杜杰琴

[摘 要] 隨著社會(huì)的快速發(fā)展，職高教育的教學(xué)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展需求。學(xué)生接受知識(shí)的方式與喜好都發(fā)生了改變，在這樣的時(shí)代背景下，對(duì)職業(yè)高中的物理教學(xué)新思路進(jìn)行探究與分析。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)高中；物理教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）18-0110-01

作為我國(guó)物理教學(xué)體系中的重要組成部分，職業(yè)高中物理教學(xué)有其自身的特殊性，一方面是其生源結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，與本科教育相比較，職業(yè)高中學(xué)生的素質(zhì)有一定的差異性。另一方面，對(duì)職業(yè)高中教育理論要求并不高，比較重視教學(xué)的職業(yè)化與實(shí)踐性，實(shí)踐能力與就業(yè)率是其教學(xué)的重點(diǎn)。如何把握好職業(yè)高中物理教學(xué)的尺度，提高教學(xué)質(zhì)量，需要從以下幾個(gè)方面入手。

一、明確職業(yè)高中物理教學(xué)的方向

職業(yè)高中主要以專業(yè)課為核心，文化課程是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。所以，在教材處理上必須貫徹學(xué)以致用的原則，需要組織專業(yè)課教材，適當(dāng)舍棄那些與專業(yè)無關(guān)又比較難的內(nèi)容。比如，舍去原子與原子核，將穩(wěn)恒電流作為重點(diǎn)，還可以增加照明電路的檢修與安裝。這些不但具有較強(qiáng)的實(shí)用性，還可以加深與鞏固學(xué)生對(duì)電路結(jié)構(gòu)的理解，為學(xué)生將來的就業(yè)以及生活打下牢固的基礎(chǔ)。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)形式上采取多樣靈活的教學(xué)方法，比如，試驗(yàn)、小組討論、參觀學(xué)習(xí)等。同時(shí)，還可以組織與專業(yè)有關(guān)的興趣小組，滿足學(xué)生的求知欲，豐富業(yè)余生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生未來就業(yè)的實(shí)踐性與適應(yīng)能力。由于職高學(xué)生的基礎(chǔ)比普通高中學(xué)生的基礎(chǔ)差，因此，在教學(xué)上內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明具體，思路清晰，由淺入深，不要過于重視理論的講解，還需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

二、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，擴(kuò)寬教學(xué)知識(shí)范圍

擴(kuò)寬的內(nèi)容要為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)服務(wù)為主，必須貫徹教學(xué)的實(shí)用性與服務(wù)性原則，為將來學(xué)生從事實(shí)際工作打下牢固的基礎(chǔ)。比如，家庭經(jīng)營(yíng)班的學(xué)生，在畢業(yè)之后一般都從事個(gè)體作業(yè)，電是我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)接觸到的，所以，在針對(duì)物理教材電學(xué)知識(shí)的講解過程中，需要增加實(shí)用電工技能講座，內(nèi)容要包括照明電路的安全與維修、安全用電常識(shí)、農(nóng)機(jī)器具的使用以及故障排除方法等。對(duì)于化工專業(yè)班的學(xué)生來說，除了講授日常用電的常識(shí)外，還要增加對(duì)各類電器儀表的結(jié)構(gòu)、使用方法、電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)、安裝與和日常故常排除方法等方面的教學(xué)。因?yàn)檫@些內(nèi)容與學(xué)生未來所從事的工作密切相關(guān)，具有極強(qiáng)的實(shí)用性。我們還需要抓住時(shí)機(jī)建立與物理課程相關(guān)的電工小組，重點(diǎn)講授洗衣機(jī)、電風(fēng)扇以及其他家用電器的使用常識(shí)與維修方法。

此外，還需要布置有趣的電工制作，比如，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作天空飛碟、電動(dòng)小熊擊鼓等。這不僅可以活躍課堂氣氛，充實(shí)物理教學(xué)內(nèi)容，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，鍛煉他們的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用知識(shí)技能，為他們未來從事實(shí)際工作打下牢固的基礎(chǔ)。

三、精選教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)起點(diǎn)

開學(xué)時(shí)期可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次大范圍的摸底考試，使老師可以對(duì)學(xué)生掌握物理知識(shí)的情況有整體的了解與把握，從而確定教學(xué)的起點(diǎn)。例如，家庭經(jīng)營(yíng)專業(yè)的學(xué)生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好，老師就應(yīng)該在教學(xué)過程中，放慢對(duì)新課程的講課速度，在講授新課程的時(shí)候，需要對(duì)初中物理知識(shí)內(nèi)容有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，挖掘與初中物理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把握新舊知識(shí)的有效銜接。另外，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇，要充分考慮學(xué)生的知識(shí)水平與接收能力，突出職業(yè)高中的教學(xué)特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化針對(duì)性與實(shí)用性的教學(xué)手段。現(xiàn)階段的職高物理教學(xué)，整體上來說是比較不錯(cuò)的，但是缺乏對(duì)專業(yè)內(nèi)容的實(shí)用性與針對(duì)性，作為教師，應(yīng)該在對(duì)物理教材進(jìn)行充分的整合與鉆研的基礎(chǔ)之上，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)增加一些內(nèi)容，比如，可以增加泵的使用方法與維修措施，直流電機(jī)的使用方法等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知識(shí)內(nèi)容要貼近我們的實(shí)際生活。

職業(yè)高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，物理對(duì)于學(xué)生將來就業(yè)發(fā)展以及生活都有著重要的影響。物理是一項(xiàng)必須學(xué)習(xí)的學(xué)科，同時(shí)，也是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)與前提，對(duì)其他的學(xué)科有著重要的影響。職業(yè)高中物理教學(xué)的成效直接影響著學(xué)生未來的發(fā)展與生活。物理教學(xué)要做到高質(zhì)量、高效率，必須突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，在師生之間共同創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生為主、教師為輔的課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思路的開放性與敏捷性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁衛(wèi)鋒.基于嘗試教學(xué)理論的職業(yè)高中物理教學(xué)實(shí)踐研究[J].中學(xué)物理，2016，34（11）：17-18.

[2]李龍.“以學(xué)定教”在職業(yè)高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)研版），2014（8）：55.

[3]劉曉玲.如何在職業(yè)高中物理教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技資訊，2015（35）：205.

[4]余麗萍.淺談在職業(yè)高中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力[J].南方論刊，2014（S2）：89-91.