陶文輝

[摘 要] 文化育人是大學(xué)的基本功能與職責(zé)，是思想政治教育的重要理念和思想政治教育實踐育人的途徑方法。內(nèi)蒙古作為祖國北部邊疆一個多民族聚居地區(qū)，高校的文化育人工作是加強和改進高校思想政治工作的迫切要求，是推動內(nèi)蒙古高校內(nèi)涵發(fā)展的迫切需要，是教育引導(dǎo)民族地區(qū)大學(xué)生思想行為的必然要求，更是促進民族地區(qū)和諧穩(wěn)定的客觀需要，必須從大學(xué)文化建設(shè)的整體性出發(fā)，完善文化育人要素，優(yōu)化文化育人機制，構(gòu)建科學(xué)的文化育人體系。

[關(guān) 鍵 詞] 內(nèi)蒙古；高校；文化育人

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0042-02

國家領(lǐng)導(dǎo)人在黨的十九大報告中指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強?！薄拔幕孕攀且粋€國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。”“要更加注重以文化人、以文育人”。大學(xué)既是優(yōu)秀文化傳承的重要載體，又是思想文化創(chuàng)新的重要源泉。大學(xué)文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，是大學(xué)的精神和靈魂，是高校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是人才培養(yǎng)的重要載體和基本要素。文化育人是大學(xué)的基本功能與職責(zé)，是思想政治教育的重要理念和思想政治教育實踐育人的途徑與方法?！陡咝Ｋ枷胝喂ぷ髻|(zhì)量提升工程實施綱要》要求，高校要充分發(fā)揮文化等十個方面的育人功能，切實構(gòu)建文化育人體系。因此，構(gòu)建文化育人體系，探索契合人才培養(yǎng)規(guī)律的文化育人途徑與載體，對推進高校內(nèi)涵發(fā)展，加強和改進思想政治工作，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。

一、大學(xué)文化與文化育人

大學(xué)文化是高校這個特殊的社會組織在長期的教育實踐過程中積淀和創(chuàng)造出來的，并為其成員所認(rèn)同和遵循的價值觀、精神、行為準(zhǔn)則及其規(guī)章制度、物質(zhì)設(shè)施等的整合和結(jié)晶。作為社會文化特殊形態(tài)的大學(xué)文化，包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化四個層面，具有時代性、開放性、職業(yè)性的特點，具備價值導(dǎo)向、情感規(guī)范、教育創(chuàng)新、情感激勵等功能。

文化育人，即以文化人，是通過文化環(huán)境的熏陶和文化活動的影響，用先進的文化教育人、引導(dǎo)人和塑造人，將先進文化內(nèi)化到人的靈魂深處，促進人的全面發(fā)展。20世紀(jì)80年代末90年代初，隨著高校校園文化及其建設(shè)研究在學(xué)術(shù)界、理論界引起熱烈討論，以文化素質(zhì)教育為切入點和突破口的文化建設(shè)工作一呼而起、久盛不衰，高校普遍開展了文化育人的基礎(chǔ)理論研究與實踐探索。經(jīng)過多年的建設(shè)和研究，各高校更加注重以文化人、以文育人，有序推進了大學(xué)文化建設(shè)向文化育人的轉(zhuǎn)變。大學(xué)文化建設(shè)逐漸轉(zhuǎn)向通過文化課程與教學(xué)改革、文化素質(zhì)教育活動、文化育人理論與研究等多個維度開展的文化育人工作。黨的十九大、全國高校思想政治工作會議、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》等均對高校文化育人提出了明確要求。各院校按照要求，立足實際，進行探索建設(shè)，文化育人工作逐漸呈現(xiàn)出從自發(fā)到自覺、從個體自覺到群體自覺、從自覺推進到制度化推進的特點，大學(xué)文化的育人作用得到進一步凸顯。

二、內(nèi)蒙古高校文化育人體系建設(shè)的重要性和緊迫性

民族地區(qū)高校的文化育人工作關(guān)系國家文化安全和意識形態(tài)安全。內(nèi)蒙古自治區(qū)作為祖國北部邊疆一個多民族聚居地區(qū)，在我國發(fā)展穩(wěn)定中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位。我區(qū)的大學(xué)生處在民族文化與外來文化、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明共同碰撞交融的多元文化環(huán)境之中。面對各種思想文化的相互激蕩和多元價值觀的交鋒沖擊，內(nèi)蒙古高校更要發(fā)揮好文化育人功能，立足文化安全和尊重多元文化的高度，堅持“辦大學(xué)就是辦文化”的理念，以立德樹人為根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以愛國主義和民族團結(jié)教育為核心，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)的區(qū)情和多民族文化的特色，用馬克思主義中國文化的最新成果指導(dǎo)學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)塑造大學(xué)精神，不斷提升學(xué)校的文化品位與格調(diào)，以文化意識和文化自覺引領(lǐng)學(xué)校建設(shè)，為教師的事業(yè)發(fā)展和學(xué)生的成長成才提供文化支撐和精神保障。

（一）文化育人體系建設(shè)是加強和改進高校思想政治工作的迫切要求

高校肩負著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。加強和改進高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問題，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是一項重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。高校必須堅持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持全員、全過程、全方位育人，堅持改革創(chuàng)新，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，形成文化育人的長效機制，推進理念、思路、內(nèi)容、形式、方法、手段創(chuàng)新，增強工作的時代感和實效性，提高思想政治工作水平。這對指導(dǎo)高校把穩(wěn)思想之舵，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，提升民族地區(qū)高校思想政治教育效果具有重要意義。

