吳佳琪

【摘要】農(nóng)區(qū)學(xué)校由于地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)條件不足，除了基礎(chǔ)設(shè)施的硬件落后之外，在管理上也不如城鎮(zhèn)學(xué)校，作為農(nóng)區(qū)班主任，有責(zé)任也有義務(wù)做好學(xué)生管理。本文分析了農(nóng)區(qū)學(xué)校目前的現(xiàn)狀，并針對(duì)性地提出了改善加強(qiáng)管理的方法，以望對(duì)相關(guān)教師提供一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)區(qū)學(xué)校；班主任；學(xué)生管理

作為一名教育工作者，尤其是作為一名班主任，日常工作除了自身科目的課業(yè)之外，學(xué)生管理也是一項(xiàng)很重要的工作。本文將圍繞目前農(nóng)區(qū)學(xué)校學(xué)生管理存在的問(wèn)題展開，提出適合的解決方法，提高學(xué)生管理的質(zhì)量，使孩子們不斷進(jìn)步。

一、農(nóng)區(qū)學(xué)校目前的現(xiàn)狀

（1）由于農(nóng)村本身經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，師資力量薄弱，主要導(dǎo)致我們很難吸收到剛畢業(yè)的年輕教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的優(yōu)秀教師。留下來(lái)的大多都是老教師，教育方法以及學(xué)生管理都是沿用老一套，教育質(zhì)量相對(duì)較低，很多學(xué)生不服管教。

（2）農(nóng)區(qū)學(xué)校大多都是寄宿制，學(xué)生長(zhǎng)期寄宿，缺少父母關(guān)愛以及交流，孩子容易受到社會(huì)上不良行為的影響，甚至發(fā)生違紀(jì)行為，孩子容易沾染惡習(xí)。這樣的學(xué)生多了，就會(huì)容易出現(xiàn)一些校園霸凌行為。嚴(yán)重影響學(xué)生之間的感情以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（3）由于基礎(chǔ)設(shè)施跟不上，學(xué)生們課外活動(dòng)較少。班級(jí)的集體活動(dòng)相對(duì)更少，學(xué)生們集體意識(shí)比較弱，大多都是各玩各，或者小團(tuán)體之間相處，班級(jí)的凝聚力較弱。

二、加強(qiáng)管理的方法

（1）加強(qiáng)與學(xué)生以及和家長(zhǎng)的聯(lián)系。作為班主任，關(guān)心學(xué)生無(wú)可厚非。為了提高與學(xué)生的心靈接觸，可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。但是因?yàn)檗r(nóng)區(qū)學(xué)校中有不少留守兒童，父母不在身邊，這時(shí)候就需要我們班主任代理家長(zhǎng)，多多幫助關(guān)心兒童，定期了解他們的學(xué)習(xí)狀況。當(dāng)我們精力不足時(shí)，可以救助村委會(huì)，讓一些村干部加入我們，共同去關(guān)心這些缺乏關(guān)愛的學(xué)生。及時(shí)引導(dǎo)他們，給他們前行的正確方向，避免他們誤入歧途。

（2）增強(qiáng)班級(jí)集體意識(shí)。讓學(xué)生意識(shí)到班集體是一個(gè)整體，每個(gè)人都需要維護(hù)集體榮譽(yù)。這當(dāng)然不是一個(gè)學(xué)生可以做到的，讓所有的學(xué)生一起做到也非易事?？梢赃x出具有先進(jìn)帶頭作用的學(xué)生，讓他們來(lái)影響身邊的學(xué)生，讓班級(jí)的小干部帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。盡量讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生也加入班級(jí)的管理，根據(jù)他們的所長(zhǎng)適合分配生活委員，體育委員職務(wù)，讓大家都意識(shí)到自己是班級(jí)的一份子。

