關(guān)于高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系乃伎饥?/h1>
2018-05-14 09:57:12趙菲
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2018年4期
趙菲
[摘 要] 高職院校思想政治教育的主要任務(wù)是以理想信念教育為核心，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，遵守社會(huì)道德規(guī)范，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。心理咨詢主要關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，旨在提高學(xué)生的心理素質(zhì)、解決心理問題。盡管德育和心理咨詢分屬于不同的學(xué)科，但兩者在內(nèi)容上有重疊之處，在方法上可互相借鑒，在最終目標(biāo)上趨于一致。因此，高職院校德育和心理咨詢的融合，既可以推進(jìn)心理咨詢工作在學(xué)校的發(fā)展，也可以增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。
[關(guān) 鍵 詞] 德育；心理咨詢；高職院校
[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）12-0066-02
高職院校心理咨詢旨在提高學(xué)生的心理健康水平、解決心理問題，作為一門獨(dú)立的學(xué)科，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)，與傳統(tǒng)德育工作相比，更易于學(xué)生接受。因此，將心理咨詢與德育相結(jié)合，將有利于高職院校德育工作的深入開展，創(chuàng)新德育工作的內(nèi)容和方式，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，也會(huì)促進(jìn)心理咨詢?cè)诟呗氃盒５陌l(fā)展。
一、高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系谋匾?/p>
（一）高職院校心理咨詢能夠提高德育工作的實(shí)效性
當(dāng)今社會(huì)所需要的人才除了要有良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)之外，還需要有健康的心理素質(zhì)?！吨袊?guó)普通高等學(xué)校德育大綱（試行）》明確提出，“要把心理健康教育作為高等學(xué)校德育的重要組成部分，大學(xué)生應(yīng)具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，具有較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分?！?/p>
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，大學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的利益關(guān)系，多元化的生活方式和日益復(fù)雜的道德生活，對(duì)人生、社會(huì)價(jià)值、生活方式等方面的價(jià)值觀念必然產(chǎn)生一些困惑，如何選擇正確的價(jià)值觀就顯得尤為重要。而這種道德的選擇其實(shí)就是自我認(rèn)知、自我判斷、自我領(lǐng)悟、自我認(rèn)同的過程。大學(xué)生只有具備這種認(rèn)知能力，才能辨是非、知榮辱，才能順利適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境。傳統(tǒng)的思想政治教育側(cè)重于學(xué)生道德品質(zhì)的提升，多采用說(shuō)服教育、集體教育、情感教育、宣傳教育和環(huán)境熏陶等方式，學(xué)生往往處于被動(dòng)接受的地位，學(xué)生也因?yàn)榕c思想政治教育工作者存在距離感，故敬而遠(yuǎn)之。
（二）高職院校德育能夠促進(jìn)心理咨詢的發(fā)展
隨著素質(zhì)教育的提出，思想政治教育越來(lái)越受到學(xué)校的重視。在開展思想政治教育工作的過程中，也暴露出了諸如方法單一、內(nèi)容枯燥、理論與實(shí)際相脫離等問題，因此，思想政治教育就面臨著革新，需要不斷調(diào)整其結(jié)構(gòu)和教育方法，不斷走向科學(xué)化。
二、高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤洗嬖诘膯栴}
（一）高職院校德育和心理咨詢的融合在認(rèn)識(shí)上存在分歧
關(guān)于高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系膯栴}，在認(rèn)識(shí)上存在著兩個(gè)方面的主要分歧。一方面，由于德育和心理咨詢分屬于兩門不同的學(xué)科，有部分學(xué)者認(rèn)為德育和心理咨詢?cè)诶碚摶A(chǔ)、內(nèi)容和具體任務(wù)上都有區(qū)別且難以融合。思想政治教育的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，內(nèi)容包括愛國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)行為道德規(guī)范教育和法制觀念教育，具體任務(wù)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育、政治教育、道德教育以及法制教育。
