胡雪娟

[摘 要] 主要從新課導(dǎo)入的方法——溫故知新、設(shè)疑導(dǎo)思、朗讀導(dǎo)入、故事誘導(dǎo)、圖像激趣等方面進(jìn)行分析，探索如何開(kāi)啟一堂良好的德育課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

[關(guān) 鍵 詞] 德育；新課導(dǎo)入；學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0229-01

所謂新課導(dǎo)入，是指教師在授課起始環(huán)節(jié)中，通過(guò)各種方法引出所要講述的新內(nèi)容，使學(xué)生迅速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種教學(xué)方式。教育心理學(xué)家認(rèn)為，在四十分鐘的授課過(guò)程中，開(kāi)頭的十分鐘效果是最佳的，因?yàn)閷W(xué)生往往懷著“開(kāi)頭是什么”的強(qiáng)烈好奇心驅(qū)使他們對(duì)未來(lái)的知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行探索。從某種程度上講，新課導(dǎo)入是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，多年來(lái)，筆者都比較重視這一環(huán)節(jié)，也進(jìn)行了有益的嘗試，下面我們對(duì)新課導(dǎo)入的方法做一些粗淺的探討。

一、溫故知新

孔子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。然而技校學(xué)生的自覺(jué)性與自控能力較差，不會(huì)自覺(jué)復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的內(nèi)容，這就需要老師時(shí)不時(shí)地在課堂上與學(xué)生一起回顧所學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生記憶。

如講“了解權(quán)利，明確責(zé)任”一課時(shí)，老師向?qū)W生提問(wèn)：“到目前為止，在我們所學(xué)的法律中，一共學(xué)了哪幾部法律呢？”這個(gè)問(wèn)題會(huì)勾起學(xué)生的記憶，他們會(huì)回答《治安管理處罰條例》《刑法》等，此時(shí)乘勝追擊，再問(wèn)：“那么我們上節(jié)課所講的《刑法》中，又講了什么內(nèi)容？”學(xué)生會(huì)選擇上課印象深刻的內(nèi)容來(lái)回答，如馬加爵案例。而老師此時(shí)循循善誘，繼續(xù)問(wèn)：“馬加爵犯的是什么罪？”學(xué)生會(huì)異口同聲及其響亮的回答：“故意殺人罪！”“犯故意殺人罪，我國(guó)《刑法》是怎么處置的？”這樣就把學(xué)生引入了關(guān)于刑法的復(fù)習(xí)中。在溫習(xí)完了上節(jié)課內(nèi)容之后，緊接著老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“我們國(guó)家除了這兩部法律之外，還有一部跟我們生活息息相關(guān)的法律——《民法》。”教師在黑板上板書(shū)“了解權(quán)利，明確責(zé)任”，引入課題。

二、設(shè)疑導(dǎo)思

美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：教學(xué)過(guò)程是一種提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的持續(xù)不斷的活動(dòng)。抓住學(xué)生好奇心，循循善誘，不斷揭示知識(shí)的新矛盾，使他們疑中思“山重水復(fù)疑無(wú)路”，思而明，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

例如，在講授德育一“健康心理的表現(xiàn)”一課時(shí)，老師故作神秘地讓學(xué)生把兩手張開(kāi)，讓他們十指交叉，然后仔細(xì)看是左手的拇指在上面還是右手的拇指在上面。一石激起千層浪，學(xué)生七嘴八舌的回答老師的問(wèn)題。此時(shí)，拋磚引玉，老師再引出一個(gè)跟講課內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題：“這是一個(gè)心理測(cè)試，看哪只拇指在上面來(lái)證明你是一個(gè)什么性格的人?！睂W(xué)生的求知欲已被激發(fā)出來(lái)，老師在告知答案后，隨即板書(shū)課題，讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習(xí)。

三、朗讀導(dǎo)入

不要輕易去愛(ài)/更不要輕易去恨/讓自己活得輕松些/讓青春多留下些瀟灑的印痕/你是快樂(lè)的/因?yàn)槟愫軉渭?你是迷人的，因?yàn)槟阌幸活w寬容的心

在講授德育一“增強(qiáng)自律能力”——“早戀”這一課題時(shí)，老師讓全班同學(xué)一起朗誦這首詩(shī)歌。這種朗誦方式可深深地吸引學(xué)生，讓學(xué)生入境生情。接下來(lái)乘勝追擊，讓學(xué)生表演心理話(huà)劇《都是愛(ài)情惹的禍》，然后大家一起討論。這種朗誦句段、詩(shī)文、名人名言以及表演話(huà)劇等方法形象生動(dòng)，學(xué)生容易接受，導(dǎo)入新課，水到渠成，恰到好處。

四、故事誘導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的心理，老師搜集、編寫(xiě)有針對(duì)性的故事、典故、寓言等，使學(xué)生在專(zhuān)心致志的聽(tīng)講中，初步領(lǐng)會(huì)本節(jié)課要講的內(nèi)容。

如在講授“預(yù)防違法犯罪”一課時(shí)，老師先拋開(kāi)枯燥的教材，帶領(lǐng)大家走進(jìn)牛奶的世界——蒙牛和伊利。老師給學(xué)生講兩大總裁之間的故事，即伊利集團(tuán)的總裁鄭俊懷為了跟蒙牛集團(tuán)的總裁牛根生一爭(zhēng)高下如何不知不覺(jué)的走上一條犯罪的道路。語(yǔ)言生動(dòng)有趣，故事精彩紛呈，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，感嘆鄭俊懷的糊涂，佩服牛根生的大度，從而對(duì)犯罪也有了更深層次的認(rèn)識(shí)。老師繼而引入課題，板書(shū)授課題目。

五、圖像激趣

隨著科技的發(fā)達(dá)和網(wǎng)絡(luò)的普及，上課時(shí)采用多媒體教學(xué)已是一種非常普及的方式。而新教材圖文并茂，我們應(yīng)充分發(fā)揮課文插圖作用，利用多媒體教學(xué)，讓插圖“活”起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)，一堂沒(méi)有圖片和視頻的多媒體教學(xué)是不合格的教學(xué)活動(dòng)。所以在制作幻燈片時(shí)，配上生動(dòng)形象的圖片和恰到好處的解釋詞，可吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，啟迪思維。

在講德育二“聚焦貨幣”這一章節(jié)時(shí)，老師利用PPT展示世界各國(guó)不同的貨幣圖片，可成功引起學(xué)生的注意力和求知欲。再將各國(guó)貨幣與人民幣的兌換率告訴學(xué)生，他們會(huì)為人民幣升值而自豪，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)而對(duì)貨幣有如此神奇的魅力而好奇。所有這些對(duì)即將要展開(kāi)講解的新課內(nèi)容都有非常好的效果。

總之，在德育教學(xué)過(guò)程中，新課導(dǎo)入的方法是多種多樣的，充分利用好這把金鑰匙，做到導(dǎo)之有意、導(dǎo)之有法、導(dǎo)之有度；既放得開(kāi)，又收得回，那將是非常理想的效果。從而提高德育課程的教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)創(chuàng)德育教學(xué)新局面。

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