陳鷗 王偉

[摘 要] 在中等職業(yè)學(xué)校課程改革的趨勢下，迫切需要體現(xiàn)職業(yè)特色，為中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)英語教學(xué)提供專業(yè)化服務(wù)。為了突破專業(yè)英語傳統(tǒng)教學(xué)的瓶頸就必須提高教育上的功能性。從分析中等職業(yè)學(xué)校汽車英語教學(xué)現(xiàn)狀入手，探討了如何體現(xiàn)專業(yè)英語教學(xué)的功能性教學(xué)策略。

[關(guān) 鍵 詞] 汽車專業(yè)英語；教學(xué)現(xiàn)狀分析；功能性教學(xué)策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0080-01

中等職業(yè)教育以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，為社會培養(yǎng)功能型、應(yīng)用型人才，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重任。隨著國際市場的需求，英語在對外交流中發(fā)揮著日益重要的作用，英語教學(xué)越來越受到重視。在英語教學(xué)中，如何體現(xiàn)專業(yè)特色為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，已成為教學(xué)改革的一個重要研究對象。為了實現(xiàn)中等職業(yè)英語教學(xué)與專業(yè)人才的對接，迫切需要探索專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)。職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的專業(yè)人才，中職英語教學(xué)不應(yīng)單純地進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，必須要與專業(yè)相結(jié)合，為專業(yè)服務(wù)和為職業(yè)服務(wù)。那么，如何改革中職英語教學(xué)，以滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，為技能型應(yīng)用型人才的培養(yǎng)服務(wù)呢？筆者認(rèn)為，體現(xiàn)專業(yè)英語的功能性是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一、汽車行業(yè)發(fā)展趨勢

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家用電器的普及，消費的重心轉(zhuǎn)向大型住宅和汽車。我國的政策支持和消費趨勢，為汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。中職汽車專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)以務(wù)實、夠用和應(yīng)用為目的，在內(nèi)容中融合職業(yè)知識，側(cè)重知識和技能的結(jié)合。這強調(diào)了學(xué)校汽車專業(yè)英語教學(xué)要有實踐性，要在日常生活中和工作中培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，實現(xiàn)學(xué)校汽車專業(yè)英語教學(xué)的實用性發(fā)展目標(biāo)。

二、本校汽修專業(yè)英語教學(xué)及崗位現(xiàn)狀分析

我校選擇汽修專業(yè)的學(xué)生入學(xué)成績一般不是很理想，他們學(xué)習(xí)英語是非常困難的。因此，筆者在任教的2017級汽修專業(yè)三個班中針對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度問題作了問卷調(diào)查。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80%的學(xué)生對英語沒有興趣，90%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語沒有用，學(xué)習(xí)到技術(shù)才是真東西，95%的學(xué)生認(rèn)為自己不可能學(xué)會英語。調(diào)查結(jié)果可以看出，中職英語教學(xué)有以下問題：（1）學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)不會英語，沒有自信；（2）學(xué)生對英語課不是很重視，學(xué)校也沒有英語方面的考核，學(xué)生沒有這方面的壓力，而且學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語沒有用，學(xué)好專業(yè)技術(shù)就可以。因為有這些問題的存在，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)變得困難且枯燥。

同時，在我校2016級和2017級汽車修理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，每年的畢業(yè)生中，約有46%的學(xué)生從事汽車修理工作，他們的就業(yè)崗位基本就是4S店和中小型的汽修廠。在調(diào)查和對4S店的詢問中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在工作中最常用到的是汽車的英文專業(yè)術(shù)語，如機器上的英文標(biāo)識和對環(huán)境的簡單英語表達(dá)，如汽車的外觀和故障的簡單描述，但對深層次的英文表達(dá)不作要求。因此，我校把學(xué)習(xí)汽修英語的教學(xué)目標(biāo)制定為：學(xué)會簡單的汽修常用英語及專業(yè)術(shù)語，能描述汽車的特點和故障維修等方面的內(nèi)容。

為了使中職英語教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，探索專業(yè)英語教學(xué)的功能性具有現(xiàn)實意義。所謂“功能性教學(xué)”是指運用有效的教學(xué)策略，使學(xué)生在課堂上獲得成功的經(jīng)驗，對現(xiàn)有的知識讓學(xué)生更深入的理解，最終達(dá)到專業(yè)與英語相結(jié)合的目的。

三、功能性教學(xué)實踐過程

（一）詞匯教學(xué)的功能性

詞匯選擇的功能性。汽修業(yè)的發(fā)展需要掌握汽車相關(guān)的詞匯及汽車基本結(jié)構(gòu)和零部件的文獻(xiàn)理解?，F(xiàn)在的汽車英語教材包含大量的英語詞匯，有汽車的專業(yè)術(shù)語，又有各種句法理解性詞匯、實用名詞等，很難讓學(xué)生理解，又抓不住關(guān)鍵點。因此，筆者對課本中的英文詞匯進(jìn)行了刪改。例如，Model 4 Automotive Engine 這部分選取了sensor，injector，switch等17個重點詞匯；在將近四百字的文章中降低其難度，讓學(xué)生容易理解，抓住發(fā)動機部分的汽油發(fā)動機和柴油發(fā)動機的主線，連接其相關(guān)的詞匯connectingrod（連桿）、crankshaft（曲軸）、valvegear（配氣，氣門）、fuel system（燃油系統(tǒng)）、coolingsystem（冷卻系統(tǒng)）、lubricatingsystem（潤滑系統(tǒng)）。這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性強了，更容易達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）主題性教學(xué)的功能化

以主題的形式來進(jìn)行專業(yè)英語知識教學(xué)，讓其目的性和針對性變強，創(chuàng)設(shè)情境也容易連貫。每個主題緊密相連。例如，讓學(xué)生先從簡單的車標(biāo)知識入手，從汽車廣告和logo識別中靈活地分辨汽車的車型，最后從廣告詞中學(xué)習(xí)如何簡單地描述每一種車型。在具體教學(xué)中，主題教學(xué)對教材編寫和教學(xué)設(shè)計方案有很高的要求，符合教學(xué)的功能性要求。

四、結(jié)論

許多中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)英語教學(xué)正處于起步階段，每一位英語教師都在努力地將基礎(chǔ)學(xué)科與專業(yè)學(xué)科相結(jié)合。筆者指出的“功能性”實際上是希望體現(xiàn)教學(xué)的有效性，在教學(xué)中追求這種“功能性”的目的，是為了使教師將來的教學(xué)更有效。同時專業(yè)英語在教學(xué)實踐的初級階段，希望能為以后的專業(yè)英語教學(xué)提供一些參考，讓我們的學(xué)科更好地體現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實意義。

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