朱小輝

[摘 要] 根據(jù)高職高專道橋?qū)I(yè)教育教學改革要求，遵循“創(chuàng)新發(fā)展”教育理念，對道橋?qū)I(yè)教學資源庫建設(shè)提出建設(shè)思路和實施方案。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)新發(fā)展；道橋；教學資源庫

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0202-01

“創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”是在新形勢下，內(nèi)蒙古教育廳根據(jù)現(xiàn)高職高專教育現(xiàn)狀提出的一項進一步提高教育教學質(zhì)量的重要舉措，旨在通過一系列建設(shè)項目，使自治區(qū)高職高專院校的人才培養(yǎng)更加符合現(xiàn)代社會發(fā)展，更加符合崗位需求。道橋?qū)I(yè)教學資源庫建設(shè)就是其中一項，根據(jù)“創(chuàng)新發(fā)展”教育教學理念，給道橋教學資源庫建設(shè)提出了更高的要求。

一、建設(shè)道橋?qū)I(yè)教學資源庫的必要性

隨著我國教育改革的深入，教育信息化水平和數(shù)字化教學資源的有效占有量已成為衡量一個國家或地區(qū)教育現(xiàn)代化進程的重要標志，而數(shù)字化教學資源的有效應(yīng)用則是實施教育信息化的重要基礎(chǔ)?，F(xiàn)在很多院校的教學資源庫存在可利用性不高，內(nèi)容繁雜、陳舊，系統(tǒng)設(shè)計不全面，缺少實用性和針對性等問題。教學資源庫的建設(shè)現(xiàn)已成為各院校校園網(wǎng)建設(shè)的核心問題?！坝熊嚐o貨”就如同“無米之炊”，很難發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢。因此建立校園網(wǎng)之后，最重要的工作就是要充分地利用這些“硬”環(huán)境，進行教學資源庫的開發(fā)和設(shè)計，充分地利用好現(xiàn)有資源，達到資源最大限度地共享。

二、資源庫建設(shè)組織實施

（一）調(diào)研分析

道橋?qū)I(yè)教學資源庫建設(shè)，不僅要面向廣大的教師、學生，而且要面向企業(yè)和社會，要體現(xiàn)出開放性。所以調(diào)研對象要全面，調(diào)研可采取問卷調(diào)查、座談、個別訪談和專家咨詢等形式。調(diào)研的目的就是要了解對院校需求（專業(yè)建設(shè)、課堂教學、職業(yè)技能培訓、學生課后自主學習等）、企業(yè)需求（新員工的培訓、繼續(xù)教育等）和社會學習者需求，并對調(diào)研結(jié)果進行分析匯總。

（二）建設(shè)定位，確定內(nèi)容

按照“整體、先進、共享、服務(wù)”的原則，通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，通過教學資源庫開發(fā)平臺，更好地為廣大師生、道橋?qū)I(yè)技術(shù)人員和企業(yè)服務(wù)，資源庫內(nèi)容力求全面、先進、完整、直觀，解決專業(yè)共性要求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動專業(yè)教學改革，提高道橋?qū)I(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高社會服務(wù)能力。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析，遵循創(chuàng)新發(fā)展的理念，結(jié)合道橋?qū)I(yè)崗位能力分析和人才培養(yǎng)目標，以及資源庫所面對的對象，確定資源庫建設(shè)模塊，如規(guī)范標準、法律法規(guī)、課程標準、教學文件、路橋施工圖紙、圖片和施工視頻、課程設(shè)計、數(shù)字化教材、崗位培訓、能力測試等。

（三）開發(fā)教學資源庫平臺，制定項目計劃，組織實施

道橋?qū)I(yè)教學資源庫的使用和服務(wù)，是基于資源庫系統(tǒng)平臺實現(xiàn)的，是資源庫項目建設(shè)的載體和核心，具備教學資源的展示和處理、教學應(yīng)用、維護管理等功能。根據(jù)我們所設(shè)定的模塊和功能要求，開發(fā)制作數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，也可購置市場現(xiàn)有的系統(tǒng)，但是必須符合我們的使用要求。教學資源庫系統(tǒng)平臺確定后，做好道橋?qū)I(yè)教學資源庫建設(shè)計劃非常關(guān)鍵，根據(jù)建設(shè)定位和內(nèi)容，按照項目規(guī)定的時間要求，項目團隊人員要分工明確，責任到人，并對所收集的相關(guān)素材提出具體要求，確保資源庫建設(shè)質(zhì)量。與此同時，項目團隊要定期對建設(shè)進度和質(zhì)量進行檢查監(jiān)督指導。

（四）資源庫整合調(diào)試，共享服務(wù)

按照要求收集完內(nèi)容以后，接下來我們就要在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)下進行嚴格調(diào)試，各種鏈接是否順暢，模塊是否齊全，內(nèi)容是否翔實，項目團隊完成這些工作以后，要對數(shù)據(jù)庫使用主體即授課教師、學生、企業(yè)和社會專業(yè)技術(shù)人員等進行演示、試用，將他們的意見和建議進行整合梳理，進一步完善教學資源庫。

道橋教學資源庫建設(shè)的目的是共享，為教師、學生、社會專業(yè)技術(shù)人員提供素材，提高崗位技能。利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源將道橋教學資源庫面向社會開放，達到共享服務(wù)的目的。

（五）加強資源庫管理、維護、更新

教學資源庫建設(shè)過程中，必須加強管理，學院有專門的管理部門和人員全程負責資源庫的管理、維護和更新，出臺相應(yīng)的管理制度，做到科學化，分工明確，責任到人。同時要建立完善的項目資金使用監(jiān)管制度，確保資源庫建設(shè)項目在政策、管理和資金支持方面有保障。社會在不斷發(fā)展，道路橋梁施工技術(shù)也在不斷的發(fā)展，各種新型材料層出不窮。對資源庫里的資源，我們要緊跟時代發(fā)展要求，與時俱進，將最新的專業(yè)知識及時充實到資源庫中，做好分類和更新。

總之，道橋教學資源庫的建設(shè)是一個長期的工作，這就要求項目團隊要本著“創(chuàng)新發(fā)展”的原則，規(guī)劃好、建設(shè)好、管理好資源庫，使之真正成為老師、學生和社會專業(yè)技術(shù)人員的良師益友，通過努力，使資源庫建設(shè)更加具有長效性、交互性、發(fā)展性，更好地為師生、企業(yè)服務(wù)。

參考文獻：

[1]楊成.關(guān)于高職教育專業(yè)教學資源庫建設(shè)的思考：以服裝設(shè)計專業(yè)教學資源庫建設(shè)為例[J].中國高教研究，2011（5）：92-93.

[2]吳學敏.高職共享型專業(yè)教學資源庫建設(shè)的探索[J].高職教育在線，2010（4）：53-54.