定的發(fā)展主干專業(yè)，只有這樣才能使財(cái)經(jīng)類高職院校學(xué)生得到良好的教學(xué)質(zhì)量

3.開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)主體專業(yè)開(kāi)展萬(wàn)補(bǔ)培訓(xùn)

在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時(shí)可以多開(kāi)展一些“短、平、快”的專業(yè)，利用這些專業(yè)對(duì)主體專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)互補(bǔ)功能，小專業(yè)對(duì)主體專業(yè)起到互補(bǔ)作用，進(jìn)而維護(hù)專業(yè)與學(xué)校穩(wěn)定的發(fā)展。

（2）具體建設(shè)規(guī)劃

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)專業(yè)建設(shè)工作引起重視

在進(jìn)行專業(yè)的具體建設(shè)規(guī)劃時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)專業(yè)建設(shè)具有足夠的重視，校領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)工作的批準(zhǔn)與開(kāi)展之前應(yīng)對(duì)專業(yè)建設(shè)有一定的了解，并且為合理科學(xué)的專業(yè)建設(shè)提供支持，這樣才能使專業(yè)建設(shè)工作快速穩(wěn)定的進(jìn)行。

2.針對(duì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行多方面調(diào)查研究

由于高職類院校是直接為社會(huì)輸出人才的平臺(tái)，因此，學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)開(kāi)展時(shí)也應(yīng)注意到學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)之前應(yīng)做好充足的社會(huì)調(diào)查工作，明確專業(yè)建設(shè)的價(jià)值，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

3.優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升師資力量

在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時(shí)，新建設(shè)的專業(yè)中的師資力量也是一項(xiàng)非常重要的問(wèn)題，學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)應(yīng)對(duì)專業(yè)的教師隊(duì)伍進(jìn)行整體優(yōu)化并且有效提升其師資力量，一個(gè)專業(yè)只有師資力量得到了保障才可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

4.優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)，提倡專業(yè)實(shí)踐

高職院校在進(jìn)行專業(yè)的建設(shè)時(shí)應(yīng)多開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力，新專業(yè)在建設(shè)時(shí)也應(yīng)注意到與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，不要僅僅依靠理論知識(shí)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。

總結(jié)

財(cái)經(jīng)類高職的專業(yè)建設(shè)是一件對(duì)高職院校影響較大的項(xiàng)目，本文從現(xiàn)階段財(cái)經(jīng)類高職院校專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題入手進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，進(jìn)而為現(xiàn)階段財(cái)經(jīng)類高職院校提出了具體的專業(yè)建設(shè)的改革措施與建議，希望我國(guó)的財(cái)經(jīng)類高職院校的專業(yè)建設(shè)可以得到更加平穩(wěn)快速的發(fā)展。

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