羅義獻(xiàn)

[摘 要] 中職體育是中職眾多教學(xué)科目中不可或缺的一部分，尤其是在提升素質(zhì)教育的現(xiàn)階段，中職體育的作用也得到了彰顯。結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)、中職體育課程的內(nèi)容和必要性進(jìn)行分析，探討中職學(xué)校體育課在學(xué)校德育工作中的重要性。

[關(guān) 鍵 詞] 中職體育課；學(xué)校德育工作；重要性

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0213-01

在新時(shí)代，社會對人才質(zhì)量的要求越來越高。中職院校學(xué)生在走進(jìn)社會后，不僅要具有良好的知識素養(yǎng)，還要具備德育素質(zhì)，才能夠在社會中占據(jù)一席之地。在這樣的形勢下，身為體育教師，筆者深知自身任務(wù)艱巨。筆者認(rèn)為有必要結(jié)合中職學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際，分析、探討中職學(xué)校體育課在學(xué)校德育工作中的重要性。

一、中職學(xué)生的特點(diǎn)

不管是從年齡還是從學(xué)生的心理來看，中職學(xué)生的德育素養(yǎng)亟須提升。分析后發(fā)現(xiàn)，中職教學(xué)主要有以下不良表現(xiàn)：（1）學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，成績偏差。（2）缺乏明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)不積極。（3）認(rèn)為自己是考場的失敗者，有強(qiáng)烈的自卑感。（4）身體素質(zhì)較差，心理比較脆弱。（5）紀(jì)律性差，甚至部分學(xué)生比較偏激。（6）中職學(xué)生大部分的父母都在外打工，屬留守兒童，生活習(xí)慣較差。

面對這樣的情況，筆者認(rèn)為，學(xué)生的的德育素養(yǎng)提升已經(jīng)迫在眉睫。

二、中職體育課的內(nèi)容及必要性

中職學(xué)校中體育課程主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：加強(qiáng)鍛煉，包括身體練習(xí)、技術(shù)學(xué)習(xí)、心理素質(zhì)培養(yǎng)、德育教育等。這些內(nèi)容和學(xué)生德育素養(yǎng)的提升有著密切的關(guān)聯(lián)。在體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)，是教學(xué)發(fā)展的需求，也是中職學(xué)生提升素質(zhì)的關(guān)鍵。因此，我們需要全面分析中職體育課程的內(nèi)容，才能幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整不良狀態(tài)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（一）體育教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中加入德育教育可以幫助學(xué)生及時(shí)緩解不良情緒，掌握體育基礎(chǔ)知識，了解鍛煉身體的方法，加深學(xué)生對體育的認(rèn)識，為學(xué)生的成長和身心健康提供極大的幫助。在體育教學(xué)中，鍛煉方法、身體練習(xí)、技術(shù)學(xué)習(xí)三個(gè)方面的引導(dǎo)是相互關(guān)聯(lián)的，也是相輔相成的。在相互作用的過程中，可以潛移默化地影響學(xué)生的德行，讓學(xué)生在體育鍛煉中增強(qiáng)自身責(zé)任感。

（二）體育教學(xué)過程

在教學(xué)中常常會遇到各種各樣的情況，學(xué)生想要掌握知識需要反復(fù)的練習(xí)。在訓(xùn)練中，不管什么項(xiàng)目，教師都需要抓住學(xué)生特點(diǎn)，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升、健全自身的人格。教學(xué)中存在很多需要互幫互助的活動，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，自身的毅力和協(xié)作能力都會得到提升。

（三）體育教育功能

體育教育不僅有強(qiáng)身健體的功能，還可以提升學(xué)生的審美意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的消極觀念，讓學(xué)生在困境中增強(qiáng)自己的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。可見，體育教學(xué)有多種功能。在引導(dǎo)階段，教師需要充分利用情感的感染力，營造良好的氛圍，在教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生，提高教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、體育課堂是德育教育的最好平臺

（一）課堂教學(xué)中滲透

體育教學(xué)中是德育滲透的重要場所，在實(shí)踐中，教師需要以學(xué)生為基礎(chǔ)，不僅要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還需要幫助學(xué)生塑造心理。因此在中職教學(xué)中，體育教師需要充分挖掘教學(xué)的內(nèi)容，在引導(dǎo)中滲透德育。如，在耐久跑部分的教學(xué)過程中，我們需要整合不同部分的知識，并有意識地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的忍耐力和一往無前的精神，讓學(xué)生在知識的感染下達(dá)到教學(xué)目的。為達(dá)到目的，體育教師可以結(jié)合理論與實(shí)踐的方法，以著名運(yùn)動員為例，讓學(xué)生懂得自己和國家繁榮昌盛之間的關(guān)系，從而在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

（二）競賽活動中滲透

競爭是社會發(fā)展的主流趨勢，在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識是不能忽視的。通過競賽活動合理競爭，并實(shí)行優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生在壓力和畏懼感的影響之下，體會到競賽互動中的樂趣，并在競爭中不斷提升自己的實(shí)力。競賽可以讓學(xué)生和他人之間進(jìn)行情感之間的交流，并在過程中提升學(xué)生的集體主義意識。

（三）課余鍛煉中滲透

課余時(shí)間是學(xué)生鍛煉的重要時(shí)期，也是學(xué)生身體素質(zhì)提升的關(guān)鍵。因此，體育教師要熱情地組織課堂鍛煉，把課內(nèi)外知識整合起來，開闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生在課余鍛煉中練就勇敢果斷、吃苦耐勞的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的提升。

總之，在21世紀(jì)，沒有健康的體魄是難以順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)并造福社會的。僅僅有一副健康的軀體而沒有健全的人格，也不利于學(xué)生的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，通過體育教學(xué)滲透德育教育是一個(gè)非常重要的過程。學(xué)校需要正確認(rèn)識體育的地位，并在教學(xué)中全面引導(dǎo)滲透，提升教學(xué)水平，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和德育素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]包佶.簡析中職學(xué)校體育教學(xué)中的道德教育[J].運(yùn)動，2016（18）.

[2]徐秀娟.淺談中職學(xué)校體育教學(xué)中的德育教育[J].同行，2016（12）.