（二）高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系能浻布鋫洳蛔?/p>
高職院校普遍重視專業(yè)知識(shí)的掌握和專業(yè)技能的培養(yǎng)，而對(duì)思想政治教育、人文素質(zhì)教育、心理健康教育等方面的關(guān)注程度相對(duì)薄弱。有的高職院校只是根據(jù)教育部的規(guī)定開設(shè)相應(yīng)學(xué)時(shí)的思政課，沒有其他相關(guān)的活動(dòng)和主題教育，而心理健康課則是和就業(yè)指導(dǎo)課、生理課等合在一起進(jìn)行教學(xué)，除了極少的課堂教學(xué)之外，學(xué)生很難找到接觸心理學(xué)知識(shí)的專業(yè)渠道。有的高職院校相對(duì)重視些，除了課堂教學(xué)之外，還有相關(guān)的愛國(guó)主義、集體主義、人文素質(zhì)教育活動(dòng)，還開設(shè)了心理咨詢中心，開展相應(yīng)的心理咨詢和心理訓(xùn)練活動(dòng)，但這些活動(dòng)中不乏形式主義，僅停留于表面。而且多數(shù)高職院校的心理咨詢機(jī)構(gòu)都不是獨(dú)立運(yùn)行的機(jī)構(gòu)，有的掛靠在團(tuán)委，有的掛靠在醫(yī)務(wù)所，有的掛靠在學(xué)生處，還有的掛靠在思政部、心理教研室等，這使心理咨詢成為非正式機(jī)構(gòu)，人員的配備及流動(dòng)也由領(lǐng)導(dǎo)的重視程度決定。
（三）高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系姆椒▎我?/p>
由于心理咨詢?cè)谥袊?guó)的起步較晚，特別是高職院校心理咨詢也是在近十幾年才發(fā)展起來(lái)。目前，大多數(shù)高職院校并沒有研究德育和心理咨詢的融合，心理咨詢只是德育工作的一個(gè)手段而已。因此，高職院校中大一新生的心理普查工作開展得并不規(guī)范，基本上學(xué)生在校期間也沒有完整的三年心理檔案記載。即使有的高職院校給學(xué)生做過心理普查測(cè)量，也沒有進(jìn)一步的有效措施，僅僅是流于形式，應(yīng)付檢查。不少高職院校將心理咨詢?nèi)ダ碚摶?，使心理咨詢變成了一種活動(dòng)，甚至是一種形式。通常心理咨詢起碼需要經(jīng)過幾次交談之后才能建立起信任關(guān)系，而有的學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)德育工作的量化要求，教師僅與學(xué)生交談一兩次便終結(jié)。而且有的學(xué)生并不是因?yàn)橛行枰湃プ稍?，而是因?yàn)樽稍兪侨蝿?wù)而必須咨詢。
三、高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系膶?duì)策
（一）提高高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系闹匾暢潭?/p>
提高高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤现匾缘恼J(rèn)識(shí)，是高職院校德育和心理健康教育得以進(jìn)一步開展的首要前提?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》中明確指出：“高等學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)。它對(duì)提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高高等學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，具有重要作用?！薄吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中也明確提出：“通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。”由此可見，心理咨詢是高職院校德育工作中的重要組成部分，應(yīng)該受到德育工作者（特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）的高度重視以及廣大師生的正確認(rèn)識(shí)。
（二）打造優(yōu)質(zhì)的德育和心理咨詢師資隊(duì)伍
由于高職院校中專業(yè)的心理咨詢?nèi)藛T數(shù)量有限，兼職人員在心理咨詢方面的專業(yè)程度參差不齊，因此，這就需要加強(qiáng)德育工作者的思想政治教育理論基礎(chǔ)和心理咨詢基本知識(shí)、技能。首先，高職院校應(yīng)當(dāng)定期舉行思想政治理論和心理咨詢培訓(xùn)。作為德育工作者，具備和掌握專業(yè)的思想政治教育理論是進(jìn)行德育工作的一個(gè)必要前提。理論基礎(chǔ)過硬，可以自然地將理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，相較于生硬的灌輸和說(shuō)教，更易于學(xué)生的接納和理解。德育工作者掌握一定的心理咨詢知識(shí)和技術(shù)，可以根據(jù)心理咨詢的尊重、理解、悅納等原則，遵循以“以學(xué)生為中心”的德育教育理念，提高思想政治教育的實(shí)效性。其次，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)德育和心理咨詢?nèi)诤系难芯颗c探索。德育工作者、輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師可以和專業(yè)的心理咨詢?nèi)藛T開展課題研究，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研討，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，吸引更多的教師（特別是青年教師）加入德育和心理咨詢工作中來(lái)，這就在很大程度上提高了兼職心理咨詢工作人員的理論水平。同時(shí)，通過科研課題的研究，也能增強(qiáng)德育和心理咨詢?nèi)诤系目茖W(xué)性和系統(tǒng)化。
