鄧宇

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在新課程不斷深入發(fā)展的今天，軌道運營管理專業(yè)在社會上的作用與前景也是非常良好的，對于學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)也有著深遠(yuǎn)的意義。通過以下幾大方面，對軌道運營管理專業(yè)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)做一探究，以此來促進(jìn)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?軌道運營;管理專業(yè);綜合職業(yè)能力;培養(yǎng)探究

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0238-01

一、加強素質(zhì)培養(yǎng)

培養(yǎng)熱愛祖國，樂于為祖國奉獻(xiàn)自己力量的奉獻(xiàn)精神和意識，提高思想道德素質(zhì)。提升專業(yè)素質(zhì)的要求，扎實學(xué)習(xí)軌道運營管理的基礎(chǔ)知識，利用專業(yè)知識解決遇到的問題。時刻把握并熟悉了解我國城市軌道交通運營管理中的政策和方針。鏈接聯(lián)通運營管理方面的規(guī)則，把握軌道交通運營管理的大方向。形成正確的價值觀、人生觀，提高文化素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的藝術(shù)方面、文字方面、語言方面的能力，多參加到實踐當(dāng)中，在實踐中展示自身長處。同時也應(yīng)提高身體素質(zhì)，積極鍛煉，接受必要的訓(xùn)練，保持身體和心理的健康，形成良好的承受能力、適應(yīng)能力，能在遇到變化時沉穩(wěn)地解決問題。

例如，教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，可以在每月策劃舉辦愛國主題演講，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和意識;通過專業(yè)課測試把握學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)程度;通過開展多種多樣的人文主義活動，幫助學(xué)生提高文化素質(zhì)修養(yǎng);提高身體素質(zhì)，可以在假期多安排軍事訓(xùn)練，在鍛煉中提高身體的素質(zhì)。

二、課程體系改革

制定新的課程教學(xué)體系，要求課程內(nèi)容和專業(yè)對接，教學(xué)任務(wù)要與真實的工作任務(wù)相符合，教學(xué)過程與真實的工作過程相符合。最重要的是，將原來以教師為中心的課堂體系結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究，更好地把握學(xué)習(xí)專業(yè)知識。因此，要通過設(shè)立課程體系中的專業(yè)課程，完成每一門專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生能力，并通過專業(yè)課的實力訓(xùn)練進(jìn)行鞏固。

例如，教師可以將課程分為三種，主要課程、核心課程、素拓課程。分別安排與之相對的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如主要課程包括城市軌道交通運輸設(shè)備、城市軌道交通行車組織、城市軌道交通客運組織、城市軌道交通票務(wù)管理等;核心課程包括城市軌道交通運輸設(shè)備、城市軌道交通票務(wù)管理、城市軌道交通行車組織、城市軌道交通運營安全、城市軌道交通客運組織等;素質(zhì)拓展課程包括急救員培訓(xùn)課程、消防安全教育培訓(xùn)、職業(yè)意識及職業(yè)道德教育等。

三、改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式

通過定向培養(yǎng)和按需培養(yǎng)兩種培養(yǎng)模式對學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)。學(xué)校和地鐵公司建立校企合作的關(guān)系，根據(jù)對人才的需求和實際情況，按照不同的培養(yǎng)模式，安排學(xué)生進(jìn)行實習(xí)。也可以通過設(shè)立專門的專業(yè)，比如城市軌道交通車輛等專業(yè)，進(jìn)行定向招生，形成訂單式培養(yǎng)模式。

例如，學(xué)?？梢詮囊呀?jīng)進(jìn)行過專業(yè)知識學(xué)習(xí)的學(xué)生中選擇一批學(xué)生，根據(jù)合作的企業(yè)提出的要求，用一到兩年的時間，鍛煉理論和業(yè)務(wù)能力，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識，更加適應(yīng)崗位的要求，解決企業(yè)的用人問題。

四、提升能力

在現(xiàn)當(dāng)代的教育模式下，軌道交通行業(yè)的基本通用能力與職業(yè)核心能力主要為有關(guān)車站業(yè)務(wù)的組織管理能力、車站業(yè)務(wù)的班組管理能力、車站業(yè)務(wù)的溝通合作能力和解決問題能力、自主學(xué)習(xí)能力等，培養(yǎng)學(xué)生自主獲得知識、應(yīng)用知識的能力。要把專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)打扎實，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識的能力。社交能力和表達(dá)能力都有助于學(xué)生職位能力的提高，能夠?qū)⒄n本上的知識和現(xiàn)實中的問題相結(jié)合，進(jìn)行獨立分析，靈活地應(yīng)用在工作實踐中。同時也應(yīng)該培養(yǎng)一定的創(chuàng)新精神，注重專業(yè)核心能力的培養(yǎng)。了解和學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的最新知識、動態(tài)、現(xiàn)狀。形成專業(yè)特有的思維方式，探索新的事物。培養(yǎng)運輸設(shè)備運用能力、服務(wù)能力、實踐能力。熟練掌握線路、車輛、供電、通信信號等基礎(chǔ)知識以及常見問題，能夠識別圖片中的線路。教師不僅要讓學(xué)生了解一些基礎(chǔ)設(shè)備的基本構(gòu)成、使用方法和常見故障處理，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的服務(wù)規(guī)范和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，通過專業(yè)頂崗這一特殊的實踐項目，提升學(xué)生的實踐能力。

例如，教師要關(guān)注軌道運營管理方面的規(guī)章制度以及政策變更，多閱讀軌道運營管理方面的文章，學(xué)習(xí)新的知識，培養(yǎng)社交和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，加強理論和實踐的結(jié)合，通過頂崗實習(xí)等專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生對地鐵的熟悉度，把握流程和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

五、設(shè)立學(xué)生評價體系

一個綜合職業(yè)能力高的人才要求要對企業(yè)忠誠，有職業(yè)道德，具有團隊精神。沒有企業(yè)希望自己的員工是不忠誠的，一個企業(yè)能否長久與員工是否忠誠有很重要的關(guān)系，這就要求學(xué)生要從一而終，與企業(yè)同甘共苦，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，有助于企業(yè)形象的提高，增加企業(yè)價值。同時作為一個員工要有一定的團隊精神，不可過于自我，要把企業(yè)共同利益放在自我利益之上。

例如，教師在期末的時候可以設(shè)立相關(guān)的互評措施，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價、互相評價，從而督促各企業(yè)員工更加嚴(yán)格地要求自己，為企業(yè)奉獻(xiàn)自我。

在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，軌道運營管理專業(yè)的教師要堅持從以上幾大方面入手，不斷提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，在促進(jìn)教師自身教學(xué)水平提高的同時，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活得以升華！

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉敏.軌道運營管理專業(yè)的技能研究與教學(xué)策略[J].專業(yè)教育，2015（9）.

[2]費安萍，朱宛平，馬國治.高職城市軌道交通運營管理專業(yè)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)探究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2013，33（7）.