王開(kāi)艷

[摘 要] 計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是職校學(xué)生完成公共英語(yǔ)的學(xué)習(xí)后，緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)接受的專業(yè)英語(yǔ)教育。專業(yè)英語(yǔ)有別于基礎(chǔ)英語(yǔ)，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)公共英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，對(duì)英語(yǔ)有了一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，針對(duì)各專業(yè)的專業(yè)知識(shí)、行業(yè)規(guī)范和習(xí)慣用語(yǔ)等而開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程。專業(yè)英語(yǔ)具有其特定性、特殊性、專業(yè)性和實(shí)用性。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)，顧名思義，是對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)方面知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探究。計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)的關(guān)系是“事”和“器”的關(guān)系，正所謂“工欲善其事，必先利其器”。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)；英語(yǔ)；校本教材；職業(yè)學(xué)校

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）18-0185-01

在信息化、全球化和網(wǎng)絡(luò)化的背景下，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)已成為參加國(guó)內(nèi)、國(guó)際IT認(rèn)證考試的必備工具之一。而今計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展十分迅速，其應(yīng)用領(lǐng)域也越發(fā)廣泛，這使計(jì)算機(jī)行業(yè)不僅要求從業(yè)人員具備一定的英語(yǔ)水平，也對(duì)其專業(yè)理論知識(shí)及實(shí)踐水平提出了較高的要求。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是職校學(xué)生完成公共英語(yǔ)的學(xué)習(xí)后，緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)接受的專業(yè)英語(yǔ)教育。專業(yè)英語(yǔ)有別于基礎(chǔ)英語(yǔ)，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)公共英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，對(duì)英語(yǔ)有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，針對(duì)各專業(yè)的專業(yè)知識(shí)、行業(yè)規(guī)范和習(xí)慣用語(yǔ)等而開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程。專業(yè)英語(yǔ)具有其特定性、特殊性、專業(yè)性和實(shí)用性。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)，顧名思義，是對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)方面的知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探究。計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)的關(guān)系是“事”和“器”的關(guān)系，正所謂“工欲善其事，必先利其器”。

現(xiàn)今，各種計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材良莠不齊、魚(yú)龍混雜，適合職校學(xué)生的教材少之甚少。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)及實(shí)踐水平?jīng)Q定著教材難度不宜太大，篇幅不能過(guò)長(zhǎng)，又要與時(shí)俱進(jìn)，盡可能地讓學(xué)生了解、掌握專業(yè)行業(yè)的前沿知識(shí)。在此背景下，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際編寫(xiě)了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)英語(yǔ)》校本教材，以期拋磚引玉之效。下面我就談一談我在編寫(xiě)校本教材中的一些心得體會(huì)：

一、職校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)英語(yǔ)教材編寫(xiě)的必然性

（一）職業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)新機(jī)遇，教材也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新

2017年教育部要求深化人才培養(yǎng)模式改革，進(jìn)一步深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，印發(fā)實(shí)施加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的若干意見(jiàn)。意見(jiàn)明確“十三五”期間改革發(fā)展的思路、任務(wù)和舉措，發(fā)布并實(shí)施《關(guān)于職業(yè)學(xué)校制訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)》。

在如此注重職業(yè)學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境下，編寫(xiě)適合職校生的教材就顯得尤為重要了。筆者編寫(xiě)的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)英語(yǔ)》校本教材更強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性。

（二）《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》教材的現(xiàn)狀

職業(yè)學(xué)校目前所使用的教材大多是借用高等院校本?？平滩模祟惤滩钠^(guò)于冗長(zhǎng)，內(nèi)容太過(guò)專業(yè)。教材的編寫(xiě)必然要考慮到受眾群體。職校生的英語(yǔ)基本水平普遍不高，對(duì)學(xué)習(xí)存在著畏難情緒。如果簡(jiǎn)單地采用高等院校本?？平滩?，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)意興闌珊，甚至喪失興趣。例如，介紹數(shù)據(jù)庫(kù)，高等院校本?？平滩臅?huì)涉及數(shù)據(jù)庫(kù)的概念模式等太多超出職校生理解范圍的理論知識(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)職校生來(lái)講，是不需要掌握的，他們只要求能對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行相應(yīng)的操作即可。

二、校本教材的設(shè)計(jì)思路

（一）做好校本教材的編寫(xiě)工作

針對(duì)職校生的特點(diǎn)，我查詢書(shū)籍、搜集資料，編寫(xiě)教材與配套練習(xí)。精選一些有代表性的小短文，如介紹硬件說(shuō)明、軟件下載及使用、操作系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)與技能等，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)有一個(gè)大致的了解。

（二）做好校本教材的使用反饋工作

編寫(xiě)校本教材，猶如“摸著石頭過(guò)河”，無(wú)章可依，無(wú)例可循，那如何來(lái)進(jìn)行校本教材的使用反饋工作呢？正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，最好的方法就是：誰(shuí)使用，誰(shuí)反饋；反饋對(duì)，即修改。我設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷及配套練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣及掌握程度，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究、確定相應(yīng)對(duì)策，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供了依據(jù)。

（三）與計(jì)算機(jī)專業(yè)教師交流、溝通，博采眾長(zhǎng)，優(yōu)化整合

囿于專業(yè)，作為英語(yǔ)老師，筆者對(duì)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)了解十分有限，因此，多與專業(yè)教師溝通，了解教材的不足之處就顯得尤為重要。此環(huán)節(jié)，可以幫助我們更好地從專業(yè)的角度了解教材的適用性與貼合度。

三、校本教材的編寫(xiě)思路

（一）占有挑選、深入淺出

挑選市場(chǎng)上主流的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材中那些容易被學(xué)生理解和接受的內(nèi)容，來(lái)選擇所需要的教學(xué)材料。然后通過(guò)校本教材的編寫(xiě)與修訂，讓學(xué)生深入淺出地了解、掌握知識(shí)，使學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中的基礎(chǔ)部分，以期對(duì)今后的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)有所裨益。

（二）梳理整合、溫故知新

以市場(chǎng)上主流的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材作為參考文獻(xiàn)，借助網(wǎng)絡(luò)媒體中有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的文章，通過(guò)選材、加工、整理形成一些小而精的文章，并在此基礎(chǔ)上，編排出一些適應(yīng)學(xué)生水平的鞏固和拓展性練習(xí)，以達(dá)成“溫故而知新”的目標(biāo)。

總之，唯有虔誠(chéng)地向書(shū)本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，并且“運(yùn)用腦髓”“自己來(lái)拿”，才能在編寫(xiě)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)校本教材的過(guò)程中擁有“源頭活水”。筆者從學(xué)習(xí)者的角度、從同事的教育教學(xué)行為、從理論的對(duì)話和觀點(diǎn)的碰撞這三個(gè)緯度來(lái)反思教學(xué)工作，從而讓《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》校本教材趨于完善。

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