賈興龍

[摘 要] 在當(dāng)前國家大力發(fā)展職業(yè)教育的形勢下，中職教育取得了驕人的成績，辦學(xué)質(zhì)量得到了大幅度提升，招生更上一層樓。但是由于各種因素的影響，中職招生中還存在諸多問題，對中職學(xué)校招生中存在的各種問題進(jìn)行解析，提出解決這些問題的辦法。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；招生；現(xiàn)狀；對策

[中圖分類號] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0007-01

目前，中等職業(yè)學(xué)校由于缺乏規(guī)范的管理，在招生市場上存在許多不正當(dāng)競爭行為。它損害了學(xué)生自主選擇學(xué)校的合法權(quán)利，產(chǎn)生了不公平的教育現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了中職教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、中等職業(yè)學(xué)校招生工作現(xiàn)狀

（一）部分招生人員對本校所開設(shè)的專業(yè)、師資、教育質(zhì)量、實訓(xùn)設(shè)備情況了解不夠全面

現(xiàn)階段各中職學(xué)校參與招生的人員有學(xué)校所屬的教師和學(xué)生，也有社會上的無關(guān)人員，水平參差不齊，只要能招到學(xué)生的都能成為中職學(xué)校的招生人員。為了多招生，基本上忽略了招生人員的水平、素質(zhì)以及對專業(yè)的了解熟悉程度。更有甚者，許多招生人員不能直接回答學(xué)生或家長的提問，需要現(xiàn)場翻閱招生宣傳材料才能回答學(xué)生和家長提出的問題。

（二）夸大招生宣傳，偏離了陽光招生和教育的宗旨

近年來，有些中職學(xué)校逐步偏離了招生宣傳的初衷，出現(xiàn)了以下幾種情況：（1）夸大其詞，在學(xué)校規(guī)模、師資配備、教學(xué)和實訓(xùn)設(shè)備、教育質(zhì)量情況等方面能說多好就說多好；（2）虛假承諾，有些學(xué)校承諾各專業(yè)均可就業(yè)、高工資等誘人條件，以此來迎合家長的需求。招生中的虛假宣傳，使職業(yè)學(xué)校對社會喪失了最起碼的誠信，對整個中職教育的健康發(fā)展產(chǎn)生了許多不良影響。

（三）招生策略與措施不得當(dāng)

1.采用變相的“激勵”機(jī)制。有些職業(yè)學(xué)校為了順利完成招生任務(wù)，給每個教職工下達(dá)招生指標(biāo)，招來學(xué)生就發(fā)招生補(bǔ)助。甚至有些學(xué)校為了能招到更多學(xué)生，深入各地誠聘有“關(guān)系網(wǎng)”的代理商，構(gòu)建“招生網(wǎng)”。

2.為生源降低錄取標(biāo)準(zhǔn)，從而降低學(xué)生質(zhì)量。近年來，各職業(yè)學(xué)校為了完成招生任務(wù)，開始降低生源準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，在招生過程中取消面試和品行考察，部分學(xué)校更是對報考學(xué)生來者不拒。職業(yè)學(xué)校放棄最基本的生源準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)校的課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理都有不同層次的下降，職業(yè)學(xué)校的聲譽(yù)也因此受到嚴(yán)重影響，導(dǎo)致招生更為困難。

二、中等職業(yè)學(xué)校招生存在問題的原因

（一）根深蒂固的觀念是制約職業(yè)學(xué)校發(fā)展的重要因素

許多家長認(rèn)為，上職校學(xué)技術(shù)只能去一般的企業(yè)工作，工資不高，不值得花錢培養(yǎng)，考高中再上大學(xué)才是孩子成才的唯一出路。不顧孩子的意愿和文化基礎(chǔ)而盲目攀高，寧可花高價上普通高中，也不讀職業(yè)學(xué)校。

（二）部分學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量低，導(dǎo)致沒有學(xué)生愿意去該校就讀

