盧泰梅

[摘 要] 當(dāng)今社會工業(yè)經(jīng)濟高度發(fā)達，需要更多的工業(yè)人才，要求人才不僅具有企業(yè)要求的專業(yè)素養(yǎng)，也要了解對口企業(yè)的企業(yè)文化，只有理解企業(yè)文化，才能更好、更快地融入企業(yè)的工作中去。所以，現(xiàn)在要求中等職業(yè)教育學(xué)校要能將學(xué)校文化與企業(yè)文化相融合，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的專業(yè)人才。

[關(guān) 鍵 詞] 校企文化融合；問題；渠道

[中圖分類號] G718.3 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0048-01

想要加強中職學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，首先當(dāng)以學(xué)生的職業(yè)技能學(xué)習(xí)為根本，其次強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)教育，讓學(xué)生掌握適應(yīng)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)需要的扎實的職業(yè)技能，同時受校企文化的熏陶，養(yǎng)成健康積極向上的生活、工作態(tài)度。

一、職校推行校企文化融合的意義

（一）加快學(xué)校自身文化建設(shè)

校企文化融合有助于職校建設(shè)自身的文化，為自身的文化建設(shè)方向提供了參考，同時對校園文化的建設(shè)提出了要求，明確了學(xué)校文化建設(shè)的大綱，減輕了學(xué)校的工作量。

（二）增強學(xué)生的競爭能力

在了解企業(yè)文化之后，學(xué)生在應(yīng)聘之時，會為自己增加有利的籌碼，讓學(xué)生能在競爭中脫穎而出，增加學(xué)生的就業(yè)機會。

（三）加強企業(yè)與職校的聯(lián)系

校企文化融合，能讓企業(yè)與學(xué)校從整體上提升“校企共建”“上學(xué)如上班、上課如上崗”的特色校園文化氛圍，讓學(xué)生能了解企業(yè)，確立自己的學(xué)習(xí)方向；企業(yè)也能了解職校學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，讓企業(yè)更加放心錄用學(xué)生，有助于促進雙方的合作。

二、推進校企文化融合的現(xiàn)狀

（一）校園文化建設(shè)有待完善

職校在中國的建立時間較短，關(guān)于校園文化建設(shè)的項目剛被提上日程，學(xué)校關(guān)于文化建設(shè)的經(jīng)驗很是缺少，不利于校企文化融合工作的開展，導(dǎo)致學(xué)校在進行文化建設(shè)工作時，會出現(xiàn)很多的問題，有可能對學(xué)生造成不利的影響，影響校企文化融合的進程。

（二）校企融合經(jīng)驗不夠充足

企業(yè)希望學(xué)生能夠了解自身的企業(yè)文化底蘊，但是，企業(yè)沒有好的方法去解釋自身的企業(yè)文化，也缺乏一定的經(jīng)驗來對自身的企業(yè)文化進行建設(shè)，此時只能更多地依靠學(xué)校，這樣不利于校企融合工作的順利進行，不利于雙方合作共贏。

（三）教師對文化教育的認(rèn)識有待提高

目前，大多數(shù)的職校教師更多地重視學(xué)生專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，而忽視了對學(xué)生進行校企文化的教育，把更多的教學(xué)重點放在技術(shù)教育上，缺乏對校企文化教育的認(rèn)識，這就就會對校企融合的渠道和模式產(chǎn)生不利影響。

（四）學(xué)生性格活潑，不利于學(xué)校工作開展

中等職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生，年齡普遍較低，他們的心性不夠成熟，性格比較活潑，對校園文化和企業(yè)文化的接受程度不高，就會使學(xué)校與企業(yè)所做努力付諸流水。

三、解決問題的渠道

（一）學(xué)校學(xué)習(xí)先進文化建設(shè)經(jīng)驗

我國國內(nèi)中職沒有足夠的文化融合經(jīng)驗，但是我國有很多高校具有很長時間的建校歷史，它們有足夠成熟的校園文化建設(shè)經(jīng)驗，中職可以到這些知名高校參觀學(xué)習(xí)建設(shè)校園文化的經(jīng)驗，有條件的職校可以派教師去國外知名職業(yè)教育學(xué)校學(xué)習(xí)國外的先進經(jīng)驗。同時，學(xué)校要了解合作企業(yè)的文化特點，去企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)了解企業(yè)文化的內(nèi)涵，然后結(jié)合各方面學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗以及學(xué)校、企業(yè)自身的實際情況，融合發(fā)展學(xué)校和企業(yè)的文化。

（二）企業(yè)建設(shè)學(xué)生實習(xí)基地

我國工業(yè)發(fā)展的時間還太短，還處于追求經(jīng)濟效益的階段，不重視企業(yè)文化底蘊的建設(shè)，在各企業(yè)中文化建設(shè)存在大大小小的問題，現(xiàn)在我國工業(yè)產(chǎn)品在世界上不夠高端的原因很大程度上就是因為企業(yè)沒有良好的文化底蘊，比如世界知名的希爾頓酒店，就是因為公司有著優(yōu)秀的企業(yè)文化，才能創(chuàng)造出受到世界各國民眾追求的居住場所，再比如中青旅，就是因為以創(chuàng)新為發(fā)展根本推動力，促進旅游價值鏈的延伸與整合，并在景區(qū)、觀光、差旅、度假、酒店運營，尤其是線上業(yè)務(wù)等領(lǐng)域具有獨具特色的企業(yè)文化，并將自身的文化灌輸給對應(yīng)的職業(yè)教育學(xué)校，使學(xué)生能在進入中青旅工作之前便了解中青旅的文化特點。在擁有優(yōu)秀企業(yè)文化的企業(yè)打造一個學(xué)生參觀實習(xí)基地，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)職業(yè)技能的同時，也了解企業(yè)文化助推技能發(fā)展的內(nèi)涵。

（三）改變學(xué)校教師的教育觀念

教師作為學(xué)生在校接觸時間最長的長者，需要為學(xué)生樹立良好的榜樣，必須扭轉(zhuǎn)教師對文化教育的態(tài)度，才能從側(cè)面影響學(xué)生的態(tài)度。學(xué)?？梢詫⑽幕ㄔO(shè)作為教師的教學(xué)內(nèi)容之一，將文化教育成果檢測加入教師年終的考核當(dāng)中，激勵教師養(yǎng)成文化教育的觀念。

（四）創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)融合的校企文化的環(huán)境

將校企融合文化的知識點總結(jié)，把知識點進一步植入學(xué)校第一、第二課堂，從整體上提升“校企共建”的育人環(huán)境，使企業(yè)文化進校園，形式豐富多樣。如服務(wù)禮儀操成為學(xué)校學(xué)生課間操，從企業(yè)引入的“十種服務(wù)規(guī)范”成為育人手段，加強學(xué)生服務(wù)企業(yè)意識的“學(xué)生服務(wù)值日周制度”等。

中職教育為企業(yè)培養(yǎng)了一批又一批的專業(yè)人才，如果要培養(yǎng)更適合現(xiàn)代社會的人才，就必須建設(shè)校企融合文化，只有具備了良好的文化底蘊，學(xué)校才能更好地發(fā)展，才能培養(yǎng)出符合社會潮流和企業(yè)要求的專業(yè)人才。以上僅是筆者對校企文化融合的一些建議，希望對讀者能夠有所裨益。

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