蔡楠

摘 要：體育游戲憑借自身的創(chuàng)造性、主動性、趣味性、體育性、娛樂性和健身性在體育教學中得到了廣泛的應用，對增強練習者體質、鍛煉身心與陶冶情操具有積極的作用，也有利于培養(yǎng)學生良好的意志品質、身體素質和體育運動能力。排球運動在學校得到了重視和引進，但是教學方法單一落后大大降低了排球運動本身的作用。因此，本文將從“在排球教學中應用體育游戲的重要價值”出發(fā)，結合排球內容和特點，指出了科學利用體育游戲進行教學的方法，要加強對體育游戲和排球運動內在聯(lián)系的考慮，在課前應用體育游戲激發(fā)學生的主動性和積極性，并在排球運動技能教學和身體素質訓練活動中應用體育游戲，為學生營造一個輕松愉悅的學習環(huán)境。

關鍵詞：體育游戲 排球 教學 應用

中圖分類號：G842 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0080-02

新形勢下人們高度重視素質教育和教學改革，通過廣泛宣傳也大大提高了體育教育工作者的意識，加強體育教學改革不僅是素質教育的要求，也是解決當前教學問題和提高教學質量的重要途徑。教育工作者就體育教學改革形成了共識，要用健康、快樂的體育教學理念引領體育教學。一方面，排球運動作為球類運動項目之一，是利用練習者雙手的力量，主要是通過發(fā)球、墊球、傳球、扣球和攔網等進行進攻和防守，但是在教學過程中枯燥乏味的教學模式、教學方法大大降低了教學效果。另一方面，體育游戲具有明顯的創(chuàng)造性、主動性、趣味性、體育性、娛樂性和健身性，憑借自身的優(yōu)勢在體育教學中得到了廣泛的應用，對增強練習者體質、鍛煉身心與陶冶情操具有積極的作用，也有利于培養(yǎng)學生良好的意志品質、身體素質和體育運動能力。目前，在排球教學中利用體育游戲強化技術動作教學、活躍課堂氛圍和提高教學質量，已經成為困擾體育教育工作者的共同難題。這賦予本論文重要的理論實踐價值，這不僅是體育教學改革的必然要求，堅持體育游戲理念，也是實施健康教學、快樂體育的重要途徑。

1 在排球教學中體育游戲的應用價值

體育游戲具有明顯的創(chuàng)造性、趣味性、體育性、娛樂性和健身性，為體育運動和教學活動高效開展創(chuàng)造了良好的條件，對提高體育教學質量具有積極的作用。在排球教學中應用體育游戲，教學模式重點在于營造趣味性的教學環(huán)境和引導學生主動積極運動學習。體育游戲與排球教學內容的結合，有利于促進學生智力發(fā)育、掌握相應的運動知識、提高身體素養(yǎng)和陶冶情操。從理論的角度來看，體育游戲的應用為學生營造了一個趣味性的運動環(huán)境，有利于學生自主、主動、積極地進行鍛煉。而從實踐的角度來看，有利于提高活潑好動的青少年的體育學習成績和運動能力。

1.1 有利于培養(yǎng)學生良好的心理素質

在學校安排排球教學，為排球課堂賦予了明顯的集體性和群體性特征，在教學中應用體育游戲，不僅可以充實教學模式內容，也可以使學生在集體活動中主動積極完成任務、承擔好每個人的角色任務，為他們營造了趣味性和集體性結合的運動環(huán)境。在這樣的集體活動中，使學生有機會去溝通交流，一旦遇到問題也可以相互幫助，對于性格內向的學生來說，通過集體活動為他們創(chuàng)造了溝通交流的機會，對改善和培養(yǎng)他們良好的心理素質具有積極的作用。體育游戲在排球教學中的引入，也會有相應的任務和障礙設置，學生要完成任務，必須跨越障礙，有利于培養(yǎng)學生勇敢、頑強和不服輸的精神，從而進一步培養(yǎng)和改善他們的心理素質。學生在參加排球體育游戲活動中，會碰到各種問題和障礙，要跨越障礙、突破重重關卡，依靠個人頑強的毅力還不夠，還需要集體合作完成，這凸顯了體育游戲的重要性。