1.學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不合理。我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大量初、中級技術(shù)人才。但是很多中職學(xué)校不顧本校實際情況和實際條件大量擴(kuò)招。不能有效地對專業(yè)進(jìn)行整合，沒有真正做大做強(qiáng)專業(yè)，導(dǎo)致某些專業(yè)教學(xué)資源嚴(yán)重不足，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降。

2.專業(yè)設(shè)置不合理。近年來，很多職業(yè)學(xué)校為了能多招學(xué)生，盲目開設(shè)專業(yè)，只要你開這個專業(yè)學(xué)生上得多，我也就去開設(shè)這個專業(yè)，導(dǎo)致每個學(xué)校都有相同的專業(yè)。從當(dāng)前專業(yè)設(shè)置情況來看，實際是以學(xué)生和家長的需求作為依據(jù)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，這就帶來了一個根本性的問題，學(xué)生與家長的需求是多樣的，與市場需求又是錯位的，學(xué)校適應(yīng)這種需求的結(jié)果就是專業(yè)越開越多。

3.師資隊伍建設(shè)不達(dá)標(biāo)。目前制約我國中等職業(yè)教育的另一原因是沒有一支高水平的教師隊伍，專業(yè)課教師比例較小，“雙師型”教師的比例不高。

三、今后采取的對策和應(yīng)對的措施

（一）要加大媒體宣傳和社會輿論的力度

信息時代各種媒體的輿論導(dǎo)向作用不可小視，在我國職業(yè)教育還不完全被人認(rèn)同的時期，從多角度、多層面、多形式進(jìn)行正面宣傳和引導(dǎo)，對職業(yè)教育的長足發(fā)展有著舉足輕重的作用。以金塔汽車維修中等專業(yè)學(xué)校為例，在2015年學(xué)校招生出現(xiàn)滑坡的情況下，學(xué)校多次召開招生研討會，在全市率先建設(shè)起學(xué)校官方微信公眾平臺，把上級主管部門的關(guān)懷、學(xué)校亮點和辦學(xué)特色都讓學(xué)生、家長以及社會充分了解，根據(jù)微信公眾平臺的閱讀和關(guān)注量在全校建立起家校微信交流群，充分發(fā)揮好微信平臺的宣傳作用，讓全社會了解學(xué)校。以此再讓他們更加全面地認(rèn)識職業(yè)教育，引導(dǎo)和提高社會的認(rèn)同度。

（二）要靠育人質(zhì)量和辦學(xué)特色的吸引

1.建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊伍，提高專業(yè)教師實踐教學(xué)能力。首先，狠抓師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)。其次，對教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，使教師動手能力得到大幅度提高，成為既具有扎實的專業(yè)理論知識又具有熟練的專業(yè)操作技能的“雙師型”教師。以金塔汽車維修中等專業(yè)學(xué)校為例，學(xué)校每學(xué)期組織全校教師開展“雙課雙教”活動，注重對年輕教師的培養(yǎng)，每學(xué)期派教師外出培訓(xùn)，回校后做好培訓(xùn)交流工作。

2.設(shè)置專業(yè)要科學(xué)合理。在專業(yè)設(shè)置中，學(xué)校結(jié)合縣域?qū)嶋H情況及時開設(shè)了汽車運用與維修、汽車維護(hù)與保養(yǎng)、電子商務(wù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、學(xué)前教育等25個專業(yè)。尤其是近幾年學(xué)校先后與北京中德諾浩教育投資有限公司、深圳天發(fā)教育集團(tuán)、甘肅萬維通信技術(shù)有限公司簽訂了校企合作、訂單培養(yǎng)的協(xié)議，主要加強(qiáng)技能緊缺型人才培養(yǎng)，以培養(yǎng)汽車維修、工業(yè)機(jī)器人的維護(hù)和保養(yǎng)、通信技術(shù)等方面的高技能和管理人才為重點，每年為國內(nèi)大中型企業(yè)輸送各類人才。