趙潔興

[摘 要] 在中職學(xué)校各門基礎(chǔ)課程中，語文算是最為重要的一門課程，語文教學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定中職學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解程度，同時(shí)也就在一定程度上決定了中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。近些年，雖然中職語文教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但是仍然存在一些問題，只有認(rèn)真分析問題并制訂出相應(yīng)的解決對(duì)策才能有效提升中職語文教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 基礎(chǔ)教育；課程改革；中職；語文；教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0091-01

一、當(dāng)前中職語文教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)觀念傳統(tǒng)落后

和普通高中相比，中職學(xué)校學(xué)生的升學(xué)壓力要小一些，所以中職語文教師大多數(shù)都是以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，往往忽略了對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，甚至還有部分教師根本沒有對(duì)語文教材大綱深入研究，無法真正領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容的廣度和深度。在授課的時(shí)候也是任隨自己發(fā)揮，將一堂語文課變成討論會(huì)，還有部分教師采用以往傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，總是讓學(xué)生死記硬背，這些教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)如今社會(huì)的快速發(fā)展，同時(shí)也在一定程度上束縛了學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)揮和思維的創(chuàng)新，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)興趣

大多數(shù)中職學(xué)生都是初中學(xué)習(xí)成績(jī)不好才選擇了中職學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)，所以一般都沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在進(jìn)入中職學(xué)校之后，更是產(chǎn)生了嚴(yán)重的懈怠心理，不重視對(duì)各門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。再加上他們初中語文的基礎(chǔ)水平都比較差，病句和錯(cuò)別字現(xiàn)象非常嚴(yán)重。學(xué)生總是認(rèn)為中職學(xué)校的主要任務(wù)就是加強(qiáng)技術(shù)類課程的學(xué)習(xí)，所以大多數(shù)學(xué)生都對(duì)語文這種技術(shù)性不強(qiáng)的學(xué)科沒有很大的興趣。

二、中職語文教學(xué)的改革

（一）完善教學(xué)理念

在中職語文學(xué)科教學(xué)過程中，一定要避免采用以往傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式，作為中職教學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科，可以有效提升學(xué)生在其他學(xué)科方面的理解能力和讀寫能力。經(jīng)過多年的不斷創(chuàng)新和改革，中職語文教學(xué)雖然在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上都有了一定程度的創(chuàng)新，但是還是存在“灌輸式”教學(xué)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的快速理解和掌握，同時(shí)也降低了學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。相比較而言，中職學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解能力偏弱，這就要求教師應(yīng)該不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)選擇一些適合學(xué)生的文章、課外讀本，經(jīng)常和學(xué)生分享，閱讀之后還可以舉辦一定的分享會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生感受閱讀的樂趣，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們對(duì)語文閱讀的興趣。

（二）針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)靈活教學(xué)

中職語文教師在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該充分結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)采取靈活多變的教學(xué)方式以更好地適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。上面已經(jīng)提到過，想要不斷提升教學(xué)質(zhì)量就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該充分總結(jié)自身多年以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用各種辦法不斷提升學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。具體可以采取以下幾種措施：（1）讓學(xué)生按照文章內(nèi)容自主編排相關(guān)的演講、朗誦或者是課堂短劇等活動(dòng)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，讓他們充分感受到語文的魅力所在。（2）語文教師一定要善于觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，多鼓勵(lì)學(xué)生，只有這樣才能有效提升他們的學(xué)習(xí)興趣。（3）采取師生合作或者是小組合作等模式提高學(xué)生的表達(dá)能力，拉近和學(xué)生之間的距離感，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的有效合作。

（三）創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方式

想要不斷提升中職語文教學(xué)質(zhì)量就一定要對(duì)現(xiàn)如今的教學(xué)方式進(jìn)行不斷地創(chuàng)新和改革，從而使其更加豐富、靈活、生動(dòng)有趣且科學(xué)合理，這樣也可以很好地提升學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)積極性和熱情，想盡一切辦法讓學(xué)生對(duì)語文知識(shí)引起足夠的重視。比如，在語文實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合文章內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，并將具體的教學(xué)過程和學(xué)生未來的工作發(fā)展充分結(jié)合起來進(jìn)行分析和研究，這樣學(xué)生就可以更好地體會(huì)到語文課程學(xué)習(xí)的重要性，在這樣良好的課堂氛圍下學(xué)習(xí)也可以很好地提升學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力?？傊處熞獙?duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，積極尋求有效的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力，為學(xué)生以后找工作奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，根據(jù)我國(guó)現(xiàn)如今中職語文教學(xué)實(shí)際情況來看，還存在教學(xué)觀念傳統(tǒng)落后、學(xué)生基礎(chǔ)普遍差等各種現(xiàn)象，需要教師積極尋求相應(yīng)的解決對(duì)策，不斷增加學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的語文文化素養(yǎng)，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，有效推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展。

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