趙曉云

[摘 要] 地圖在地理教學(xué)中非常重要，可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象思維，對(duì)學(xué)生今后的生產(chǎn)生活會(huì)產(chǎn)生很重大的影響。闡述了地圖能力培養(yǎng)的重要性，同時(shí)對(duì)地圖能力培養(yǎng)提出幾點(diǎn)建議。

[關(guān) 鍵 詞] 物流地理；教學(xué)；地圖能力

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）06-0091-01

一、地圖能力培養(yǎng)的重要性

地圖是記載、傳輸?shù)乩硇畔⒌奶胤N文化工具。因此，《物流地理》教材前言中就寫(xiě)到“結(jié)合交通地圖和其他示意圖學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，包括識(shí)圖和填圖”。地圖對(duì)培養(yǎng)學(xué)生特別是已經(jīng)具有一定空間、抽象能力的技校生的綜合素質(zhì)有更為重要的意義，特別是對(duì)現(xiàn)代物流專業(yè)的學(xué)生。同時(shí)，通過(guò)課堂上對(duì)地圖的教學(xué)，有助于貫徹物流地理課程的基本理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物流地理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐能力等地理素養(yǎng)。

現(xiàn)在物流地理課程，幾乎每節(jié)課都會(huì)需要識(shí)圖、析圖、繪圖、用圖。《物流地理》教材總共有圖145幅，其中地圖89幅，思維導(dǎo)圖6幅，漫畫(huà)50幅。配套的練習(xí)冊(cè)，有8幅圖讓學(xué)生填圖。課堂上，老師還會(huì)根據(jù)上課的需要補(bǔ)充一些地圖。除此之外，課本有些題目雖然沒(méi)有地圖，但是它要求學(xué)生心中要有地圖。

《物流地理》教材中地理區(qū)域特征中表現(xiàn)、地理情境的設(shè)置、地理問(wèn)題的提出等，越來(lái)越多的是通過(guò)各種形式的地圖如區(qū)域圖、行政圖、結(jié)構(gòu)圖、等值線圖、景觀圖以及鐵路、公路、水運(yùn)示意圖等表現(xiàn)出來(lái)的。地圖因其豐富的信息量，已成為地理信息的主要載體。課本中出現(xiàn)的地圖類型有政區(qū)圖、地理要素分布圖、世界地圖以及鐵路、公路、水運(yùn)示意圖和各類地理原理示意圖等。所以學(xué)習(xí)物流地理的學(xué)生必須注意讀圖能力的提高，將地圖能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)地理學(xué)習(xí)和教學(xué)中。

二、地圖能力的培養(yǎng)路徑

那么，如何進(jìn)行地圖教學(xué)，如何提高學(xué)生的地圖能力，本文給出了一些建議。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

從地理學(xué)科特點(diǎn)來(lái)看，地理事物千姿百態(tài)，自然界和人類社會(huì)的各種聯(lián)系引人入勝，人地之間的碰撞與沖突發(fā)人深省。教師可以通過(guò)地圖來(lái)展示地理的趣味，如通過(guò)地圖展示這個(gè)區(qū)域的旅游景點(diǎn)。

（二）改變傳統(tǒng)方式教學(xué)，豐富學(xué)生閱讀地圖的知識(shí)背景

現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，如微課教學(xué)、多媒體教學(xué)等已成為各國(guó)教學(xué)改革的重要方向。因此，在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，特別是教學(xué)中需要用到大量地圖的物流地理課程，教師應(yīng)充分考慮信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的影響，既要重視發(fā)揮各種教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，又要注重發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與地理教學(xué)的整合。這樣就有利于創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)物流地理的教學(xué)環(huán)境。

（三）突出學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力

地理學(xué)科是研究自然地理環(huán)境以及人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響的學(xué)科。各地的自然景觀和人文景觀差異很大，因此，地理學(xué)科還具有明顯的區(qū)域性。該特征要求學(xué)生具有一定的空間想象能力。地圖涵蓋的信息量大，特別是空間信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

（四）使學(xué)生掌握地圖基本概念，養(yǎng)成主動(dòng)使用和關(guān)注地圖的習(xí)慣

在地圖教學(xué)中，首先要讓學(xué)生明白的是地圖的三要素，即比例尺、方向及圖例和注記。特別是圖例，因?yàn)閳D例被稱為“閱讀地圖的金鑰匙”。因?yàn)椋莆詹煌瑘D例和注記，以及掌握不同圖例、不同注記所代表的地理意義，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)注地圖，主動(dòng)使用地圖的習(xí)慣非常重要，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的多要素地圖也有很大的作用。

（五）使學(xué)生明確地理讀圖的一般步驟和程序

提高讀圖能力的關(guān)鍵在于通過(guò)掌握挖掘地圖信息的方法充分挖掘地圖信息。

地理讀圖的一般步驟如下：第一，讀圖名。圖名代表一幅圖的主題和要點(diǎn)，不可不讀。第二，讀圖例。圖例是一幅圖中地理事物的象征。因此，重要的圖例要熟記，比如鐵路、礦產(chǎn)等。第三，讀經(jīng)緯線和重要的地理界線，例如（40°N，116°E）即可知道這是北京。第四，讀海陸輪廓、河流流向、山脈走向、重要的地名、經(jīng)緯度來(lái)確定位置。第五，坐標(biāo)圖要讀橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)的含義。第六，讀方向。一般圖的方向是“上北下南、左西右東”。在指向標(biāo)的圖中，按照指向標(biāo)的箭頭指向北方來(lái)確定方向。而在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖中，則是緯線指示東西，經(jīng)線指示南北。

（六）填繪地圖能力的培養(yǎng)

填繪地圖是地理學(xué)科學(xué)生需要掌握的地圖能力之一。教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生填繪地圖的能力，不僅有助于學(xué)生熟悉和記憶地理知識(shí)，理解和掌握地理原理和規(guī)律，而且有助于增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生地理思維能力的發(fā)展。

填繪地圖包括填圖和繪圖。填圖是地理教學(xué)中比較常見(jiàn)的地圖訓(xùn)練形式，其目的是幫助學(xué)生熟悉和掌握主要的地理事物名稱及其分布。課本配套有練習(xí)冊(cè)，教師可以根據(jù)練習(xí)冊(cè)中的內(nèi)容讓學(xué)生填圖。繪制地圖包括繪制地理略圖、示意圖、地理統(tǒng)計(jì)地圖等。

三、小結(jié)

地圖是學(xué)習(xí)地理的必要手段，教師必須幫助學(xué)生培養(yǎng)地圖能力。學(xué)生地圖能力的培養(yǎng)是地理教師一項(xiàng)重要的任務(wù)，我們每個(gè)地理教師必須做好它。學(xué)生地圖能力的培養(yǎng)絕非一朝一夕的事，所以培養(yǎng)學(xué)生地圖能力這項(xiàng)任務(wù)既艱巨且漫長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王雨靜，蔡安寧，徐崟堯.地理師范生地圖能力培養(yǎng)的路徑研究[J].地理教學(xué)，2015（12）：7-10.

[2]張新合，董廷旭，李才全.地圖能力培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（5）：91-95.