鐘卉邑

[摘 要] 政治經(jīng)濟與社會是中等職業(yè)技術(shù)院校為學(xué)生開設(shè)的一門必修課程，然而，由于部分思想政治教師對該課程不重視或采取的教學(xué)方法單調(diào)刻板、機械乏味，導(dǎo)致學(xué)生既缺乏學(xué)習(xí)的熱情與興趣，又無法獲得良好的思想政治學(xué)習(xí)效果，致使這門課程的教學(xué)效率異常低下。鑒于此，結(jié)合此門課程的具體教材內(nèi)容和中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取多樣化的教學(xué)方法來改善低效甚至無效的教學(xué)局面，從而獲取高效化課堂教學(xué)效果，是身為中職思想政治教師當前應(yīng)重點考慮和關(guān)注的話題。

[關(guān) 鍵 詞] 思想政治；教學(xué)方法；問題探究法；實踐教學(xué)法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0086-01

運用多樣化的教學(xué)方法，有利于增強課堂教學(xué)吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生會積極主動地配合我們所設(shè)計的教學(xué)活動，對課堂教學(xué)過程的優(yōu)化和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，有著重要的促進意義。下面，筆者在結(jié)合自身教學(xué)實際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對多種教學(xué)方法在政治經(jīng)濟與社會課程中的具體運用進行一番詳細描述。

一、問題探究法——引起學(xué)生的認知沖突，促使學(xué)生積極參與課程的探索學(xué)習(xí)

問題探究法，即以問題為主線的一種教學(xué)方法。采取問題探究法，如果提出的問題具有啟發(fā)意義且能引起學(xué)生的探究興趣，那么這一教學(xué)方法就能切實發(fā)揮自身的作用和價值，促使學(xué)生在分析和解決問題的過程中，實現(xiàn)對知識的深刻理解和深度掌握。因此，在政治經(jīng)濟與社會課程中，我們可以結(jié)合所要教授的具體內(nèi)容，向?qū)W生提出具有思考價值和啟發(fā)價值的問題，以此來引起學(xué)生的認知沖突，激發(fā)學(xué)生的積極思維，使學(xué)生積極投入對所學(xué)內(nèi)容的探索學(xué)習(xí)中，并通過對問題的深層次思考和深度剖析，全面且深入地理解和掌握教材知識點。

例如，在教授“價格和價值規(guī)律”這部分內(nèi)容時，本節(jié)課的教學(xué)重點之一是讓學(xué)生感受到價格的變化，而且能對影響價格的因素進行正確理解，結(jié)合這部分內(nèi)容和學(xué)生的認知水平，我對學(xué)生說道：“同學(xué)們，以下幾種現(xiàn)象和經(jīng)歷相信你們都見過和經(jīng)歷過——冬天西瓜的價格要比夏天西瓜的價格高出好幾倍；冬季時，羽絨服在東北的價格十分昂貴，但是在海南不管價格多低都無人問津；葡萄因為遭受冰雹災(zāi)害而產(chǎn)量減少，價格比往年高出好幾倍；中秋節(jié)時月餅的價格和情人節(jié)時玫瑰的價格與平時相比，貴出很多……那么，到底是什么因素導(dǎo)致上述現(xiàn)象中商品的價格發(fā)生了變動和具有差異呢？這些因素最終是通過改變什么使商品價格產(chǎn)生變動差異的？”這些現(xiàn)象是學(xué)生日常生活中非常熟悉且常見的，但又沒有深入思考過其根源，因此，這些問題一經(jīng)提出，就引發(fā)了學(xué)生的認知沖突，調(diào)動了學(xué)生的深入思考，從而積極主動地對這些問題展開探討、分析和研究，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生正確歸納出影響商品價格變化的因素。

二、實踐教學(xué)法——增強學(xué)生的理性認識，提高學(xué)生的知識運用能力

實踐教學(xué)法，即通過開展實踐活動的方式來進行教學(xué)的一種授課方法。采取實踐教學(xué)法，可以一改傳統(tǒng)思想政治課堂乏味沉悶、無趣死板的教學(xué)課堂氛圍，使思想政治教學(xué)的教學(xué)空間和教學(xué)形式不再拘泥于封閉式場所和單調(diào)刻板的填鴨式，而是具有開放性和靈活性特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會比以往更為高漲，會以興趣盎然、興高采烈的心境投入思想政治課程的教學(xué)中，而且通過參與政治實踐活動，學(xué)生對政治內(nèi)容的認識也能由感性認識上升到理性認識，并且也能將所學(xué)知識真正內(nèi)化為自己的品質(zhì)和能力，提高對知識的運用和實踐能力。

例如，以“消費和消費觀”這部分內(nèi)容為例，本節(jié)課教學(xué)目標之一是使學(xué)生了解常見的消費心理，理解樹立科學(xué)消費觀的原則。因此，在教授這節(jié)內(nèi)容時，我給學(xué)生布置了以下兩項實踐活動任務(wù)：（1）到學(xué)校附近的商場，對正在消費或者消費完的顧客進行采訪調(diào)查，記錄下他們想要或者正在消費的項目名稱，并了解他們的消費心理和消費觀念；（2）對自己家庭成員的消費情況進行調(diào)查，記錄下自己與家庭成員具體的消費物品的名稱與價格，然后結(jié)合具體的記錄信息和數(shù)據(jù)，制作一張家庭消費記錄和評價表，對自己與家庭成員的每項消費進行點評，看是否符合科學(xué)消費的原則。然后，在課堂上讓學(xué)生對自己所調(diào)查的具體過程和得出的具體數(shù)據(jù)進行歸納闡述，發(fā)表自己對此次調(diào)查結(jié)果的體會和感悟。這樣，通過采取實踐教學(xué)法，學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)活動的熱情變得空前高漲，而且通過積極主動的參與，學(xué)生對常見的消費心理和科學(xué)消費觀的原則有了較為深刻的認知和理解，增強了對這些知識內(nèi)容的實踐運用能力，達到了知行統(tǒng)一的教學(xué)效果。

總之，作為中職思想政治教師，要積極主動地對多樣化教學(xué)方法進行探索，以此來增強政治課堂教學(xué)的魅力和吸引力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動地配合我們所設(shè)計的教學(xué)活動，從而實現(xiàn)思想政治課堂教學(xué)過程的優(yōu)化和教學(xué)成效的大幅度提升。

參考文獻：

[1]黃建棠.中職《經(jīng)濟政治與社會》課教學(xué)的思考[J].華夏教師，2013（8）.

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