（三）豐富高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系男问?/p>
正是因?yàn)榈掠托睦碜稍冇兄Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系，二者的融合不僅可以提高高職院校德育工作的效果，還可以提高心理咨詢?cè)诟呗氃盒Ｖ械牡匚缓陀绊懥?，并且二者之間融合的形式也是豐富多樣的。首先，可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)極大地改變了人類的生活，它既可以幫助我們快速便捷地獲取信息、傳遞消息，也會(huì)將我們的隱私暴露在公眾面前。因此，我們要重視網(wǎng)絡(luò)這種“雙刃劍”效應(yīng)。（1）創(chuàng)建心理健康微信公眾賬號(hào)，每天更新內(nèi)容，內(nèi)容可以包括心理知識(shí)介紹、心理保健常識(shí)、心理狀況自測(cè)等，每條消息下可以開通留言功能，教師就學(xué)生疑惑的問題有針對(duì)性地進(jìn)行解答。（2）開展朋輩心理咨詢，培養(yǎng)一些思想政治素質(zhì)過硬、樂于幫助他人、對(duì)心理學(xué)感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)并掌握一定的心理咨詢知識(shí)和技術(shù)，進(jìn)行朋輩心理輔導(dǎo)，對(duì)那些不愿意與老師接觸又渴望得到幫助的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種咨詢方式可以降低他們的心理防線，也便于高職院校德育工作的開展和情況的了解。（3）建立線上線下活動(dòng)小組，線上活動(dòng)小組可以通過微信群聊或QQ群聊的方式進(jìn)行，聊天群可以設(shè)定專門的主題，根據(jù)主題的性質(zhì)大家可以自愿選擇公開或隱蔽身份；線下活動(dòng)小組則是在現(xiàn)實(shí)中由專門的人員組織的面對(duì)面活動(dòng)，每次活動(dòng)設(shè)立一個(gè)主題，活動(dòng)形式可以是討論、游戲等，每次活動(dòng)結(jié)束成員需交流感受和感悟，通過總結(jié)體會(huì)獲得新的體驗(yàn)。
總之，探索高職院校德育和心理咨詢的融合還有很長(zhǎng)的路要走，需要多方面的共同努力。作為德育工作者，我們所要做的就是在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，將心理咨詢的理念、原則和方法融入高職院校德育工作中，實(shí)現(xiàn)高職院校德育和心理咨詢的良性互動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭勇，馬建青，黃希庭.高校心理咨詢與德育工作關(guān)系的研究[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2001（11）：51.
[2]秦莉.高校心理咨詢與德育的結(jié)合研究[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（3）：87.
[3]唐善梅，郭建新.高校心理咨詢與德育融合存在的困難與對(duì)策[J].學(xué)理論，2010（11）：220.
[4]胡凱.現(xiàn)代思想政治教育心理研究[M].湖南人民出版社，2009.
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[關(guān) 鍵 詞] 德育；心理咨詢；高職院校
[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）12-0066-02
高職院校心理咨詢旨在提高學(xué)生的心理健康水平、解決心理問題，作為一門獨(dú)立的學(xué)科，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)，與傳統(tǒng)德育工作相比，更易于學(xué)生接受。因此，將心理咨詢與德育相結(jié)合，將有利于高職院校德育工作的深入開展，創(chuàng)新德育工作的內(nèi)容和方式，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，也會(huì)促進(jìn)心理咨詢?cè)诟呗氃盒５陌l(fā)展。
一、高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系谋匾?/p>
（一）高職院校心理咨詢能夠提高德育工作的實(shí)效性
當(dāng)今社會(huì)所需要的人才除了要有良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)之外，還需要有健康的心理素質(zhì)?！吨袊?guó)普通高等學(xué)校德育大綱（試行）》明確提出，“要把心理健康教育作為高等學(xué)校德育的重要組成部分，大學(xué)生應(yīng)具備良好的個(gè)性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，具有較強(qiáng)的心理調(diào)適能力。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高等學(xué)校德育工作的重要組成部分?！?/p>
