林創(chuàng)順

[摘 要] 隨著我國教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，素質(zhì)教育越來越受到中職院校的重視，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，還需要對學(xué)生的身體素質(zhì)加以重視。在中職院校，老師一直很重視體育的授課方式，分析體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用，并且提出了幾點(diǎn)體育游戲在教學(xué)中運(yùn)用的方法。

[關(guān) 鍵 詞] 體育游戲；中職體育教學(xué)；素質(zhì)教育

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0174-01

一、體育游戲在中職體育教學(xué)中的作用

（一）能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，課堂經(jīng)常是比較普遍的，有的學(xué)生覺得乏味無聊，很多學(xué)生對體育課的態(tài)度是敷衍或者是應(yīng)付的，根本就沒有認(rèn)真地去練習(xí)體育技能和進(jìn)行體育方面的鍛煉，體育課沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。體育游戲具備一定的娛樂性和趣味性，并且游戲本來就比較容易獲得學(xué)生的喜歡與支持，所以，這對提高中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。特別是那些具備競爭意識的體育游戲，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生還能夠借用體育游戲積極地參與到體育教學(xué)中，在進(jìn)行體育游戲的過程中，讓自己的體質(zhì)能夠得到有效提高，達(dá)到強(qiáng)身健體、掌握體育運(yùn)動(dòng)技能的目的。倘若體育游戲的設(shè)置妥當(dāng)，還可以讓學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與溝通協(xié)調(diào)能力得到有效的培養(yǎng)。

（二）能夠開發(fā)學(xué)生的智力

當(dāng)今，有許多體育游戲，例如接力游戲、集中注意力游戲等，都是要學(xué)生認(rèn)真去思考與探索如何與其他學(xué)生形成良好的合作，怎樣在不違規(guī)游戲的情況下去取得勝利等，與此同時(shí)，學(xué)生還要應(yīng)對游戲過程中可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況，在比較短的時(shí)間內(nèi)，形成屬于自己的應(yīng)對方案，做到隨機(jī)應(yīng)變。要做好體育游戲，學(xué)生需要不斷地靠自己的智力去思考，在無形中慢慢地開發(fā)了自己的潛能。體育游戲能夠讓學(xué)生的反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力得到有效的提升，這些能力也是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科。所以說體育游戲能夠在體育教學(xué)和其他學(xué)科打造協(xié)調(diào)的平臺。

（三）能夠提高中職體育教學(xué)的水平。

把體育游戲融入體育教學(xué)中是體育教學(xué)步入新時(shí)代教育的一個(gè)重要舉措，也是體育教學(xué)創(chuàng)新的重要展現(xiàn)。體育游戲在提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣、鍛煉身體上具備獨(dú)特的優(yōu)勢，可以在一定程度上促進(jìn)我國體育教學(xué)水平的提高。在未來的體育游戲教學(xué)中，有可能會(huì)應(yīng)用到其他教育模式的體育教學(xué)中，這樣我國的體育教學(xué)水平將會(huì)取得更大的進(jìn)步。

二、中職體育教學(xué)中融入體育游戲策略應(yīng)該注意的問題

（一）體育游戲的運(yùn)用要充分達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)的選用與應(yīng)用要建立在符合教學(xué)目標(biāo)的前提上，要強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)某個(gè)方面學(xué)生能力的培養(yǎng)，老師不能只是把游戲當(dāng)作是單純的游戲，一定要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行安排，讓學(xué)生可以借助游戲?qū)W到一定的知識、讓其他方面的能力能夠得到增強(qiáng)。在進(jìn)行體育游戲之后，老師要讓學(xué)生感受到其本身能力的變化。體育游戲的最終目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生都可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（二）游戲設(shè)置要融入競爭性

倘若一個(gè)體育游戲能夠融入競爭性，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性。中職的學(xué)生大多都是處于青少年時(shí)期，他們都有著不同程度的獲勝心理。在體育游戲中，他們進(jìn)行積極的思考，自動(dòng)地爭取與他人進(jìn)行合作，綜合能力能夠在無形中得到提高。在體育游戲中，如果失敗了，可能會(huì)給學(xué)生帶來更加高昂的斗志，并且能夠在下一次體育游戲中竭盡全力。

三、將體育游戲融入中職體育教學(xué)中的方法

（一）教師要進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)與安排

為了讓體育游戲和教學(xué)內(nèi)容相符合，讓體育游戲與學(xué)生的身心發(fā)展有效地結(jié)合在一起，老師要在課前對體育游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容要細(xì)化到游戲的規(guī)則上，這樣的體

育游戲在課堂上才能夠有針對性地開展起來。老師還要對參加游戲的小組人數(shù)進(jìn)行合理分配，實(shí)現(xiàn)場地的可應(yīng)用性和設(shè)備的

充足性，保證體育游戲的教學(xué)可以得到落實(shí)。曾經(jīng)有一位中職的

體育老師在課前進(jìn)行了充足的體育游戲設(shè)計(jì)與安排，但是因?yàn)?/p>

沒有考慮綜合因素的影響，在課上才發(fā)現(xiàn)所需要的游戲場地太大，而操場上也有其他班級的學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這樣導(dǎo)致體育游戲不能夠正常進(jìn)行，學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂上感受不到體育游戲帶來的樂趣。

（二）教師要合理分配課堂時(shí)間

體育游戲融入體育課堂并不意味著老師要把體育課堂內(nèi)的所有時(shí)間都分配給體育游戲。老師要多組織學(xué)生進(jìn)行合理的時(shí)間分配，把整個(gè)課堂都變得充實(shí)起來。在進(jìn)行體育課堂的時(shí)候，老師可以先引入一些小游戲的熱身，集中學(xué)生的注意力，再引入體育課堂的教學(xué)知識，在體育課堂中，老師可以在體育課所設(shè)置內(nèi)容相關(guān)的小游戲，讓學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識可以得到鞏固，以此增強(qiáng)學(xué)生們的體力；在課堂結(jié)束的時(shí)候，老師要考慮學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一節(jié)課的體育運(yùn)動(dòng)，身體是比較疲勞的，此時(shí)的體育游戲要比較輕松的，不能有太大的運(yùn)動(dòng)量。

總而言之，學(xué)生的主體作用將會(huì)不斷的增強(qiáng)，這樣有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，體育游戲融入體育課程中不但可以提高學(xué)生的參加度，還可以提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，因此，體育老師可以利用體育游戲讓教學(xué)更加豐富多彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳文玉.體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2014（8）：82-83.

[2]牛佐權(quán).中職體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的教學(xué)模式研究[J].才智，2014（28）：185.