（3）通過(guò)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)期中考試成績(jī)位列前茅的學(xué)生給予發(fā)獎(jiǎng)，讓學(xué)生知道努力學(xué)習(xí)會(huì)有回報(bào)，但是也不能不顧及那些成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，對(duì)于每一次考試比之前進(jìn)步較大的同樣也要獎(jiǎng)勵(lì)。提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣在你追我趕中才能相互促進(jìn)共同進(jìn)步。學(xué)生們熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，自然容易管理。

（4）農(nóng)村條件落后，大多適合只能限于基礎(chǔ)課本的學(xué)習(xí)，可以豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。例如，定期組織學(xué)生去縣市參觀博物館科技館等，不僅可以拓寬他們的視野，而且可以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。沒(méi)有條件的定期給他們安排歌唱比賽或者文藝匯演，讓他們的生活變得豐富多彩。再或者鼓勵(lì)他們走出教室游玩，讓他們感受生活的美好和對(duì)童年友情的珍視。

在做到以上幾點(diǎn)以后，我們不僅可以看到學(xué)生成績(jī)進(jìn)步，也可以看到學(xué)生們?cè)诟靼l(fā)面的發(fā)展。在我看來(lái)，一名好的老師，一名好的班主任，不僅僅是教會(huì)學(xué)生們知識(shí)，更是要在他們思想道德價(jià)值觀逐漸形成時(shí)，為他們帶去好的榜樣。

三、農(nóng)區(qū)學(xué)校學(xué)生管理展望

學(xué)生管理除了外界的規(guī)章制度的約束，更是要在思想影響他們。一定要規(guī)范好自身行為。我會(huì)一直從以下幾點(diǎn)不斷完善自己。首先，提升自身素養(yǎng)。雖然我們都身處農(nóng)區(qū)，但是并不都是代表我們完全沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，農(nóng)區(qū)人淳樸踏實(shí)，我們農(nóng)區(qū)班主任一直在勤勤懇懇做好本職工作，這也是我們能夠贏得學(xué)生尊重的重要原因。但是，我們也要承認(rèn)，很多方面我們也確實(shí)做得不夠，有時(shí)候管理學(xué)生過(guò)于苛刻，這一點(diǎn)上我們都要學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處，做到亦師亦友，在日常學(xué)生管理上，不僅僅強(qiáng)調(diào)班主任所需要的權(quán)威，也要激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓課堂氛圍變得更活潑，課外更是相處適宜，這樣學(xué)生聽你服你，管理起來(lái)也就容易很多。很多時(shí)候一味地批評(píng)反而會(huì)適得其反；其次，提高自身文化水平。時(shí)代在進(jìn)步，我們也需要進(jìn)步，我們也需要增強(qiáng)自身文化水平。教育改革一直在不斷進(jìn)步，課本也一直在換新的內(nèi)容，我們也要跟上腳步，不斷提升自身水平，不斷適應(yīng)改革，適應(yīng)這個(gè)時(shí)代；最后，我們也要多多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，雖然有很多制約，但是我們也要多多爭(zhēng)取條件，多向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)校組織我們能夠去一些優(yōu)秀名校，去參觀學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)，并且因地制宜，把他們好的經(jīng)驗(yàn)融入到我們學(xué)生中來(lái)。

四、結(jié)語(yǔ)

總結(jié)以上，我認(rèn)為農(nóng)區(qū)學(xué)生的管理，一方面要努力改善條件，去促成學(xué)生自身水平和能力的提高。學(xué)生們自我約束能力增強(qiáng)，學(xué)生管理就相對(duì)簡(jiǎn)單；另一方面，就是我們班主任自身能力的提升，用自己的行為和道德去贏得學(xué)生尊重，善用管理經(jīng)驗(yàn)，才能讓學(xué)生們學(xué)得更自覺(jué)。

農(nóng)區(qū)學(xué)生的管理道阻且艱，任重道遠(yuǎn)，但是我們可以通過(guò)努力不斷改善條件。我們的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生，只要是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

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