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，大學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的利益關(guān)系，多元化的生活方式和日益復(fù)雜的道德生活，對(duì)人生、社會(huì)價(jià)值、生活方式等方面的價(jià)值觀念必然產(chǎn)生一些困惑，如何選擇正確的價(jià)值觀就顯得尤為重要。而這種道德的選擇其實(shí)就是自我認(rèn)知、自我判斷、自我領(lǐng)悟、自我認(rèn)同的過程。大學(xué)生只有具備這種認(rèn)知能力，才能辨是非、知榮辱，才能順利適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境。傳統(tǒng)的思想政治教育側(cè)重于學(xué)生道德品質(zhì)的提升，多采用說(shuō)服教育、集體教育、情感教育、宣傳教育和環(huán)境熏陶等方式，學(xué)生往往處于被動(dòng)接受的地位，學(xué)生也因?yàn)榕c思想政治教育工作者存在距離感，故敬而遠(yuǎn)之。
（二）高職院校德育能夠促進(jìn)心理咨詢的發(fā)展
隨著素質(zhì)教育的提出，思想政治教育越來(lái)越受到學(xué)校的重視。在開展思想政治教育工作的過程中，也暴露出了諸如方法單一、內(nèi)容枯燥、理論與實(shí)際相脫離等問題，因此，思想政治教育就面臨著革新，需要不斷調(diào)整其結(jié)構(gòu)和教育方法，不斷走向科學(xué)化。
二、高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤洗嬖诘膯栴}
（一）高職院校德育和心理咨詢的融合在認(rèn)識(shí)上存在分歧
關(guān)于高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系膯栴}，在認(rèn)識(shí)上存在著兩個(gè)方面的主要分歧。一方面，由于德育和心理咨詢分屬于兩門不同的學(xué)科，有部分學(xué)者認(rèn)為德育和心理咨詢?cè)诶碚摶A(chǔ)、內(nèi)容和具體任務(wù)上都有區(qū)別且難以融合。思想政治教育的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，內(nèi)容包括愛國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)行為道德規(guī)范教育和法制觀念教育，具體任務(wù)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育、政治教育、道德教育以及法制教育。
（二）高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系能浻布鋫洳蛔?/p>
高職院校普遍重視專業(yè)知識(shí)的掌握和專業(yè)技能的培養(yǎng)，而對(duì)思想政治教育、人文素質(zhì)教育、心理健康教育等方面的關(guān)注程度相對(duì)薄弱。有的高職院校只是根據(jù)教育部的規(guī)定開設(shè)相應(yīng)學(xué)時(shí)的思政課，沒有其他相關(guān)的活動(dòng)和主題教育，而心理健康課則是和就業(yè)指導(dǎo)課、生理課等合在一起進(jìn)行教學(xué)，除了極少的課堂教學(xué)之外，學(xué)生很難找到接觸心理學(xué)知識(shí)的專業(yè)渠道。有的高職院校相對(duì)重視些，除了課堂教學(xué)之外，還有相關(guān)的愛國(guó)主義、集體主義、人文素質(zhì)教育活動(dòng)，還開設(shè)了心理咨詢中心，開展相應(yīng)的心理咨詢和心理訓(xùn)練活動(dòng)，但這些活動(dòng)中不乏形式主義，僅停留于表面。而且多數(shù)高職院校的心理咨詢機(jī)構(gòu)都不是獨(dú)立運(yùn)行的機(jī)構(gòu)，有的掛靠在團(tuán)委，有的掛靠在醫(yī)務(wù)所，有的掛靠在學(xué)生處，還有的掛靠在思政部、心理教研室等，這使心理咨詢成為非正式機(jī)構(gòu)，人員的配備及流動(dòng)也由領(lǐng)導(dǎo)的重視程度決定。
（三）高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系姆椒▎我?/p>
由于心理咨詢?cè)谥袊?guó)的起步較晚，特別是高職院校心理咨詢也是在近十幾年才發(fā)展起來(lái)。目前，大多數(shù)高職院校并沒有研究德育和心理咨詢的融合，心理咨詢只是德育工作的一個(gè)手段而已。因此，高職院校中大一新生的心理普查工作開展得并不規(guī)范，基本上學(xué)生在校期間也沒有完整的三年心理檔案記載。即使有的高職院校給學(xué)生做過心理普查測(cè)量，也沒有進(jìn)一步的有效措施，僅僅是流于形式，應(yīng)付檢查。不少高職院校將心理咨詢?nèi)ダ碚摶?，使心理咨詢變成了一種活動(dòng)，甚至是一種形式。通常心理咨詢起碼需要經(jīng)過幾次交談之后才能建立起信任關(guān)系，而有的學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)德育工作的量化要求，教師僅與學(xué)生交談一兩次便終結(jié)。而且有的學(xué)生并不是因?yàn)橛行枰湃プ稍?，而是因?yàn)樽稍兪侨蝿?wù)而必須咨詢。
三、高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系膶?duì)策
（一）提高高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系闹匾暢潭?/p>
