周麗華

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?職業(yè)學(xué)校;德育;班級管理

[中圖分類號] ?G711 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0216-01

一、案例背景

本學(xué)年的德育工作主題——班主任專業(yè)化修煉從班主任教育情懷開始。作為一名班主任，怎樣管理自己的學(xué)生，要把自己的班級打造成一個什么樣的班級，讓自己的班級形成什么樣的風(fēng)格，怎樣才能體現(xiàn)以人為本的教育理念，應(yīng)該是每一位班主任所共同面臨和思考的問題。作為職業(yè)學(xué)校的班主任，我的體會是：管理班級，管理學(xué)生，其實就是管理一個濃縮版的“小世界”。

二、案例回放

筆者所負責(zé)的班級人數(shù)較多，全班57名學(xué)生，女生50名，男生7名，陪伴學(xué)生成長的道路上，我也在不斷成長，處理班級大小事務(wù)也是從起初簡單的“遇到問題直接批評”而慢慢轉(zhuǎn)化為“智慧處理”，兩年的班主任工作經(jīng)歷，促使作為年輕教師的我多了一份耐心與包容心。陪伴學(xué)生兩年多的時間，我們經(jīng)歷了太多的故事。

2016-2017學(xué)年的第一個學(xué)期，也就是本班級學(xué)生入校二年級了，班級的學(xué)生慢慢發(fā)生了一些細微的變化，病假情況增多、學(xué)習(xí)熱情有所減弱……

某天，班級有一個女生沒有參加早操，而是悄悄從班級入場隊伍中走出，躲進女生廁所里，作為班主任，我在第一時間思考一個問題，為什么學(xué)生寧愿躲在廁所里也不愿意去參加早操？于是我找到當(dāng)事學(xué)生并不是先批評她，而是詢問沒有參加早操的緣由，該生答道：“我對陽光過敏，今天陽光比較強，所以不能參加早操”，我心里深知這種情況有待驗證，因為在本班級學(xué)生入學(xué)第一年里我統(tǒng)計了班級患有疾病史的學(xué)生信息，同時在氣溫變化不斷，流感、感染性腹瀉等常見傳染病進入高發(fā)期階段堅持定期統(tǒng)計，兩年里并沒有該生匯報的信息，但該生自尊心比較強，當(dāng)眾也不能抹了她的“面子”，于是我采用“迂回”戰(zhàn)術(shù)。

“但是你躲在廁所的環(huán)境跟外面的新鮮空氣肯定沒法比啊，那樣的話是不是更加不利于你的過敏呢?！蔽艺f道。

“這樣，你先回去上課，我待會跟你家人了解下你的身體情況，再處理好吧？”說完我便示意她可以回教室了。

三、教育方式

筆者第一時間去咨詢了校醫(yī)室的醫(yī)務(wù)人員，進行相關(guān)知識解讀，同時在網(wǎng)站上查詢了關(guān)于曬太陽的利弊端，以及合理曬太陽的時間點的相關(guān)資料并進行整理，于是在“事發(fā)”的當(dāng)天晚上我便在班級群里發(fā)了這樣一段話：近期天氣比較熱，同學(xué)們一定要做好防曬工作，避免天氣炎熱引起身體不適，另外班級里有部分學(xué)生認(rèn)為早上參加早操會被太陽照射到以致引起皮膚過敏，在這里，老班要跟大家普及一下，這種說法是一個嚴(yán)重誤區(qū)，專家建議：一天之中，有兩個時間段最適合曬太陽：一個是上午6時到10時，此時紅外線占上風(fēng)，紫外線偏低，使人感到溫暖柔和，可以起到活血化瘀的功效;第二個時段是下午4時到5時，此時正值紫外線中的A光束占上風(fēng)，可以促進腸道內(nèi)鈣、磷的吸收，有利于增強體質(zhì)，促進骨骼正常鈣化。此外，從時間概念上講，健康人每天應(yīng)堅持曬太陽30到60分鐘。寫完我便把專家建議的文字截圖發(fā)至班群里，另外分享此連接。我校的早操時間是在上午8點，正是曬太陽的“最佳時間點”，希望同學(xué)們一定把握住這樣既可一邊通過早操鍛煉身體，又可“黃金時間”曬太陽的健康習(xí)慣。

第二天早上該生默不作聲地進入班級隊伍參加早操，并且持續(xù)至今一年的時間里沒有出現(xiàn)過早操缺席情況。

四、案例分析

說實話，她用這個理由完全在我意料之外的，如果當(dāng)時她說出一個理由我就立馬提出另一種可能性進行反駁的話，也是沒有辦法真正解決這個問題，所以才“急中生智”想出這么一個“萬全之策”來徹底解決！

筆者思來想去很久，怎樣才能最為妥當(dāng)?shù)亟鉀Q這樣的“公說公有理，婆說婆有理”等“扯皮問題”呢。筆者在德育工作中一直秉承“情感勉勵”的賞識教育觀點，跟學(xué)生溝通或解決問題時在“特殊時機”需要采取一些特殊的“小手段”。我一直認(rèn)為，作為一名班主任，對待不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的教育方法，不能千篇一律，不能武斷，更不能訴諸武力，而應(yīng)該因人而異，因事而異，因勢利導(dǎo)，以這樣的方式來教育學(xué)生才能收到事半功倍的效果，選擇一種他們能接受的方法，以達到真正地解決問題的目的。班級發(fā)生的一些小事件，往往能體現(xiàn)班主任的大智慧，這也正應(yīng)該是教育中一道亮麗的風(fēng)景線。

五、案例反思

車爾尼雪夫斯基說過“既然太陽上也有黑點，人世間的事情就更不可能沒有缺陷”，列寧也說過：“孩子犯錯，連上帝都會原諒?！蔽覀兊膶W(xué)生身心發(fā)育還很不成熟，德育工作就是以學(xué)生為中心的教育改革，為的是學(xué)生更全面的發(fā)展。在這一背景下，班主任的任務(wù)，就是更好地為這個大目標(biāo)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展保駕護航！