謝忠斌

[摘 要] 新課改標準明確提出：學(xué)生在學(xué)習(xí)職業(yè)文化課培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的同時，也要注重培養(yǎng)自身機械設(shè)計以及加工制造的能力。對此，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，按照新課標提出的規(guī)則，采取合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的機械設(shè)計與制造能力。但是，如何開展有效的職業(yè)中專機械設(shè)計制造專業(yè)教學(xué)呢？這是一個值得深入思考和關(guān)注的重要課題。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)中專；機械設(shè)計制造；專業(yè)教學(xué)；應(yīng)用型人才；方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0121-01

在職業(yè)中專機械設(shè)計制造方面的人才培養(yǎng)過程中，最能體現(xiàn)應(yīng)用型特征的當屬實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)，實踐培養(yǎng)對提高職業(yè)人才質(zhì)量有著不可忽視的關(guān)鍵性作用。其不僅能夠豐富學(xué)生關(guān)于機械設(shè)計制造技術(shù)的知識，還能培養(yǎng)學(xué)生機械設(shè)計制造的能力，從而促進企業(yè)、社會以及國家的發(fā)展。但是，根據(jù)調(diào)查顯示，部分職業(yè)中專中的機械設(shè)計制造教學(xué)卻存在著一些實質(zhì)性的問題。下面，文章則就此展開具體的研究與分析。

一、職業(yè)中專機械設(shè)計制造專業(yè)教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)實踐課程設(shè)置較少

對機械設(shè)計制造專業(yè)的學(xué)生來說，應(yīng)用型機械設(shè)計制造專業(yè)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生在實際工作中解決具體問題的能力。但是，由于職業(yè)中專教學(xué)實踐課程較少，導(dǎo)致學(xué)生缺乏操作技能訓(xùn)練，從而嚴重影響其解決實際問題的能力。機械設(shè)計制造教育課程不足，不僅影響機械設(shè)計制造專業(yè)學(xué)生對機械知識的學(xué)習(xí)，還影響對優(yōu)秀機械設(shè)計制造教師的培養(yǎng)。

（二）專業(yè)實踐內(nèi)容有待完善

要使學(xué)生成為一名應(yīng)用型的機械人才，其必須具備機械設(shè)計制造的專業(yè)知識、教育理論知識以及通識性知識的應(yīng)用能力，這些知識在職業(yè)中專專業(yè)課程中是有所涉及的。但是，這些能力的應(yīng)用離不開實踐活動，在專業(yè)實踐活動中運用這些知識和理論，能夠使學(xué)生在原有的應(yīng)用能力更上一個臺階，并且能夠開發(fā)和提高學(xué)生的其他能力，如實踐操作能力、溝通交流能力等。這些應(yīng)用能力都是機械設(shè)計制造專業(yè)課程中沒有系統(tǒng)講解的，但又是一名應(yīng)用型人才所必須具備的。所以，職業(yè)中專機械設(shè)計制造的實踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)社會的需求逐步完善。

（三）專業(yè)實踐時間過于短暫

由于受學(xué)生上課時間的限制，導(dǎo)致機械設(shè)計制造專業(yè)學(xué)生在學(xué)校無法達到新課標給他們制定的培養(yǎng)計劃。在職業(yè)中專僅僅有18周的專業(yè)實踐時間，這很難讓學(xué)生掌握充足的機械知識，也不利于培養(yǎng)機械專業(yè)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。

二、職業(yè)中專機械設(shè)計制造教學(xué)的改進方法

（一）優(yōu)化課程設(shè)置

針對機械設(shè)計制造專業(yè)學(xué)生實踐課程過少的問題，職業(yè)中專應(yīng)該積極地從新課標的要求出發(fā)，增設(shè)機械設(shè)計制造專業(yè)的實踐課程，同時加大實踐課程占總學(xué)時和總學(xué)分的比例。例如，高?？梢詫ⅰ皺C床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實習(xí)指導(dǎo)知識”納入機械設(shè)計制造專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的必修課程中，既能夠讓學(xué)生了解更多的機械設(shè)計制造知識，又能夠讓他們學(xué)習(xí)機械設(shè)計制造理論，從而潛移默化地提高他們的學(xué)習(xí)能力。

（二）豐富實踐內(nèi)容

職業(yè)中專機械設(shè)計制造的實踐形式多種多樣，每位學(xué)生的實踐方向也各不相同，所以，學(xué)校可以對學(xué)生實施全方位應(yīng)用型實踐培養(yǎng)，并對機械設(shè)計制造教學(xué)實踐模式進行不斷的完善和改變。學(xué)校除了在校內(nèi)舉行機械設(shè)計制造教學(xué)實踐活動外，還可以在校外或者企業(yè)中在舉行一些實踐活動，如在一些企業(yè)的車間進行實踐訓(xùn)練，這一實踐教學(xué)模式是以學(xué)校和企業(yè)公司的實際情況為基礎(chǔ)的，既要結(jié)合教學(xué)要求，又要結(jié)合企業(yè)工廠的業(yè)務(wù)要求。在這雙重要求都達標的情況下，再讓學(xué)生加入工廠的機械設(shè)計制造項目中。筆者認為，以上的實踐教學(xué)模式都應(yīng)該加入職業(yè)中專機械設(shè)計制造專業(yè)的實踐內(nèi)容里，因為這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的參與積極性，還有利于豐富機械設(shè)計制造教學(xué)的實踐形式和內(nèi)容。同時，還要使學(xué)生在實踐中將基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為了實際操作能力，促使自己逐漸成為一個符合當今社會要求的應(yīng)用型人才。

（三）增加實踐時間

18周速成的“機械設(shè)計制造人才”不能完全勝任社會崗位的工作。大部分機械設(shè)計制造專業(yè)學(xué)生在18周的專業(yè)實踐時間中才剛剛適應(yīng)環(huán)境，實踐活動就要結(jié)束了。這么短的實踐時間，既不能使學(xué)生學(xué)到什么實質(zhì)性的知識與經(jīng)驗，也不能提高學(xué)生的實踐操作能力。因此，增加專業(yè)實踐時間是解決職業(yè)中專機械設(shè)計制造實踐效果不佳的最好方法。在足夠的時間里，通過連續(xù)性和系統(tǒng)性的實踐操作，能夠讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)知識和積累經(jīng)驗。還能夠在實踐中發(fā)現(xiàn)自己理論和實踐上的不足之處，并通過實踐將其補足，這非常有利于提高自身應(yīng)用機械設(shè)計制造專業(yè)知識的能力。

總而言之，提高機械設(shè)計制造專業(yè)的教學(xué)效率是一個長期的過程，并非一朝一夕可以達到。隨著社會對人才的要求越來越高，應(yīng)用型人才的需求量也逐漸提升。所以，職業(yè)中專一定要優(yōu)化課程設(shè)置、豐富實踐內(nèi)容、增加實踐時間，并精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建多樣化的實踐平臺，使學(xué)生能夠主動參與進來，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)性。通過實踐不斷發(fā)現(xiàn)問題，并運用機械設(shè)計制造知識解決實際問題，最終提高自身的實踐水平。

參考文獻：

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