盧潔

[摘 要] 數(shù)學(xué)作為一個(gè)具有較強(qiáng)邏輯性與抽象性的科目，針對(duì)具有較弱抽象與邏輯思維的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂枯燥無(wú)聊。而且，受到傳統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的限制，基礎(chǔ)不好的中職生得到教師的關(guān)注較少，從而導(dǎo)致其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抗拒心理。具體分析中職數(shù)學(xué)教學(xué)趣味課堂的創(chuàng)設(shè)策略，希望可以為中職數(shù)學(xué)教學(xué)提供一定的借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 中職數(shù)學(xué)；趣味課堂；創(chuàng)設(shè)策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0142-01

學(xué)生如果對(duì)學(xué)科產(chǎn)生較為濃厚的興趣，那么就會(huì)大大調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。作為教師應(yīng)該充分應(yīng)用各種教學(xué)手段與教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。數(shù)學(xué)具有抽象與嚴(yán)密的特性，造成許多學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣不高。因而教師在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要主動(dòng)積極地創(chuàng)設(shè)趣味課堂，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

一、加強(qiáng)教學(xué)趣味性，吸引學(xué)生的注意力

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，一定要關(guān)注對(duì)教學(xué)資源的整合創(chuàng)新，把具有趣味性的教學(xué)資源充分融合到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中來(lái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。例如，在學(xué)習(xí)等比數(shù)列這部分內(nèi)容時(shí)，把多種有趣的故事引入，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，更好地拓寬了學(xué)生的視野，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。綜合網(wǎng)絡(luò)資源，充分挖掘出網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，能夠極大限度豐富教學(xué)資源，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性質(zhì)。數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中引入網(wǎng)絡(luò)趣味故事，讓學(xué)生能夠真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高中職數(shù)學(xué)課堂的效率。

二、應(yīng)用靈活多樣的教學(xué)方法，提高課堂效果

單純的教學(xué)方法非常枯燥，就算是非常好的一個(gè)教學(xué)方法，頻繁應(yīng)用也會(huì)丟失其魅力。想要最大限度調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)教師要不斷地對(duì)教材進(jìn)行研究，嚴(yán)格按照教學(xué)內(nèi)容的差異，選擇不同的教學(xué)方式。例如，學(xué)習(xí)橢圓的這個(gè)概念時(shí)，讓學(xué)生到黑板上利用多種工具親自實(shí)踐，畫(huà)出橢圓的圖形，促使學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。再如，學(xué)習(xí)概率這個(gè)內(nèi)容時(shí)，通過(guò)融合學(xué)生都擁有的銀行卡進(jìn)行舉例，從密碼作用、破譯密碼著手了解概率。還有，習(xí)題課要通過(guò)分組練習(xí)的方法進(jìn)行，真正達(dá)到高效率教學(xué)、高準(zhǔn)確度教學(xué)的目的，讓學(xué)生更加富有興趣地學(xué)好數(shù)學(xué)。如此一來(lái)，靈活應(yīng)用教材，使用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

三、創(chuàng)設(shè)趣味情境，提高中職數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率

想要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得快樂(lè)。中職數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，良好的課堂氛圍可以讓學(xué)生更加積極地參與。一堂好課的關(guān)鍵點(diǎn)即中職教學(xué)教師設(shè)計(jì)出良好的教學(xué)情境，集中學(xué)生的注意力。比如，學(xué)習(xí)“空間兩條直線的位置關(guān)系”，可以利用押韻的口訣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境。教師提出了相交、平行、異面、線線有別的口訣，讓學(xué)生課后經(jīng)過(guò)查詢資料以及小組討論進(jìn)行分析。這樣的教學(xué)模式提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。應(yīng)用創(chuàng)設(shè)趣味情境的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好地讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

四、建立良好融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課堂

教師要融入到學(xué)生群體當(dāng)中，充分了解學(xué)生的內(nèi)心想法、個(gè)人興趣、愛(ài)好以及情緒變化，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、幫助學(xué)生。教師要確保在學(xué)生心中是一位非常值得尊敬的師長(zhǎng)，也同樣是具有密切關(guān)系的朋友。這不是說(shuō)教師不能指出學(xué)生的缺點(diǎn)，讓學(xué)生肆意妄為。而是說(shuō)批評(píng)與表?yè)P(yáng)都是從同樣的一個(gè)目的出發(fā)愛(ài)護(hù)他們，所以批評(píng)的方法比起批評(píng)更加關(guān)鍵。為了更好地保護(hù)學(xué)生的自尊心，保護(hù)學(xué)生的人格，要讓學(xué)生從內(nèi)心感受到教師給予的批評(píng)是真正的幫助。如此一來(lái)，師生關(guān)系才可以變得融洽，學(xué)生才更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

五、引入數(shù)學(xué)典故，豐富數(shù)學(xué)文化

目前，學(xué)生不能充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)歷史的知識(shí)，未充分了解著名數(shù)學(xué)家。因此，在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)歷史與數(shù)學(xué)文化知識(shí)的介紹。教師要將學(xué)生認(rèn)為有趣的歷史人物、事件等滲入數(shù)學(xué)文化知識(shí)當(dāng)中來(lái)，數(shù)學(xué)史中蘊(yùn)含非常豐富的數(shù)學(xué)思想。中職數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，通過(guò)對(duì)典故史料的滲透，從一定程度上豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿興趣。因而，中職數(shù)學(xué)教師要提升自身的修養(yǎng)，熟練掌握數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)典故。

總之，中職數(shù)學(xué)教學(xué)趣味課堂創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)就在于中職數(shù)學(xué)教師要增強(qiáng)數(shù)學(xué)趣味性，吸引學(xué)生的注意力，應(yīng)用多種教學(xué)模式，保證學(xué)生可以在趣味中學(xué)習(xí)，建立良好融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)自由輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引入數(shù)學(xué)典故，豐富數(shù)學(xué)文化，從而提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

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