姚麗琴

[摘 要] 職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往是一些中考的落榜生。常因?yàn)樾哂趩X的成績，不好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，“破罐子破摔”的心理而出現(xiàn)過激的言行，“大錯不犯，小錯不斷”，致使班級紀(jì)律混亂，影響班上其他同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。因此，管理班級的難度可想而知。那么怎樣做才能既不傷害學(xué)生的自尊，不抑制學(xué)生個性的發(fā)展，又能有效引導(dǎo)學(xué)生，管理學(xué)生，幫助他們改掉不良習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人呢？

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；班主任工作；德育工作

[中圖分類號] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0025-01

一、班主任要有愛心

比起上普高的學(xué)生，上中職的學(xué)生總感覺低人一等，甚至放棄了自己。而作為職業(yè)學(xué)校的班主任，一定不能放棄他們。從孩子們進(jìn)入新班級的第一天起，老師就應(yīng)全身心地投入班級生活中去，用心觀察、了解、分析他們的性格特征，像對待自己的孩子一樣，用質(zhì)樸的實(shí)際行動關(guān)心愛護(hù)他們。因材施教，審時度勢，用自己的教育智慧和完美的人格幫助孩子們改正缺點(diǎn)和錯誤。挖掘放大每一個孩子身上的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵他們，感化他們，幫助孩子們找回失落已久的自信心，灌輸正確的是非觀念，并嚴(yán)格要求自己，重新養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個熱愛生活的人。

二、制定確實(shí)可行的班級管理制度，組建積極向上，有凝聚力的班委會

讓班干部做自己的小助手，負(fù)責(zé)平時的常規(guī)管理，最終形成優(yōu)良的班風(fēng)。先征求大家意見討論制定出班級制度，再用書面的形式展示出來。轉(zhuǎn)變學(xué)生生活中的不良習(xí)慣：個人、公共衛(wèi)生意識差；不注意自己的行為舉止、儀態(tài)儀表；不想學(xué)習(xí)，迷戀電玩游戲等。作為班主任要在新生開學(xué)的一兩個月內(nèi)的關(guān)鍵時間做好轉(zhuǎn)變學(xué)生的工作，嚴(yán)抓嚴(yán)管學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面，班主任要勤到教室、宿舍檢查，并讓學(xué)生互相監(jiān)督，一旦學(xué)生違反班級紀(jì)律，就用人人參與制定的班級規(guī)章制度去落實(shí)處罰措施，做得不好，隨時提醒督促，做到有錯就改；做得好，及時得到表揚(yáng)，鼓勵。堅(jiān)持一兩個月后，學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣就會養(yǎng)成，隨后的班級管理工作就會很容易。

三、放權(quán)給每一位學(xué)生，使人人有事做，人人有事管

讓每個學(xué)生都感覺到自己是班級的管理者，是班級真正的主人。讓他們感受到與以往被忽視甚至被歧視的截然不同的重視感和榮譽(yù)感。比如，把關(guān)燈、鎖門、澆花、灑水、管理多媒體等任務(wù)分給不同的學(xué)生負(fù)責(zé)；讓學(xué)生細(xì)致觀察教室、宿舍、地段衛(wèi)生區(qū)域后，討論劃出不同的衛(wèi)生區(qū)域，承包給不同的同學(xué)負(fù)責(zé)打掃，人人參與打分評比，班主任隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)問題后及時調(diào)整，半學(xué)期或一輪結(jié)束后互相輪換?；ハ喙芾?，又被管，做得好的及時得到了表揚(yáng)。

四、要善于協(xié)調(diào)學(xué)生和任課教師以及家長的關(guān)系，做家長的朋友

班主任要有意地向?qū)W生介紹任課教師的優(yōu)點(diǎn)和愛好、特長，樹立任課老師的完美形象，博得學(xué)生對老師的尊敬和信任。同時要配合任課老師的工作，及時了解學(xué)生的課堂紀(jì)律、態(tài)度、完成作業(yè)情況等，以便隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，調(diào)整自己的工作思路，把工作做細(xì)做實(shí)，使教與學(xué)有效地結(jié)合在一起，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步、成長。

農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的學(xué)生家長有相當(dāng)一部分常年在外打工，有些孩子還來自單親家庭，也有的家長文化素質(zhì)低或自身對生活悲觀失望，傳遞給孩子的負(fù)能量大于正能量，有的家長對自己孩子的了解停留在表面層次，如果班主任不能及時和家長溝通，家長難免會因?yàn)椴涣私鈱W(xué)校，老師的工作實(shí)質(zhì)，誤解老師對孩子的教育方式，因此班主任要和家長多溝通，以誠相待，以心換心，及時反映孩子在學(xué)校的動態(tài)和學(xué)校為孩子的健康成長所采取的措施，以及班主任工作的目的和即將采取的方式方法，讓家長明白與班主任一起配合的重要性，取得家長的信任和理解，做到“家校教育”相一致，使家校教育互補(bǔ)，共同陪伴孩子健康成長。

總之，作為職業(yè)學(xué)校的班主任，工作量繁重，難度大，而且極為辛苦，也很難在短時間內(nèi)取得一定的成績。因此，必須端正思想認(rèn)識，有吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、樂于奉獻(xiàn)的精神，善于研究學(xué)生思想的變化和特征，積極探索職業(yè)學(xué)校班級管理的新方法、新舉措，才能將學(xué)生培養(yǎng)成為積極向上、樂觀的適應(yīng)新時期社會發(fā)展，對社會有用的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏世峰.中職班主任德育工作的困境與對策[J].電子制作，2015（11）.

[2]孔竹萱.中職學(xué)校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途徑[J].職業(yè)，2015（6）.