石松偉

[摘 要] 介紹了如何利用Moodle推出的最新移動(dòng)端應(yīng)用Mobile Moodle搭建符合自帶設(shè)備（BYOD）理念的移動(dòng)學(xué)習(xí)空間。首先分析移動(dòng)學(xué)習(xí)空間的現(xiàn)狀和存在的問題；其次介紹Mobile Moodle以及BYOD的基本理念以及利用Mobile Moodle構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)空間的優(yōu)勢；再次給出了構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)空間的具體步驟和主要功能；最后進(jìn)行總結(jié)和展望。

[關(guān) 鍵 詞] Moodle；Mobile Moodle；BYOD；移動(dòng)學(xué)習(xí)空間

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）18-0140-02

一、利用Moodle進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)研究的現(xiàn)狀分析

移動(dòng)學(xué)習(xí)空間（以下簡稱為空間）本文中是指運(yùn)用Moodle軟件在機(jī)房服務(wù)器或普通PC機(jī)的硬盤上搭建的數(shù)字化虛擬空間，該空間既可存放在線網(wǎng)絡(luò)課程所需的各種數(shù)字化資源，如，文字、圖片、文檔、超鏈接、視頻等，也可進(jìn)行各種在線教學(xué)活動(dòng)，如，討論區(qū)、在線布置作業(yè)和在線出題測試等，同時(shí)也存放在線教學(xué)活動(dòng)的各種日志。該空間通過客戶端訪問，同時(shí)支持智能手機(jī)、平板設(shè)備等智能終端的在線使用。

通過在中國知網(wǎng)中使用關(guān)鍵字Moodle和移動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢索時(shí)，共計(jì)發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)16篇，對(duì)這些文獻(xiàn)進(jìn)行歸納，總結(jié)出目前的幾個(gè)研究方向：

（一）Moodle移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端的設(shè)計(jì)

如，戰(zhàn)大偉通過對(duì)國內(nèi)外移動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)實(shí)踐進(jìn)行了解后，結(jié)合移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)具有互補(bǔ)性及拓展性的特點(diǎn)，在Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，利用移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于Moodle平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并對(duì)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、功能模塊、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了設(shè)計(jì)。[1]

（二）針對(duì)Moodle進(jìn)行關(guān)鍵和擴(kuò)展技術(shù)研究

如，白京針對(duì)Moodle在移動(dòng)終端訪問時(shí)出現(xiàn)顯示效果不佳、教學(xué)資源無法展示等問題，提出通過對(duì)微信和Moodle的二次開發(fā)，力求將Moodle上完善的教學(xué)功能和豐富的教學(xué)資源與無處不在的微信公眾平臺(tái)相結(jié)合，改善移動(dòng)終端教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式和與移動(dòng)用戶的交互形式，在微信中創(chuàng)造出個(gè)性化的、交互式的移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境。[2]

（三）基于Moodle的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

如，張樂和楊艷將移動(dòng)學(xué)習(xí)作為課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教育的延伸，基于開放源代碼免費(fèi)的課程管理系統(tǒng)Moodle移動(dòng)版設(shè)計(jì)了移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并據(jù)此進(jìn)行了案例設(shè)計(jì)。[3]

上述文獻(xiàn)研究主要針對(duì)Moodle在移動(dòng)客戶端設(shè)計(jì)和改進(jìn)、與微信結(jié)合使用、移動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、具體課程中的應(yīng)用等，隨著Moodle版本的更新，現(xiàn)在已推出基于蘋果和安卓智能設(shè)備的移動(dòng)端APP，上述研究已經(jīng)沒有太大現(xiàn)實(shí)意義，而如何將最新版Moodle及其移動(dòng)端APP運(yùn)用到帶有技能操作的課程中、構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)空間并探索新的教學(xué)模式還沒有相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道。

二、Mobile Moodle的介紹

Moodle Mobile是Moodle的官方移動(dòng)應(yīng)用程序，通過Mobile Moodle可以實(shí)現(xiàn)以下功能：瀏覽課程內(nèi)容，即使離線時(shí)也可以，接收消息和其他事件的即時(shí)通知，快速找到并聯(lián)系你課程中的其他人，從移動(dòng)設(shè)備上傳圖像、音頻、視頻和其他文件，跟蹤你的進(jìn)度，標(biāo)記任務(wù)完成并瀏覽你的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嘗試測試，在論壇上發(fā)布和編輯wiki頁面以及查看課程成績等。

三、BYOD理念的介紹

BYOD就是Bring Your Own Device的縮寫，也就是把自己的設(shè)備帶到企業(yè)環(huán)境中，這些自帶設(shè)備運(yùn)行一些與工作相關(guān)的業(yè)務(wù)和應(yīng)用。從廣義上來看，只要不是企業(yè)配備，而是員工自帶的設(shè)備，并且用于工作相關(guān)的事宜，都屬于BYOD的范疇。[4]

由于其快捷性和情境整合性等特點(diǎn)，在高校的課堂教學(xué)中也掀起了行動(dòng)的“風(fēng)暴”，即鼓勵(lì)學(xué)生將私人移動(dòng)設(shè)備如手機(jī)等帶入課堂，當(dāng)作學(xué)習(xí)工具，來獲得廣泛的學(xué)習(xí)資源。在行動(dòng)基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合高等教育的特色，探索新型課堂教學(xué)模式。