（二）文化育人體系建設(shè)是推動高等院校內(nèi)涵發(fā)展的迫切需要

當(dāng)前，經(jīng)濟全球化日益發(fā)展，各種價值觀錯綜激蕩，社會文化發(fā)生著多元變化，高校傳統(tǒng)的文化價值體系面臨著巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，影響著師生理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。大學(xué)文化是一所高校的大學(xué)精神和辦學(xué)理念的重要體現(xiàn)，反映了廣大師生的整體精神面貌和價值追求，是大學(xué)教學(xué)、管理、服務(wù)等各項工作的精神要求所在，在高校人才培養(yǎng)過程中具有特殊重要的作用。因此，文化育人體系建設(shè)是高校改革發(fā)展的重要內(nèi)容，是推動高校創(chuàng)新發(fā)展的新維度。

（三）文化育人體系建設(shè)是教育引導(dǎo)大學(xué)生思想行為的必然要求

大學(xué)文化從價值觀深層次地引導(dǎo)人、塑造人，使學(xué)生學(xué)會正確處理各種關(guān)系，從而學(xué)會怎樣做人，是制約大學(xué)生思想行為的隱性教育因素。大學(xué)文化只有適應(yīng)時代的需要，遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，與時俱進，才能真正發(fā)揮對學(xué)生潤物細無聲的思想政治教育作用，煥發(fā)出新的活力和魅力。這就要求我們對文化育人在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展，進行全方位的體系構(gòu)建。

（四）文化育人體系建設(shè)是促進民族地區(qū)和諧穩(wěn)定的客觀需要

高校是社會的重要組成部分，在構(gòu)建和諧社會進程中具有舉足輕重的作用。文化創(chuàng)新和引領(lǐng)是高校重要的社會功能。只有構(gòu)建優(yōu)秀的大學(xué)文化，才能通過傳播文化來影響社會，進而促進社會發(fā)展。民族地區(qū)的團結(jié)和諧對維護國家安全穩(wěn)定具有特殊重要的意義。加強文化育人體系建設(shè)，對培育和踐行社會主義核心價值觀，強化大學(xué)生民族團結(jié)意識，在各民族大學(xué)生中牢固樹立國家意識、公民意識、中華民族共同體意識，樹立正確的祖國觀和民族觀，增強大學(xué)生對偉大祖國的認(rèn)同、對中華民族的認(rèn)同、對中華文化的認(rèn)同、對中國特色社會主義文化道路的認(rèn)同，把大學(xué)校園建設(shè)成為反分裂、反滲透的重要陣地具有重要的實踐意義。

三、內(nèi)蒙古高校文化育人體系建設(shè)的問題與對策

文化育人工作是一項系統(tǒng)工程，是由一系列相互聯(lián)系、相互作用的文化要素組成的具有特定功能的統(tǒng)一整體。各文化要素之間既相互聯(lián)系，又互相影響。目前，內(nèi)蒙古高校文化育人工作整體較為薄弱，表現(xiàn)在：一是高校文化育人的頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃須進一步完善。高校對“文化育人”理念和思路創(chuàng)新不足，多數(shù)缺少全局性的設(shè)計和完整的體系構(gòu)建。二是教師育人工作的效能有待進一步發(fā)揮。教師在文化育人工作中還存在“缺位”現(xiàn)象。三是學(xué)生的個性化、多元化需求對文化育人工作提出更高要求。傳統(tǒng)教育方式與學(xué)生的期待還有一定差距，學(xué)生接受度和認(rèn)可度不高，育人效果不理想。四是高校的文化育人工作往往存在趨同性，文化育人的民族、地域、職業(yè)、企業(yè)等特征不明顯，特色彰顯不足。這些問題和不足都需要高校管理者和思想政治工作者進行深入探討解決。為此，必須從大學(xué)文化建設(shè)的整體性出發(fā)，完善文化育人工作要素，優(yōu)化文化育人運行機制，明確思路、原則、內(nèi)容、路徑，全方位構(gòu)建科學(xué)的文化育人體系，從而最大限度地發(fā)揮文化育人的功能。

（一）總體思路

堅持注重以文化人、以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，推動中國特色社會主義文化繁榮興盛，牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化，培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、引領(lǐng)社會風(fēng)尚。

（二）構(gòu)建原則

堅持育人導(dǎo)向，突出價值引領(lǐng)；堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新；堅持問題導(dǎo)向，注重精準(zhǔn)施策；堅持協(xié)同聯(lián)動，強化責(zé)任落實。

（三）構(gòu)建內(nèi)容

圍繞精神凝練、制度建設(shè)、環(huán)境熏陶、行為引導(dǎo)等文化要素，凝練大學(xué)精神，優(yōu)化校園環(huán)境，培育文化品牌，強化人文關(guān)懷。

（四）構(gòu)建路徑

結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟社會對人才培養(yǎng)的需求，以課堂教學(xué)為主體，以校園文化活動和社會實踐活動為載體，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以理論研究和氛圍營造為支撐，構(gòu)建完善的文化育人體制架構(gòu)和運行制度。堅持以民族文化、傳統(tǒng)文化、地域文化、企業(yè)文化、廉潔文化等多元文化彰顯獨特內(nèi)涵，構(gòu)建有利于培養(yǎng)文化自覺與文化自信、培養(yǎng)工匠精神和職業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)國際視野和包容胸襟的文化育人模式。堅持課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下多層次多方位推進，形成普遍適用、深入浸潤的文化育人體系。

文化育人是一項長期且艱巨的系統(tǒng)工程。內(nèi)蒙古高校必須堅持文化育人的理念，立足當(dāng)前，著眼長遠，全面推進大學(xué)文化建設(shè)，不斷創(chuàng)新思想政治工作，為譜寫祖國北疆亮麗風(fēng)景線的教育新篇章，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作出新的貢獻。