提高高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤现匾缘恼J(rèn)識(shí)，是高職院校德育和心理健康教育得以進(jìn)一步開展的首要前提?！督逃筷P(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》中明確指出：“高等學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)。它對(duì)提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高高等學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，具有重要作用?！薄吨泄仓醒腙P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中也明確提出：“通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。”由此可見，心理咨詢是高職院校德育工作中的重要組成部分，應(yīng)該受到德育工作者（特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）的高度重視以及廣大師生的正確認(rèn)識(shí)。
（二）打造優(yōu)質(zhì)的德育和心理咨詢師資隊(duì)伍
由于高職院校中專業(yè)的心理咨詢?nèi)藛T數(shù)量有限，兼職人員在心理咨詢方面的專業(yè)程度參差不齊，因此，這就需要加強(qiáng)德育工作者的思想政治教育理論基礎(chǔ)和心理咨詢基本知識(shí)、技能。首先，高職院校應(yīng)當(dāng)定期舉行思想政治理論和心理咨詢培訓(xùn)。作為德育工作者，具備和掌握專業(yè)的思想政治教育理論是進(jìn)行德育工作的一個(gè)必要前提。理論基礎(chǔ)過硬，可以自然地將理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，相較于生硬的灌輸和說(shuō)教，更易于學(xué)生的接納和理解。德育工作者掌握一定的心理咨詢知識(shí)和技術(shù)，可以根據(jù)心理咨詢的尊重、理解、悅納等原則，遵循以“以學(xué)生為中心”的德育教育理念，提高思想政治教育的實(shí)效性。其次，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)德育和心理咨詢?nèi)诤系难芯颗c探索。德育工作者、輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師可以和專業(yè)的心理咨詢?nèi)藛T開展課題研究，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研討，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，吸引更多的教師（特別是青年教師）加入德育和心理咨詢工作中來(lái)，這就在很大程度上提高了兼職心理咨詢工作人員的理論水平。同時(shí)，通過科研課題的研究，也能增強(qiáng)德育和心理咨詢?nèi)诤系目茖W(xué)性和系統(tǒng)化。
（三）豐富高職院校德育和心理咨詢?nèi)诤系男问?/p>
正是因?yàn)榈掠托睦碜稍冇兄Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系，二者的融合不僅可以提高高職院校德育工作的效果，還可以提高心理咨詢?cè)诟呗氃盒Ｖ械牡匚缓陀绊懥?，并且二者之間融合的形式也是豐富多樣的。首先，可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)極大地改變了人類的生活，它既可以幫助我們快速便捷地獲取信息、傳遞消息，也會(huì)將我們的隱私暴露在公眾面前。因此，我們要重視網(wǎng)絡(luò)這種“雙刃劍”效應(yīng)。（1）創(chuàng)建心理健康微信公眾賬號(hào)，每天更新內(nèi)容，內(nèi)容可以包括心理知識(shí)介紹、心理保健常識(shí)、心理狀況自測(cè)等，每條消息下可以開通留言功能，教師就學(xué)生疑惑的問題有針對(duì)性地進(jìn)行解答。（2）開展朋輩心理咨詢，培養(yǎng)一些思想政治素質(zhì)過硬、樂于幫助他人、對(duì)心理學(xué)感興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)并掌握一定的心理咨詢知識(shí)和技術(shù)，進(jìn)行朋輩心理輔導(dǎo)，對(duì)那些不愿意與老師接觸又渴望得到幫助的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種咨詢方式可以降低他們的心理防線，也便于高職院校德育工作的開展和情況的了解。（3）建立線上線下活動(dòng)小組，線上活動(dòng)小組可以通過微信群聊或QQ群聊的方式進(jìn)行，聊天群可以設(shè)定專門的主題，根據(jù)主題的性質(zhì)大家可以自愿選擇公開或隱蔽身份；線下活動(dòng)小組則是在現(xiàn)實(shí)中由專門的人員組織的面對(duì)面活動(dòng)，每次活動(dòng)設(shè)立一個(gè)主題，活動(dòng)形式可以是討論、游戲等，每次活動(dòng)結(jié)束成員需交流感受和感悟，通過總結(jié)體會(huì)獲得新的體驗(yàn)。
總之，探索高職院校德育和心理咨詢的融合還有很長(zhǎng)的路要走，需要多方面的共同努力。作為德育工作者，我們所要做的就是在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，將心理咨詢的理念、原則和方法融入高職院校德育工作中，實(shí)現(xiàn)高職院校德育和心理咨詢的良性互動(dòng)。
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