所謂BYOD教學(xué)理念，即將BYOD行動(dòng)與學(xué)校教學(xué)結(jié)合，通過移動(dòng)設(shè)備終端來獲取知識(shí)，充分利用其可攜帶的特點(diǎn)來延展課堂，及其提供的網(wǎng)絡(luò)宏觀學(xué)習(xí)情境，通過學(xué)生親身體驗(yàn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工創(chuàng)造。[5]

四、利用Mobile Moodle構(gòu)建BYOD移動(dòng)學(xué)習(xí)空間的實(shí)踐

（一）服務(wù)器端Moodle的獲取

完整的Moodle安裝包可從Moodle.org的Windows下載頁面獲得。這些軟件包專為獨(dú)立計(jì)算機(jī)上的新安裝而設(shè)計(jì)。所有這些都使用受歡迎的XAMPP Apache Friends包。完整的安裝包可以在服務(wù)器上使用，但不建議將其用作生產(chǎn)站點(diǎn)。請(qǐng)注意Moodle.org的標(biāo)準(zhǔn)安裝包只包含Moodle代碼。簡而言之，完整的安裝軟件包旨在以最小的努力在獨(dú)立的計(jì)算機(jī)上創(chuàng)建匹配的Web服務(wù)器和Moodle站點(diǎn)。

（二）服務(wù)器系統(tǒng)要求

安裝Moodle的服務(wù)器電腦系統(tǒng)的硬件要求如下：內(nèi)存條：256 MB RAM（最?。?，1GB RAM（推薦）；硬盤：500 MB免費(fèi)固定磁盤（根據(jù)用戶上傳，需要更多的空間）。

（三）安裝過程

安裝完整的包。過程完整的安裝包是一個(gè)zip文件，包含一個(gè)名為Apache的Web服務(wù)器，加上Moodle和Moodle所需的MySQL數(shù)據(jù)庫和PHP程序。此安裝過程有三個(gè)步驟。

第一步：下載并解壓完整的安裝包。首先創(chuàng)建文件結(jié)構(gòu)下載包，從Moodle下載Windows打包zip文件。打包包裝將您下載到您選擇的驅(qū)動(dòng)器或分區(qū)的zip文件解壓縮（通過點(diǎn)擊提取文件）。提取過程將創(chuàng)建三個(gè)文件（“啟動(dòng)Moodle”“停止Moodle”和“README”）和一個(gè)名為“服務(wù)器”的子文件夾。注意：這個(gè)服務(wù)器子文件夾下還會(huì)有一個(gè)文件夾，名為＼moodle，它保存了Moodle程序。

第二步：啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器?，F(xiàn)在你已經(jīng)準(zhǔn)備好啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器了。使用您應(yīng)該在頂層目錄中找到的“啟動(dòng)Moodle.exe”文件。一旦“啟動(dòng)Moodle.exe”程序打開，不要關(guān)閉它，為此目的使用“停止Moodle.exe”。注意：這些程序控制操作Web服務(wù)器的Apache和MySQL程序。一些網(wǎng)站將使用“server”子文件夾中的Xampp bat文件單獨(dú)啟動(dòng)和停止Apache和MySQL，現(xiàn)在你準(zhǔn)備開始安裝Moodle了。

第三步：使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器安裝Moodle。第三次啟動(dòng)Moodle安裝啟動(dòng)Web瀏覽器并在地址欄中鍵入localhost，或http：//127.0.0.1或http：//localhost。您將首次啟動(dòng)Moodle安裝，或者如果已安裝，您將進(jìn)入Moodle站點(diǎn)的Front Page或登錄屏幕。

（四）Mobile Moodle的獲取和安裝

Mobile Moodle可以直接從Moodle.org網(wǎng)站下載，有基于安卓或蘋果系統(tǒng)兩個(gè)版本的移動(dòng)應(yīng)用程序APP安裝包，下載完成后安裝到智能手機(jī)或PAD上使用，圖1是在安卓手機(jī)上的Mobile Moodle登錄界面。

（五）利用Mobile Moodle構(gòu)建BYOD移動(dòng)學(xué)習(xí)空間

BYOD即利用教師自帶筆記本電腦等智能終端搭建服務(wù)器、構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)空間，學(xué)生利用移動(dòng)終端設(shè)備如智能手機(jī)進(jìn)行訪問，如圖2所示。優(yōu)點(diǎn)是系統(tǒng)容易搭建、不消耗學(xué)生手機(jī)流量、方便攜帶，特別適用于非傳統(tǒng)教室，如，實(shí)訓(xùn)車間、實(shí)訓(xùn)中心等無WIFI熱點(diǎn)覆蓋或移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不太穩(wěn)定的教學(xué)場合。

五、總結(jié)和展望

通過安裝了Mobile Moodle移動(dòng)端應(yīng)用的智能手機(jī)終端，師生通過網(wǎng)絡(luò)訪問Moodle服務(wù)器上的移動(dòng)學(xué)習(xí)空間，就能利用Moodle提供的豐富教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，符合當(dāng)今移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢，應(yīng)用前景廣闊，值得推廣使用。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵敏，楊玉強(qiáng)，張法濱.利用Moodle實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人知識(shí)管理[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2007（3）：24，29-31.

[2]戰(zhàn)大偉.基于Moodle平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)[D].東北師范大學(xué)，2013.

[3]白京.基于微信與Moodle的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)關(guān)鍵技術(shù)研究[D].云南大學(xué)，2015.

[4]汪麗，潘建斌，馮虎元.基于BYOD的高校課堂新型教學(xué)模式研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2015，25（1）：39-45.

[5]朱慶友.基于BYOD的職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息化建設(shè)的部署策略[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2014，10（6）.