尹迎峰

[摘 要] 隨著時代的發(fā)展，我國職業(yè)教育教學(xué)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展局勢。就目前來看，我國職業(yè)院校教育現(xiàn)狀不容樂觀，這是由于職業(yè)院校學(xué)生及學(xué)習(xí)環(huán)境存在差異性及特殊性，導(dǎo)致學(xué)生整體素質(zhì)難以提升。對如何加強中職院校學(xué)生的素質(zhì)教育展開分析與探討。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；素質(zhì)教育；對策；研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0233-01

現(xiàn)階段我國中職院校學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，若不及時解決便會影響教學(xué)效果。基于這種情況下，教師應(yīng)加強素質(zhì)教育力度，采取行之有效的教學(xué)對策，為中職院校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者分別從中職學(xué)生教學(xué)現(xiàn)狀、加強中職學(xué)生素質(zhì)教育的有效對策，兩個方面進行闡述。

一、中職學(xué)生教學(xué)現(xiàn)狀

中職院校的學(xué)生基礎(chǔ)知識相對薄弱、學(xué)習(xí)主動性不夠、行為習(xí)慣缺乏規(guī)范，筆者將從以下方面展開研究。

（一）基礎(chǔ)知識相對薄弱

通常來說，中職院校學(xué)生大部分文化知識十分薄弱，這類群體往往在初中畢業(yè)后邊選擇了中職院校。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究，部分中職學(xué)生文化課的設(shè)置相對匱乏，盡管中職學(xué)校錄取分數(shù)線低，但依然有許多學(xué)生是強行“灌”出來的。

（二）學(xué)習(xí)主動性不夠

中職學(xué)生在社會與家庭的影響下，加上學(xué)生個人理念及人生觀的差異，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)動機相對復(fù)雜。大部分學(xué)生認為以自己的學(xué)習(xí)成績難以考入普通高中，因此不得不選擇職業(yè)院校，甚至有些父母將學(xué)生送到職業(yè)院校的目的是為了管理學(xué)生，而并不對學(xué)生的學(xué)習(xí)抱有希望。

（三）行為習(xí)慣缺乏規(guī)范

中職學(xué)生之所以成績不突出，歸根結(jié)底是由于學(xué)生缺乏規(guī)范的行為習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生在思想素養(yǎng)及知識層面均產(chǎn)生諸多問題，基于這種情況下，學(xué)生一旦進入職業(yè)院校，原本行為習(xí)慣也會對學(xué)生各方面造成影響，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果難以提升。

二、加強中職學(xué)生素質(zhì)教育的有效對策

目前，中職院校學(xué)生教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，若不加強素質(zhì)教育力度，便不利于職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展，筆者將從加大對學(xué)生思想政治及道德素質(zhì)培養(yǎng)力度、構(gòu)建一支專業(yè)的教師隊伍、對教學(xué)方法不斷創(chuàng)新改革、增強班主任老師的培訓(xùn)管理等方面提出加強中職學(xué)生素質(zhì)教育的有效對策。

（一）加大對學(xué)生思想政治及道德素質(zhì)培養(yǎng)的力度

中職學(xué)校在課堂教學(xué)中不僅應(yīng)對學(xué)生知識技能及思維進行有效培養(yǎng)，另外應(yīng)對學(xué)生思想品德及政治素養(yǎng)的培養(yǎng)加以重視，同時對學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)予以落實。學(xué)校應(yīng)向?qū)W生提供專業(yè)的教學(xué)設(shè)備及優(yōu)越的教學(xué)條件，組織豐富多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生接受思想政治教育的熏陶，通過強化學(xué)生理論素養(yǎng)及實踐素養(yǎng)可大大提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平。

（二）陶冶學(xué)生思想情感

在學(xué)生的成長過程中，陶冶思想情感作為學(xué)生發(fā)展過程中的重要組成部分，主要將學(xué)生個人發(fā)展情況和社團教育結(jié)合在一起，使學(xué)生能夠在社團活動中不斷提升自己的綜合素質(zhì)，同時也可以達到陶冶思想情感的目的。學(xué)生成長中不僅需要一個良好的個人性情、高度的集體主義感、社會責(zé)任感以及團隊價值觀，而且還需要學(xué)生在實踐活動中將自己的思想情感不斷升華，在一個良好的社團活動中促使學(xué)生能夠主動提升思想道德水平。例如，學(xué)生開展許多志愿者活動，或者是為貧困地區(qū)的發(fā)展獻自己愛心的活動過程中，在很大程度上能夠促動學(xué)生的情感，達到思想教育的效果。

（三）提升教師隊伍的創(chuàng)新素養(yǎng)和能力

促進中職院校學(xué)生素質(zhì)水平的提升對教師來說也是一種挑戰(zhàn)，教師隊伍只有提升能力和素養(yǎng)，才能夠?qū)⑺刭|(zhì)教育真正運用到課堂中，充分發(fā)揮其優(yōu)勢。由于我國長期受應(yīng)試教育的影響，很多教師的教學(xué)思維比較落后，這顯然與中職教育的新需求不相符合。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教學(xué)，對教師自身能力的提升能夠起到推動作用。只有這樣，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進行教育活動。

（四）借助信息技術(shù)，精簡復(fù)雜內(nèi)容

教師可以文字語言模式展示教學(xué)內(nèi)容，基于部分內(nèi)容篇幅較長且情節(jié)相對復(fù)雜的情況，在實際講授環(huán)節(jié)中，教師可應(yīng)用文字材料方式展現(xiàn)案例。如法律知識部分講解時，由于案例和其對應(yīng)的法律知識點內(nèi)容較多，因此，教師可將其打印成文字材料，組織小組進行探討，教師也可借助多媒體手段展現(xiàn)案例。

如在進行職業(yè)面試相關(guān)課程講授時，教師可組織學(xué)生再現(xiàn)面試真實場景，鼓勵其自由發(fā)揮。由此，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，又可引導(dǎo)其發(fā)展創(chuàng)造性思維。各組學(xué)生派出代表講解該組討論結(jié)果，由此集中各組學(xué)生想法和對策，進而博采眾長，總結(jié)最優(yōu)方案。在此過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自由討論，在不偏離教學(xué)目標的情況下組織其有效辯駁，實現(xiàn)思想火花的撞擊。

中職教育作為職業(yè)教育重要組成部分之一，對職業(yè)教育發(fā)展有直接影響?，F(xiàn)階段中職院校教育還存在諸多問題，為了改善這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)對策，將信息技術(shù)運用其中，加強學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)力度，為職業(yè)教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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