1.2 有利于培養(yǎng)學生良好的思維反應能力

排球運動對學生條件反射能力和思維反應能力的要求非常高，尤其是在進行發(fā)球、墊球、傳球和扣球等過程中，學生需要快速反應去做好來球的應對工作。體育游戲在排球教學中的引進，有利于進一步鍛煉學生的條件反射能力和提高思維反應速度、敏感性和能力。體育游戲為排球運動增加了趣味性、復雜性，在層層障礙中也是對學生思維反應速度和能力的檢測。也可以讓學生參與到排球運動體育游戲設置中來，不僅調動了學生的自主性和積極性，也使他們想象力空間得到了發(fā)揮，在實際運動過程中并進一步培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、記憶能力、分析能力、判斷能力和邏輯思維能力以及團隊合作觀念。

1.3 有利于學生系統(tǒng)掌握排球知識和技能

傳統(tǒng)的排球教學模式內容落后、方法單一，主要依靠于體育教師的指導，動作訓練和操作技能學習過程中存在著一定的枯燥性，大大影響了排球操作技能和知識傳授的效果。在排球運動中引入體育游戲，有利于傳統(tǒng)教學模式的改革，將學生從單一的動作訓練和乏味的運動環(huán)境中解脫出來，趣味性的環(huán)境有利于滿足學生的好奇心、活潑好動等天性，對他們系統(tǒng)掌握排球運動知識、培養(yǎng)集體榮譽感和良好的身體素質具有積極的作用。再者，體育游戲教學模式，充分考慮了學生學習需求和行為特征，通過“點墊球大挑戰(zhàn)、小組傳球比賽”等，有利于提高學生排球運動技能。

2 在排球教學中應用體育游戲的思考

2.1 在課前準備應用體育游戲

要在課前準備中應用體育游戲，不僅是創(chuàng)新體育教學模式的重要內容，也有利于學生全面投入到課前準備活動中，充分放松和鍛煉他們的關節(jié)和韌帶，從而減輕因課前活動準備不足而引起的運動傷害和創(chuàng)傷。再者，在課前準備加入體育游戲，通過體育游戲引導學生快速進入運動學習狀態(tài)，進一步調動他們學習的積極性和主動性，理解教師的要求和配合完成排球教學任務。因此，在課前準備活動中引入體育游戲，學生不僅僅可以通過定位操、慢跑等進行準備，也可以將游戲特點與排球內容和教學任務結合，積極開展和設計“地滾球、互相擊球、互相傳球、躲避性擊球”等體育游戲，從而通過這樣的課前準備游戲活動來使學生的身體和心理狀態(tài)進入到排球學習狀態(tài)。

2.2 在排球技能教學中應用體育游戲

要將學生從以動作示范和重復練習的排球技能教學模式中解脫出來，必須積極改變傳統(tǒng)的技能教學方法，結合游戲的娛樂性、趣味性，深入挖掘排球動作特點和技能中的趣味性因素，促進體育游戲和排球運動內容緊密結合，從而設計出實用性強的體育游戲，對鍛煉學生排球運動技能、激發(fā)學習興趣和提高教學質量具有積極的作用。

3 結語

在排球教學中應用體育游戲，有利于培養(yǎng)學生良好的心理素質、培養(yǎng)學生良好的思維反應能力，也有利于學生系統(tǒng)掌握排球知識和技能。在排球教學過程中不僅要考慮排球運動的性質和特點，將排球運動技能、基本方法傳授給學生，也要考慮學生的學習興趣、主動性和積極性。因此，要準確把握排球教學內容、方法和任務，結合學生性別、年齡、性格、學習要求等不同的情況進行科學設計，在課前準備、排球技能教學和身體素質訓練中要為學生設計出具有趣味性、健身性、娛樂性和實用性的體育游戲。

參考文獻

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